Fachbereich 05: Sprache, Literatur, Kultur - Slavistik - Master of Arts (Studienbeginn bis Sommersemester 2020)

Dieser Kurs richtet sich an Master- und Lehamttudierende. Im Kurs werden die anspruchvolleren Themen der russischen Grammatik vertieft behandelt.

Im Kurs werden relevante landeskundliche Themen behandelt, die sowohl russischsprachige Länder im Allgemeinen als auch interkulturelle Fragen betreffen.

Dieser Kurs richtet sich an Master- und Lehamttudierende. Im Kurs werden die anspruchvolleren Themen der russischen Grammatik vertieft behandelt.

Im Kurs werden relevante landeskundliche Themen behandelt, die sowohl russischsprachige Länder im Allgemeinen als auch interkulturelle Fragen betreffen.

Sehr gute Kenntnisse der polnischen Sprache (mindestens B1) sind Voraussetzung für die Teilnahme an diesem Kurs. In diesem Kurs werden ausgewählte Texte der polnischen zeitgenössischen Literatur gelesen und diskutiert. Besprochen werden auch Literaturverfilmungen. Die Studenten werden auch die schriftliche Ausdrucksfähigkeit weiterentwickeln.

Der erfolgreiche Abschluss des Aufbaukurses I ist Voraussetzung für die Teilnahme an diesem Kurs. Besprochen werden Themen, wie Umwelt, Tourismus, Stadtleben. Weiterentwickelt wird sowohl die mündliche als auch die schriftliche Ausdrucksfähigkeit. Hinsichtlich der grammatischen Themen wird Konditional und Imperativ behandelt.

Sehr gute Kenntnisse der polnischen Sprache (mindestens B1) sind Voraussetzung für die Teilnahme an diesem Kurs. In diesem Kurs werden ausgewählte Texte der polnischen zeitgenössischen Literatur gelesen und diskutiert. Besprochen werden auch Literaturverfilmungen. Die Studenten werden auch die schriftliche Ausdrucksfähigkeit weiterentwickeln.

Der erfolgreiche Abschluss des Aufbaukurses I ist Voraussetzung für die Teilnahme an diesem Kurs. Besprochen werden Themen, wie Umwelt, Tourismus, Stadtleben. Weiterentwickelt wird sowohl die mündliche als auch die schriftliche Ausdrucksfähigkeit. Hinsichtlich der grammatischen Themen wird Konditional und Imperativ behandelt.

Der erfolgreiche Abschluss der Veranstaltung Tschechisch IV ist Voraussetzung für die Teilnahme an "Konversation und schriftlicher Ausdruck II". Quereinsteiger*innen melden sich bitte beim Veranstaltungsleiter.
V tomto kurzu probereme každý týden jeden klasik české kinematografie. Každý semestr je věnován filmům z konkretního období. Cílem kurzu je seznamení se s českým filmovým kanonem a zlepšení ústní a písemné komunikační schopnosti studujících. Na filmy se každý studujíci dívá doma a odpovídá na předem rozdané otázky ke každému filmu.
Kurz je součástí učebního programu, který připravuje na zkoušku UNIcert II.

Der erfolgreiche Abschluss der Veranstaltung Tschechisch IV ist Voraussetzung für die Teilnahme an "Aufbaukurs II". Quereinsteiger*innen melden sich bitte beim Veranstaltungsleiter.
V tomto kurzu opakujeme různé kapitoly z české gramatiky, čteme texty a osvojujeme si nová slova z různých tématických okruhu. Cvičíme také poslech pomocí auditivních a adiovizuálních nahrávek. Kurz je založen na učebnici olomoucké univerzity "Czech it up" CI z roku 2019. Univerzitní knihovna JLU má několik exemplářů.
Během letního semestru se budeme zabývat těmito tematickými kapitolami: Člověk pracující, Život pracovní a soukromý, Partnerství a rodina.
Učební materiál: Hradilová, Darina; Bednáříková, Božena et al. 2020. Czech it up. Čeština pro cizince. C1. Olomouc.
Kurz je součástí učebního programu, který připravuje na zkoušku UNIcert II.

