Fachbereich 03: Sozial- und Kulturwissenschaften - Lehramtsstudiengänge - Förderpädagogik (L5) ab Wintersemester 2023/24

Die genauen wöchentlichen Termine werden noch bekanntgegeben.

Diese Veranstaltung findet ab 16.12.25 statt.

Im Zuge der Inklusion wird die enge Zusammenarbeit zwischen Grund- und Förderschullehrkräften stetig bedeutender. Diese Erfahrung machen immer mehr Studierenden in ihren Praktika in der Schule.
Dabei stellen die Studierenden häufig fest, dass es nur vereinzelt gelingt, die Ressourcen der jeweiligen Professionen gewinnbringend für alle Beteiligten zu nutzen. Eine mögliche Methode, die Ressourcen des Lehramts Förder- und Grunschule auszuschöpfen, ist das sogenannte Teamteaching, der gemeinsame Unterricht von der Regel- und Förderschullehrkraft. Wie kann ein solcher Unterricht gestaltet werden? Dieser Frage sollen die Studierenden in dem Seminar, exemplarisch am Fach Mathematik, nachgehen. Ziel ist es, zentrale Begriffe und Prinzipien des Teamteachings zu erarbeiten und auf dieser Grundlage Teamteaching im Mathematikunterricht zu planen, durchzuführen und zu evaluieren. Die Erprobung des Unterrichts wird außerhalb der Seminarzeiten stattfinden. Zum Ausgleich werden Seminartermine entfallen.

Das Proseminar ist Bestandteil der Grundlagenmodule in GE I.
Inhaltlich werden zunächst historische Entwicklungen von Bildung und Erziehung generell sowie im speziellen der Pädagogik im FSP GE dargestellt und vertieft. Des Weiteren wird auf die Lebenssituationen von Menschen mit geistiger Behinderung eingegangen sowie pädagogisch relevante Handlungsfelder, wie Kommunikation, Mobilität und Bewegung sowie Selbstbestimmung und Teilhabe thematisiert. Ziel der Veranstaltung ist es, Zusammenhänge im Rahmen der pädagogischen Anforderungen im FSP GE zu erkennen und auf das eigene pädagogische Handeln zu übertragen. Der konkrete Veranstaltungsplan wird in der ersten Sitzung vorgestellt.

Anhand historischer Ereignisse und ihrer bis heute wirkenden Implikationen kann Vergangenheit erfahren und ihre Bedeutung für die Zukunft herausgearbeitet werden. Insbesondere im Unterricht ergeben sich vielfältige Möglichkeiten, durch historische Bildung zeitliche Verläufe und historische (politische/kulturelle) Entwicklungen nachvollziehbarer und anschaulicher zu gestalten.

Im Seminar werden entsprechende theoretische Grundlagen zu historischer Bildung sowie Praxisprojekte - anhand ausgewählter außerschulischer Lernorte - erarbeitet.

Die Literaturliste und weitere Informationen finden Sie in Stud.IP!

In dieser Vorlesung kommen Studierende aus ganz unterschiedlichen Studiengängen und zu ganz unterschiedlichen Studienverlaufszeitpunkten zusammen. Was uns alle eint: die Entwicklung der Kinder. Ein entscheidender Schlüsselbereich in der Gesamtentwicklung spielen die Sprachkompetenzen. Hierin ein- und mehrsprachige Kinder in Kita und Schule zu unterstützen ist das zentrale Anliegen dieser Vorlesung.
Daher wird ein Überblick über den Erwerb der Sprache bei ein- und mehrsprachigen Kindern gegeben, angrenzende Bereiche wie die Kognition, Musik und Bewegung einbezogen und schließlich Formen Sprachbildung und Sprachförderung gegeben. Wenn Sie wünschen, können wir ebenso Kinder mit besonderen Entwicklungsbedingungen ebenfalls in den Blick nehmen, d. h. Sie können zusätzlich eigene Themenwünsche einbringen!
Der Leistungsnachweis dieser Vorlesung wird in Form von Klausuren erbracht. Also: Um den Prüfungsanforderungen der jeweiligen Prüfungsordnung Ihres Studiengangs gerecht zu werden, werden Klausuren geschrieben. Es handelt sich um zwei Teilklausuren, damit sich der Lernstoff bis zum Semesterende nicht ins Unermessliche anhäuft.
Beide Teilklausuren müssen bestanden sein. Näheres dazu wird es in der Vorlesung geben.