Der erfolgreiche Abschluss der Veranstaltung Tschechisch IV ist Voraussetzung für die Teilnahme an "Konversation und schriftlicher Ausdruck II". Quereinsteiger*innen melden sich bitte beim Veranstaltungsleiter.
V tomto kurzu probereme každý týden jeden klasik české kinematografie. Každý semestr je věnován filmům z konkretního období. Cílem kurzu je seznamení se s českým filmovým kanonem a zlepšení ústní a písemné komunikační schopnosti studujících. Na filmy se každý studujíci dívá doma a odpovídá na předem rozdané otázky ke každému filmu.
Kurz je součástí učebního programu, který připravuje na zkoušku UNIcert II.

Der erfolgreiche Abschluss der Veranstaltung Tschechisch IV ist Voraussetzung für die Teilnahme an "Aufbaukurs II". Quereinsteiger*innen melden sich bitte beim Veranstaltungsleiter.
V tomto kurzu opakujeme různé kapitoly z české gramatiky, čteme texty a osvojujeme si nová slova z různých tématických okruhu. Cvičíme také poslech pomocí auditivních a adiovizuálních nahrávek. Kurz je založen na učebnici olomoucké univerzity "Czech it up" CI z roku 2019. Univerzitní knihovna JLU má několik exemplářů.
Během letního semestru se budeme zabývat těmito tematickými kapitolami: Člověk pracující, Život pracovní a soukromý, Partnerství a rodina.
Učební materiál: Hradilová, Darina; Bednáříková, Božena et al. 2020. Czech it up. Čeština pro cizince. C1. Olomouc.
Kurz je součástí učebního programu, který připravuje na zkoušku UNIcert II.

Fortsetzung des Aufbaukurses I. Die Studenten sollen das Sprachniveau B2 besitzen und in der Lage sein, über den üblichen Alltag, Arbeit und Studium hinaus auch über aktuelle Ereignisse, Pläne und Erlebtes zu berichten. Die grammatischen Gebiete wie im GK II + III und Aufbaukurs I, sowie verschiedene Zahlwörter, Konditional, Imperativ, Partizipien und Deklination der Personalpronomen sollten beherrscht werden.

Na seminaru će romani i filmovi biti analizirani kao narativi te će biti riječi o sastavnicama tih narativa, likovima, mjestu i vremenu radnje, tehnikama pripovijedanja te filmskim izražajnim sredstvima kojima je postignuta adaptacija književnog djela u film. Također, analizirajući narative adaptacija, obuhvatit ćemo društvenu stvarnost prikazanu u filmovima i staviti naglasak na način prikazivanja društvenih problema, odnosno na to donosi li adaptacija novo (i moguće) drukčije gledište na sociopolitičku situaciju te implikacije koje kroz eventualne promjene u mediju i narativu izlaze na vidjelo.

Fortsetzung des Aufbaukurses I. Die Studenten sollen das Sprachniveau B2 besitzen und in der Lage sein, über den üblichen Alltag, Arbeit und Studium hinaus auch über aktuelle Ereignisse, Pläne und Erlebtes zu berichten. Die grammatischen Gebiete wie im GK II + III und Aufbaukurs I, sowie verschiedene Zahlwörter, Konditional, Imperativ, Partizipien und Deklination der Personalpronomen sollten beherrscht werden.

Na seminaru će romani i filmovi biti analizirani kao narativi te će biti riječi o sastavnicama tih narativa, likovima, mjestu i vremenu radnje, tehnikama pripovijedanja te filmskim izražajnim sredstvima kojima je postignuta adaptacija književnog djela u film. Također, analizirajući narative adaptacija, obuhvatit ćemo društvenu stvarnost prikazanu u filmovima i staviti naglasak na način prikazivanja društvenih problema, odnosno na to donosi li adaptacija novo (i moguće) drukčije gledište na sociopolitičku situaciju te implikacije koje kroz eventualne promjene u mediju i narativu izlaze na vidjelo.

Linguistische Pragmatik beschäftigt sich mit der Frage, "how utterances communicate meaning in context" (Trask 1999, 243). Das Seminar gibt eine Einführung in die Sprechakttheorie, thematisiert auf dieser Grundlage pragmatische Phänomene und leitet zur methodischen Analyse an.

In dieser Veranstaltung beschäftigen wir uns mit Erscheinungsformen von Diglossie und Mehrsprachigkeit im slavischen Raum in Geschichte und Gegenwart. Den Anfang bildet die soziolinguistische Situation in der mittelalterlichen Bojarenrepublik Novgorod. Die Birkenrindentexte dienen als Zeugnisse des alltäglichen Sprachgebrauchs, in denen verschiedene slavische Sprachvarietäten zum Tragen kamen. Den zweiten Schritt stellt die mehrsprachliche Schriftkultur in der polnisch-litauischen Adelsrepublik des 16./17. Jh. im Vergleich zur Moskauer Rus’ dar. Ost-, west- und südslavische Sprachvarietäten kamen hier zusammen und funktionierten in Interaktion mit dem Latein und teilweise auch mit westeuropäischen Schriftsprachen. Schließlich behandeln wir den modernen postsowjetischen Raum als Beispiel von konfliktträchtiger Mehrsprachigkeit. Den roten Faden bilden sprachwissenschaftliche Theorien über Diglossie, Mehrsprachigkeit, Sprachwandel und (historische) Soziolinguistik.

Das Festival des Mittel- und Osteuropäischen Films findet dieses Jahr vom 21.04.26 bis 27.04.26 in Wiesbaden statt. Während des Festivalzeitraums werden ausgewählte Filme gemeinsam in Präsenz angesehen. Planen Sie also bitte 1-2 weitere Tage für den Besuch ein. Bitte beachten Sie, dass die Filme (evtl. auch in digitaler Form) – voraussichtlich nur in dieser Zeit gesehen werden können. Eine verpflichtende Filmauswahl für die Veranstaltung wird von der Dozentin festgelegt, sobald das Programm veröffentlicht wird. Selbstverständlich haben Sie auch Gelegenheit, zusätzlich dazu Filme Ihrer Wahl zu sehen. Das Seminar soll Sie dazu befähigen, Ihre Dokumentationstechniken zu verbessern und Sie mit der Gattung Filmkritik vertraut zu machen. Darüber hinaus erhalten Sie in nur wenigen Tagen einen Überblick über die aktuelle osteuropäische Filmszene.
BITTE BEACHTEN SIE ZWEI ANMELDEFRISTEN, die für die Teilnahme erforderlich und verbindlich sind: Anmeldung zur Veranstaltung bis zum 15.04.2026 in Stud.IP, Akkreditierung bei goEast bis zum 16.04.2026! Als Seminarteilnehmende können Sie sich akkreditieren lassen. Somit besteht die Möglichkeit, vergünstigte Tickets zu erhalten. Bitte halten Sie vor der Akkreditierung unbedingt Rücksprache per Mail mit der Dozentin und bezahlen Sie nichts vorab! Weitere Informationen zum Seminar, zur Akkreditierung sowie zum Festival finden Sie in Stud.IP nach Anmeldung.

The course introduces students to key theories of subject formation in the context of migration, with a particular focus on intersectionality and East-West migration in contemporary Europe. Drawing on postmigrant and subjectivation theories, cultural and media studies, and selected German-language literary texts, students analyze how subject positions are produced, negotiated, and contested along the axes of gender, class, and racialization. The seminar is bilingual: the lecturer’s input and the discussions in class will be held in English, but German reading comprehension is required, as most of the primary texts are in German (such as, Bokowski, Paul (2022): Schlesenburg. München: btb; Gorelik, Lena (2022): Wer wird sind. Hamburg: Rowohlt Taschenbuch; Smechowski, Emilia (2017): Wir Strebemigranten. Berlin: Hanser Berlin; Toxische Pommes (2024): Ein schönes Ausländerkind. München: btb). The final term paper can be written in English or German.

Language is both an instrument in societal and political conflict situations and itself the object of such conflicts. As an instrument in the sense of rhetoric and propaganda, language is a key factor in the intensification of socio-political conflicts. Languages become the object of conflicts when, for example, their status as an official language or minority language is disputed. Furthermore, languages become objects of conflict in standardisation processes when issues of alphabet, norms or codification are addressed. These diverse relationships between language and conflict are the topic of the seminar. After a theoretical and methodological introduction to linguistic conflict research, the focus will be on Ukraine and the Russian Federation. Depending on the students' areas of interest, other Eastern European countries will also be covered, such as Croatia and Serbia. Using the tools of linguistic conflict research, we will analyse different types of language conflicts.

Linguistische Pragmatik beschäftigt sich mit der Frage, "how utterances communicate meaning in context" (Trask 1999, 243). Das Seminar gibt eine Einführung in die Sprechakttheorie, thematisiert auf dieser Grundlage pragmatische Phänomene und leitet zur methodischen Analyse an.