Übrigens: Der 17.10.2025 ist der Internationale Tag der Sprachentwicklungsstörungen. Das Thema in diesem Jahr lautet: You can't see DLD! (https://radld.org/; https://radld.org/german-speaking-countries/).
Daher wird der erste Vorlesungstermin ganz diesem Thema gewidmet sein. Hierzu sind alle Interessierten auch außerhalb der Universität herzlich eingeladen!

Noch kurz Organisatorisches: Die Folien zu jedem Vorlesungstermin können Sie in stud.ip abrufen. Diese sind kein Script, aber eine gute Grundlage zum Lernen. Jedes Script ist Thema der Teilklausuren.
Bitte melden Sie sich also für dieses Vorlesung in stud.ip an. ´
Grundsätzlich gilt stud,ip auch für kurzfristige Anliegen als unsere zentrale Kommunikations- und Informationsplattform.
Beachten Sie den zeitlich begrenzten Anmeldezeitraum zu dieser Lehrveranstaltung! Ich trage niemanden händisch nach.

Und noch was: die Uhrzeit habe ich nicht ausgesucht. Sie ist dem möglichst geringen Terminkonfliktpotential des allgemeinen Lehrplans und der Verfügbarkeit von Räumen geschuldet. Aber davon lassen wir uns nicht beeindrucken, gelle?
Herzliche Grüße, Susanne van Minnen

Zu dieser online-Vortragsreihe sind alle Erstsemester und natürlich auch alle Studierenden in den höheren Semestern des Lehramts für Förderpädagogik – ganz unabhängig der studierten Förderschwerpunkte - eingeladen.

Die Fachvorträge durch Expertinnen und Experten aus Forschung und Praxis thematisieren jeweils Grundlagen und Anregungen für die eigene Praxis in der Sprachbildung und Sprachförderung, so dass Studierende aller Semester zusammenkommen können. Selbstverständlich stehen die Vortragenden für einen Austausch zur Verfügung.

Im Anschluss an jeden Vortrag sind alle Studierenden eingeladen, sich mit Tutor:innen in der digitalen Sofa-Lounge zu treffen. Hier können jegliche Fragen gestellt werden, die sich auf das Studium, die Studiumsorganisation oder einzelne Lehrveranstaltungen beziehen. Ein viertes und abschließendes Treffen wird es im März 2026 geben, um die Planung des 2. Semesters gemeinsam so hürdenfrei wie möglich zu gestalten.

Die Vorträge und die Treffen in der Sofa-Lounge können unabhängig voneinander besucht werden. Die Teilnahme ist kostenfrei.

Wir bitten um Anmeldung in Stud.ip, damit Sie dort das Programm, tagesaktuelle Informationen und die Links zu den Vorträgen sowie zur Sofa-Lounge abrufen können. Die Veranstaltung lautet:

Kulturforum **Sprachbildung und Sprachförderung von 0 – 10: Grundlagen und aktuelle Trends in der sprachlichen Förderung heterogener Lerngruppen**

Ich freue mich auf Sie, herzliche Grüße, Susanne van Minnen

In diesem Seminar wird es um die Grundlagen der Sprachentwicklung auf der phonetisch-phonologischen Ebene (Lautebene) gehen. Gemeinsam werden wir uns dem kindlichen Spracherwerb aus psycholinguistischer und pädagogischer Perspektive annähern und dabei diskutieren, welche grundlegenden Wissensbausteine für uns als angehende Förderschullehrkräfte von besonderer Relevanz sind, um Schülerinnen und Schüler mit sprachlichen Auffälligkeiten bestmöglich in ihrer Schul- und Lernlaufbahn unterstützen zu können. In diesem Seminar erarbeiten wir gemeinsam Grundlagenwissen über Phonation und Artikulation sowie spezifisches Wissen über die Laute der deutschen Sprache. Das Seminar bildet die Grundlage für das inhaltlich anknüpfende Seminar zu Diagnostik und Intervention auf der phonetisch-phonologischen Ebene.