Seit dem Zerfall der Sowjetunion sind die insgesamt 15 postsowjetischen Staaten durch divergierende, aber auch parallele Entwicklungstendenzen geprägt. Die Korrelationen von Sprache, Identität und Nationsbildung spielen hierbei eine große Rolle. Im Seminar werden insbesondere die Ukraine, Belarus und Russland im Fokus stehen. Das Seminar umfasst zwei thematische Blöcke. Der erste Block behandelt begriffliche und theoretische Grundlagen zu Sprachsituation und Sprachpolitik. Der zweite Block widmet sich den drei ausgewählten Sprachsituationen in der Ukraine, Belarus und Russland und analysiert die verschiedenen Phasen der Sprachpolitik.

In dieser Veranstaltung beschäftigen wir uns mit Erscheinungsformen von Diglossie und Mehrsprachigkeit im slavischen Raum in Geschichte und Gegenwart. Den Anfang bildet die soziolinguistische Situation in der mittelalterlichen Bojarenrepublik Novgorod. Die Birkenrindentexte dienen als Zeugnisse des alltäglichen Sprachgebrauchs, in denen verschiedene slavische Sprachvarietäten zum Tragen kamen. Den zweiten Schritt stellt die mehrsprachliche Schriftkultur in der polnisch-litauischen Adelsrepublik des 16./17. Jh. im Vergleich zur Moskauer Rus’ dar. Ost-, west- und südslavische Sprachvarietäten kamen hier zusammen und funktionierten in Interaktion mit dem Latein und teilweise auch mit westeuropäischen Schriftsprachen. Schließlich behandeln wir den modernen postsowjetischen Raum als Beispiel von konfliktträchtiger Mehrsprachigkeit. Den roten Faden bilden sprachwissenschaftliche Theorien über Diglossie, Mehrsprachigkeit, Sprachwandel und (historische) Soziolinguistik.

Language is both an instrument in societal and political conflict situations and itself the object of such conflicts. As an instrument in the sense of rhetoric and propaganda, language is a key factor in the intensification of socio-political conflicts. Languages become the object of conflicts when, for example, their status as an official language or minority language is disputed. Furthermore, languages become objects of conflict in standardisation processes when issues of alphabet, norms or codification are addressed. These diverse relationships between language and conflict are the topic of the seminar. After a theoretical and methodological introduction to linguistic conflict research, the focus will be on Ukraine and the Russian Federation. Depending on the students' areas of interest, other Eastern European countries will also be covered, such as Croatia and Serbia. Using the tools of linguistic conflict research, we will analyse different types of language conflicts.

Linguistische Pragmatik beschäftigt sich mit der Frage, "how utterances communicate meaning in context" (Trask 1999, 243). Das Seminar gibt eine Einführung in die Sprechakttheorie, thematisiert auf dieser Grundlage pragmatische Phänomene und leitet zur methodischen Analyse an.

Seit dem Zerfall der Sowjetunion sind die insgesamt 15 postsowjetischen Staaten durch divergierende, aber auch parallele Entwicklungstendenzen geprägt. Die Korrelationen von Sprache, Identität und Nationsbildung spielen hierbei eine große Rolle. Im Seminar werden insbesondere die Ukraine, Belarus und Russland im Fokus stehen. Das Seminar umfasst zwei thematische Blöcke. Der erste Block behandelt begriffliche und theoretische Grundlagen zu Sprachsituation und Sprachpolitik. Der zweite Block widmet sich den drei ausgewählten Sprachsituationen in der Ukraine, Belarus und Russland und analysiert die verschiedenen Phasen der Sprachpolitik.

Das Festival des Mittel- und Osteuropäischen Films findet dieses Jahr vom 21.04.26 bis 27.04.26 in Wiesbaden statt. Während des Festivalzeitraums werden ausgewählte Filme gemeinsam in Präsenz angesehen. Planen Sie also bitte 1-2 weitere Tage für den Besuch ein. Bitte beachten Sie, dass die Filme (evtl. auch in digitaler Form) – voraussichtlich nur in dieser Zeit gesehen werden können. Eine verpflichtende Filmauswahl für die Veranstaltung wird von der Dozentin festgelegt, sobald das Programm veröffentlicht wird. Selbstverständlich haben Sie auch Gelegenheit, zusätzlich dazu Filme Ihrer Wahl zu sehen. Das Seminar soll Sie dazu befähigen, Ihre Dokumentationstechniken zu verbessern und Sie mit der Gattung Filmkritik vertraut zu machen. Darüber hinaus erhalten Sie in nur wenigen Tagen einen Überblick über die aktuelle osteuropäische Filmszene.
BITTE BEACHTEN SIE ZWEI ANMELDEFRISTEN, die für die Teilnahme erforderlich und verbindlich sind: Anmeldung zur Veranstaltung bis zum 15.04.2026 in Stud.IP, Akkreditierung bei goEast bis zum 16.04.2026! Als Seminarteilnehmende können Sie sich akkreditieren lassen. Somit besteht die Möglichkeit, vergünstigte Tickets zu erhalten. Bitte halten Sie vor der Akkreditierung unbedingt Rücksprache per Mail mit der Dozentin und bezahlen Sie nichts vorab! Weitere Informationen zum Seminar, zur Akkreditierung sowie zum Festival finden Sie in Stud.IP nach Anmeldung.

The course introduces students to key theories of subject formation in the context of migration, with a particular focus on intersectionality and East-West migration in contemporary Europe. Drawing on postmigrant and subjectivation theories, cultural and media studies, and selected German-language literary texts, students analyze how subject positions are produced, negotiated, and contested along the axes of gender, class, and racialization. The seminar is bilingual: the lecturer’s input and the discussions in class will be held in English, but German reading comprehension is required, as most of the primary texts are in German (such as, Bokowski, Paul (2022): Schlesenburg. München: btb; Gorelik, Lena (2022): Wer wird sind. Hamburg: Rowohlt Taschenbuch; Smechowski, Emilia (2017): Wir Strebemigranten. Berlin: Hanser Berlin; Toxische Pommes (2024): Ein schönes Ausländerkind. München: btb). The final term paper can be written in English or German.

Language is both an instrument in societal and political conflict situations and itself the object of such conflicts. As an instrument in the sense of rhetoric and propaganda, language is a key factor in the intensification of socio-political conflicts. Languages become the object of conflicts when, for example, their status as an official language or minority language is disputed. Furthermore, languages become objects of conflict in standardisation processes when issues of alphabet, norms or codification are addressed. These diverse relationships between language and conflict are the topic of the seminar. After a theoretical and methodological introduction to linguistic conflict research, the focus will be on Ukraine and the Russian Federation. Depending on the students' areas of interest, other Eastern European countries will also be covered, such as Croatia and Serbia. Using the tools of linguistic conflict research, we will analyse different types of language conflicts.

Linguistische Pragmatik beschäftigt sich mit der Frage, "how utterances communicate meaning in context" (Trask 1999, 243). Das Seminar gibt eine Einführung in die Sprechakttheorie, thematisiert auf dieser Grundlage pragmatische Phänomene und leitet zur methodischen Analyse an.

Seit dem Zerfall der Sowjetunion sind die insgesamt 15 postsowjetischen Staaten durch divergierende, aber auch parallele Entwicklungstendenzen geprägt. Die Korrelationen von Sprache, Identität und Nationsbildung spielen hierbei eine große Rolle. Im Seminar werden insbesondere die Ukraine, Belarus und Russland im Fokus stehen. Das Seminar umfasst zwei thematische Blöcke. Der erste Block behandelt begriffliche und theoretische Grundlagen zu Sprachsituation und Sprachpolitik. Der zweite Block widmet sich den drei ausgewählten Sprachsituationen in der Ukraine, Belarus und Russland und analysiert die verschiedenen Phasen der Sprachpolitik.

In dieser Veranstaltung beschäftigen wir uns mit Erscheinungsformen von Diglossie und Mehrsprachigkeit im slavischen Raum in Geschichte und Gegenwart. Den Anfang bildet die soziolinguistische Situation in der mittelalterlichen Bojarenrepublik Novgorod. Die Birkenrindentexte dienen als Zeugnisse des alltäglichen Sprachgebrauchs, in denen verschiedene slavische Sprachvarietäten zum Tragen kamen. Den zweiten Schritt stellt die mehrsprachliche Schriftkultur in der polnisch-litauischen Adelsrepublik des 16./17. Jh. im Vergleich zur Moskauer Rus’ dar. Ost-, west- und südslavische Sprachvarietäten kamen hier zusammen und funktionierten in Interaktion mit dem Latein und teilweise auch mit westeuropäischen Schriftsprachen. Schließlich behandeln wir den modernen postsowjetischen Raum als Beispiel von konfliktträchtiger Mehrsprachigkeit. Den roten Faden bilden sprachwissenschaftliche Theorien über Diglossie, Mehrsprachigkeit, Sprachwandel und (historische) Soziolinguistik.