Die Veranstaltung wird vorwiegend in Präsenz wöchentlich stattfinden.

In diesem Seminar wird es sowohl um einige linguistische Grundlagen (Terminologie und Co) gehen, aber vor allem stehen die ein- und mehrsprachigen Kinder im Fokus, d. h. wie sie Wortschatz und Grammatik lernen. Hierzu gibt es eine reiche empirische Forschung, die wir in diesem Seminar durch kleine Experimente immer wieder aktiv integrieren werden.
Um es auf den Punkt zu bringen: Langweilig geht anders :-)

Um den Prüfungsanforderungen der jeweiligen Prüfungsordnung Ihres Studiengangs gerecht zu werden, werden Klausuren geschrieben. Es handelt sich um zwei Teilklausuren, damit sich der Lernstoff bis zum Semesterende nicht ins Unermessliche anhäuft.
Beide Teilklausuren müssen bestanden sein. Näheres dazu wird es im Seminar geben.

Noch kurz Organisatorisches: Die Folien zu jeder Seminarsitzung können Sie in stud.ip abrufen. Diese sind kein Script, aber eine gute Grundlage zum Lernen.
Bitte melden Sie sich also für dieses Proseminar in stud.ip an. Grundsätzlich gilt stud.ip auch für kurzfristige Anliegen als unsere zentrale Kommunikations- und Informationsplattform.
Beachten Sie bitte den zeitlich begrenzten Anmeldezeitraum zu dieser Lehrveranstaltung! Ich trage niemanden händisch nach.

Und noch was: Die Uhrzeit habe ich nicht ausgesucht. Sie ist dem möglichst geringen Terminkonfliktpotential des allgemeinen Lehrplans und der Verfügbarkeit von Räumen geschuldet. Aber das macht uns überhaupt nichts aus, gelle?

Herzliche Grüße, Susanne van Minnen

Zu dieser online-Vortragsreihe sind alle Erstsemester und natürlich auch alle Studierenden in den höheren Semestern des Lehramts für Förderpädagogik – ganz unabhängig der studierten Förderschwerpunkte - eingeladen.

Die Fachvorträge durch Expertinnen und Experten aus Forschung und Praxis thematisieren jeweils Grundlagen und Anregungen für die eigene Praxis in der Sprachbildung und Sprachförderung, so dass Studierende aller Semester zusammenkommen können. Selbstverständlich stehen die Vortragenden für einen Austausch zur Verfügung.

Im Anschluss an jeden Vortrag sind alle Studierenden eingeladen, sich mit Tutor:innen in der digitalen Sofa-Lounge zu treffen. Hier können jegliche Fragen gestellt werden, die sich auf das Studium, die Studiumsorganisation oder einzelne Lehrveranstaltungen beziehen. Ein viertes und abschließendes Treffen wird es im März 2026 geben, um die Planung des 2. Semesters gemeinsam so hürdenfrei wie möglich zu gestalten.

Die Vorträge und die Treffen in der Sofa-Lounge können unabhängig voneinander besucht werden. Die Teilnahme ist kostenfrei.

Wir bitten um Anmeldung in Stud.ip, damit Sie dort das Programm, tagesaktuelle Informationen und die Links zu den Vorträgen sowie zur Sofa-Lounge abrufen können. Die Veranstaltung lautet:

Kulturforum **Sprachbildung und Sprachförderung von 0 – 10: Grundlagen und aktuelle Trends in der sprachlichen Förderung heterogener Lerngruppen**

Ich freue mich auf Sie, herzliche Grüße, Susanne van Minnen

In diesem Seminar wird es um die Vermittlung diagnostischer und sprachtherapeutischer Fähigkeiten gehen, die für ihren zukünftigen Praxisalltag als BFZ- oder Förderschullehrkraft von hoher Relevanz sind. Gemeinsam werden wir einschlägige Diagnostikverfahren und Fördermöglichkeiten für sprachliche Auffälligkeiten auf der phonetisch-phonologischen Ebene erarbeiten und diskutieren, sodass Sie am Ende des Semesters sowohl über die theoretischen Fachkenntnisse als auch über einen diagnostischen und förderpädagogischen Materialienpool verfügen, auf den Sie in ihrer späteren Praxis zurückgreifen können. In diesem Seminar erbringen Sie lediglich einen unbenoteten Leistungsnachweis, da das Modul SHP II durch eine mündliche Modulabschlussprüfung abgeschlossen wird.