Language is both an instrument in societal and political conflict situations and itself the object of such conflicts. As an instrument in the sense of rhetoric and propaganda, language is a key factor in the intensification of socio-political conflicts. Languages become the object of conflicts when, for example, their status as an official language or minority language is disputed. Furthermore, languages become objects of conflict in standardisation processes when issues of alphabet, norms or codification are addressed. These diverse relationships between language and conflict are the topic of the seminar. After a theoretical and methodological introduction to linguistic conflict research, the focus will be on Ukraine and the Russian Federation. Depending on the students' areas of interest, other Eastern European countries will also be covered, such as Croatia and Serbia. Using the tools of linguistic conflict research, we will analyse different types of language conflicts.

Linguistische Pragmatik beschäftigt sich mit der Frage, "how utterances communicate meaning in context" (Trask 1999, 243). Das Seminar gibt eine Einführung in die Sprechakttheorie, thematisiert auf dieser Grundlage pragmatische Phänomene und leitet zur methodischen Analyse an.

Seit dem Zerfall der Sowjetunion sind die insgesamt 15 postsowjetischen Staaten durch divergierende, aber auch parallele Entwicklungstendenzen geprägt. Die Korrelationen von Sprache, Identität und Nationsbildung spielen hierbei eine große Rolle. Im Seminar werden insbesondere die Ukraine, Belarus und Russland im Fokus stehen. Das Seminar umfasst zwei thematische Blöcke. Der erste Block behandelt begriffliche und theoretische Grundlagen zu Sprachsituation und Sprachpolitik. Der zweite Block widmet sich den drei ausgewählten Sprachsituationen in der Ukraine, Belarus und Russland und analysiert die verschiedenen Phasen der Sprachpolitik.

Das Festival des Mittel- und Osteuropäischen Films findet dieses Jahr vom 21.04.26 bis 27.04.26 in Wiesbaden statt. Während des Festivalzeitraums werden ausgewählte Filme gemeinsam in Präsenz angesehen. Planen Sie also bitte 1-2 weitere Tage für den Besuch ein. Bitte beachten Sie, dass die Filme (evtl. auch in digitaler Form) – voraussichtlich nur in dieser Zeit gesehen werden können. Eine verpflichtende Filmauswahl für die Veranstaltung wird von der Dozentin festgelegt, sobald das Programm veröffentlicht wird. Selbstverständlich haben Sie auch Gelegenheit, zusätzlich dazu Filme Ihrer Wahl zu sehen. Das Seminar soll Sie dazu befähigen, Ihre Dokumentationstechniken zu verbessern und Sie mit der Gattung Filmkritik vertraut zu machen. Darüber hinaus erhalten Sie in nur wenigen Tagen einen Überblick über die aktuelle osteuropäische Filmszene.
BITTE BEACHTEN SIE ZWEI ANMELDEFRISTEN, die für die Teilnahme erforderlich und verbindlich sind: Anmeldung zur Veranstaltung bis zum 15.04.2026 in Stud.IP, Akkreditierung bei goEast bis zum 16.04.2026! Als Seminarteilnehmende können Sie sich akkreditieren lassen. Somit besteht die Möglichkeit, vergünstigte Tickets zu erhalten. Bitte halten Sie vor der Akkreditierung unbedingt Rücksprache per Mail mit der Dozentin und bezahlen Sie nichts vorab! Weitere Informationen zum Seminar, zur Akkreditierung sowie zum Festival finden Sie in Stud.IP nach Anmeldung.

The course introduces students to key theories of subject formation in the context of migration, with a particular focus on intersectionality and East-West migration in contemporary Europe. Drawing on postmigrant and subjectivation theories, cultural and media studies, and selected German-language literary texts, students analyze how subject positions are produced, negotiated, and contested along the axes of gender, class, and racialization. The seminar is bilingual: the lecturer’s input and the discussions in class will be held in English, but German reading comprehension is required, as most of the primary texts are in German (such as, Bokowski, Paul (2022): Schlesenburg. München: btb; Gorelik, Lena (2022): Wer wird sind. Hamburg: Rowohlt Taschenbuch; Smechowski, Emilia (2017): Wir Strebemigranten. Berlin: Hanser Berlin; Toxische Pommes (2024): Ein schönes Ausländerkind. München: btb). The final term paper can be written in English or German.

Im Kurs werden relevante landeskundliche Themen behandelt, die sowohl russischsprachige Länder im Allgemeinen als auch interkulturelle Fragen betreffen.

Im Kurs werden relevante landeskundliche Themen behandelt, die sowohl russischsprachige Länder im Allgemeinen als auch interkulturelle Fragen betreffen.

Seit dem Zerfall der Sowjetunion sind die insgesamt 15 postsowjetischen Staaten durch divergierende, aber auch parallele Entwicklungstendenzen geprägt. Die Korrelationen von Sprache, Identität und Nationsbildung spielen hierbei eine große Rolle. Im Seminar werden insbesondere die Ukraine, Belarus und Russland im Fokus stehen. Das Seminar umfasst zwei thematische Blöcke. Der erste Block behandelt begriffliche und theoretische Grundlagen zu Sprachsituation und Sprachpolitik. Der zweite Block widmet sich den drei ausgewählten Sprachsituationen in der Ukraine, Belarus und Russland und analysiert die verschiedenen Phasen der Sprachpolitik.

Seit dem Zerfall der Sowjetunion sind die insgesamt 15 postsowjetischen Staaten durch divergierende, aber auch parallele Entwicklungstendenzen geprägt. Die Korrelationen von Sprache, Identität und Nationsbildung spielen hierbei eine große Rolle. Im Seminar werden insbesondere die Ukraine, Belarus und Russland im Fokus stehen. Das Seminar umfasst zwei thematische Blöcke. Der erste Block behandelt begriffliche und theoretische Grundlagen zu Sprachsituation und Sprachpolitik. Der zweite Block widmet sich den drei ausgewählten Sprachsituationen in der Ukraine, Belarus und Russland und analysiert die verschiedenen Phasen der Sprachpolitik.

Seit dem Zerfall der Sowjetunion sind die insgesamt 15 postsowjetischen Staaten durch divergierende, aber auch parallele Entwicklungstendenzen geprägt. Die Korrelationen von Sprache, Identität und Nationsbildung spielen hierbei eine große Rolle. Im Seminar werden insbesondere die Ukraine, Belarus und Russland im Fokus stehen. Das Seminar umfasst zwei thematische Blöcke. Der erste Block behandelt begriffliche und theoretische Grundlagen zu Sprachsituation und Sprachpolitik. Der zweite Block widmet sich den drei ausgewählten Sprachsituationen in der Ukraine, Belarus und Russland und analysiert die verschiedenen Phasen der Sprachpolitik.

In dieser Veranstaltung beschäftigen wir uns mit Erscheinungsformen von Diglossie und Mehrsprachigkeit im slavischen Raum in Geschichte und Gegenwart. Den Anfang bildet die soziolinguistische Situation in der mittelalterlichen Bojarenrepublik Novgorod. Die Birkenrindentexte dienen als Zeugnisse des alltäglichen Sprachgebrauchs, in denen verschiedene slavische Sprachvarietäten zum Tragen kamen. Den zweiten Schritt stellt die mehrsprachliche Schriftkultur in der polnisch-litauischen Adelsrepublik des 16./17. Jh. im Vergleich zur Moskauer Rus’ dar. Ost-, west- und südslavische Sprachvarietäten kamen hier zusammen und funktionierten in Interaktion mit dem Latein und teilweise auch mit westeuropäischen Schriftsprachen. Schließlich behandeln wir den modernen postsowjetischen Raum als Beispiel von konfliktträchtiger Mehrsprachigkeit. Den roten Faden bilden sprachwissenschaftliche Theorien über Diglossie, Mehrsprachigkeit, Sprachwandel und (historische) Soziolinguistik.

Seit dem Zerfall der Sowjetunion sind die insgesamt 15 postsowjetischen Staaten durch divergierende, aber auch parallele Entwicklungstendenzen geprägt. Die Korrelationen von Sprache, Identität und Nationsbildung spielen hierbei eine große Rolle. Im Seminar werden insbesondere die Ukraine, Belarus und Russland im Fokus stehen. Das Seminar umfasst zwei thematische Blöcke. Der erste Block behandelt begriffliche und theoretische Grundlagen zu Sprachsituation und Sprachpolitik. Der zweite Block widmet sich den drei ausgewählten Sprachsituationen in der Ukraine, Belarus und Russland und analysiert die verschiedenen Phasen der Sprachpolitik.