Für die Teilnahme an diesem Seminar wird die vorherige erfolgreich abgeschlossene Teilnahme am dazugehörigen Grundlagenseminar dringend empfohlen.
Das Seminar findet im wöchentlichen Rhythmus in Präsenz statt.

In diesem Seminar werden zunächst theoretische Aspekte in Bezug auf Störungen des Wortschatz- und Grammatikerwerbs aufgegriffen, woran sich die Betrachtung etablierter Diagnostikverfahren für den Bereich der Wortschatz- und der Grammatikebene anschließt. Anhand diagnostischer Fallbeispiele werden neben der Analyse der Diagnostiken auch klientenzentrierte individuelle Fördermaßnahmen erarbeitet. In diesem Seminar erbringen Sie lediglich einen unbenoteten Leistungsnachweis, da das Modul SHP II durch eine mündliche Modulabschlussprüfung abgeschlossen wird. Das Seminar findet im wöchentlichen Rhythmus in Präsenz statt.

Diese Vorlesung richtet sich sowohl an die L5-Lehramtsstudierenden als auch an die Studierenden des Master IPE.
Aufgabe wird sein, eine theoretische sprachpädagogische Fördersequenz für den Unterricht oder den außerschulischen pädagogischen Kontext (z. B. in der Kita) nach bestimmten Kriterien für eine fiktive Lerngruppe (schule; Kita) zu konzipieren und zu präsentieren. Die Rahmenbedingungen für die Fördersequenz werden im Grundsatz vorgegeben sein. Für die Erarbeitung werden Didaktikteams als Arbeitsgruppen gebildet werden.
Nach einer Phase der eher klassischen Vorlesung werden Sie Zeit haben, Ihre Sequenz zu erarbeiten. Die Ergebnisse Ihrer Projekte werden im Plenum (Präsenz für alle) in Form von Kurzreferaten präsentiert und diskutiert.
Ausschließlich diese Kurzreferate stellen die Grundlage für den Leistungsnachweis dar.

Die konkrete Planung des Ablaufs ist von der Anzahl der Teilnehmenden abhängig, so dass wir erst zu Semesterbeginn gemeinsam den endgültigen Verlauf und Zeitplan festlegen können. In stud.ip ist der Verlaufsplan bis dahin als vorläufig zu betrachten.

Wem es möglich ist, bitte ich schon bis zum Beginn der Vorlesung ein Didaktikteam für die Projektarbeit zu bilden. Hierzu bitte ich, die Tabelle in der Datei ‚Didaktikteam_Abfrage_2025_26.docx‘ (in stud.ip downloadbar) auszufüllen und mir per Mail zuzusenden. Mit diesen Infos kann ich Ihre persönliche Projektaufgabe besser formulieren.

Weitere Informationen beispielsweise zum Ablauf der Lehrveranstaltung sowie Dateien finden Sie in stud.ip. Grundsätzlich gilt stud.ip auch für kurzfristige Anliegen als unsere zentrale Kommunikations- und Informationsplattform.
Bitte beachten Sie den befristeten Anmeldezeitraum in stud.ip! Ich trage niemanden händisch nach.

Zu dieser online-Vortragsreihe sind alle Erstsemester und natürlich auch alle Studierenden in den höheren Semestern des Lehramts für Förderpädagogik – ganz unabhängig der studierten Förderschwerpunkte - eingeladen.

Die Fachvorträge durch Expertinnen und Experten aus Forschung und Praxis thematisieren jeweils Grundlagen und Anregungen für die eigene Praxis in der Sprachbildung und Sprachförderung, so dass Studierende aller Semester zusammenkommen können. Selbstverständlich stehen die Vortragenden für einen Austausch zur Verfügung.

Im Anschluss an jeden Vortrag sind alle Studierenden eingeladen, sich mit Tutor:innen in der digitalen Sofa-Lounge zu treffen. Hier können jegliche Fragen gestellt werden, die sich auf das Studium, die Studiumsorganisation oder einzelne Lehrveranstaltungen beziehen. Ein viertes und abschließendes Treffen wird es im März 2026 geben, um die Planung des 2. Semesters gemeinsam so hürdenfrei wie möglich zu gestalten.

Die Vorträge und die Treffen in der Sofa-Lounge können unabhängig voneinander besucht werden. Die Teilnahme ist kostenfrei.

Wir bitten um Anmeldung in Stud.ip, damit Sie dort das Programm, tagesaktuelle Informationen und die Links zu den Vorträgen sowie zur Sofa-Lounge abrufen können. Die Veranstaltung lautet:

Kulturforum **Sprachbildung und Sprachförderung von 0 – 10: Grundlagen und aktuelle Trends in der sprachlichen Förderung heterogener Lerngruppen**

Ich freue mich auf Sie, herzliche Grüße, Susanne van Minnen

Sprache ist der Schlüssel zur Welt und im pädagogischen Alltag eine der wertvollsten Ressourcen, um Kinder in ihrer Entwicklung zu begleiten. In diesem Seminar setzen wir uns praxisnah und wissenschaftlich fundiert mit der Frage auseinander, wie Sprachförderung ganz selbstverständlich in den Kita-Alltag integriert werden kann. Ein besonderes Augenmerk liegt dabei auf der Förderung einsprachig und mehrsprachig aufwachsender Kinder. Gemeinsam werden wir erarbeiten, wie Fachkräfte durch kleine Routinen, Spiele, Geschichten oder alltägliche Gesprächssituationen Sprachlernchancen schaffen können – ohne „zusätzliche Förderstunden“, sondern mitten im Alltag.
Das Seminar lebt von aktiver Mitarbeit, Austausch und Praxisbeispielen. Die Teilnehmenden sind eingeladen, neue Methoden auszuprobieren und kreative Ideen für die sprachliche Bildung von Kindern zu entwickeln. Das Ziel besteht darin, nicht nur Wissen zu erwerben, sondern auch Freude und Motivation für eine sprachliche Gestaltung des Kita-Alltags zu entwickeln.

Liebe Grüße, Ahmed Elsayed

ACHTUNG: SEMINARZEITEN: Montags 12:00-14:00

Kommentar:
In diesem Seminar entdecken wir gemeinsam Wege und Methoden des beratenden Gesprächs, Systemischer Beratung, der Gewaltfreien Kommunikation u.w., verbunden mit einfachen Kommunikationsübungen

Diese Übung ist eine Form Abenteuer, welches sich in seiner theoretischen Vorbereitung über das Wintersemester erstreckt und im Sommersemester mit der Exkursion zum Bundesverbandstreffen (BVT) des Bundesverbandes Williams-Beuren-Syndrom e. V. in Willingen in der Zeit vom 8.-10.5.2026 erstreckt. In der Regel kommen um die 350 Familien mit ihren Kindern mit und ohne WBS.

Es geht darum, dass wir das Team Sprache sind, welches (nach Voranmeldung seitens der Eltern; ich rechne mit ca. 25 Anmeldungen à 1 Stunde) bei uns eine Sprachstandsdiagnostik und Beratung erhalten können.

Es müssen also alle bis zum Bundesverbandstreffen im Mai 2026 recht sattelfest in bestimmten Diagnostikverfahren sein - daher die Vorbereitung im Winter. Wir werden in Willingen voraussichtlich drei Diagnostikteams bilden, die parallel arbeiten: 1 Senior + 2 Studierende. Unsere Diagnostikangebote laufen sehr voraussichtlich von Freitagnachmittag bis Sonntagmittag.
Zugleich werden Sie die Gelegenheit haben, an der einen oder anderen Veranstaltung des BVT teilzunehmen.

Für die Exkursion wird es keine eigene Veranstaltung im Sommersemester geben; sie ist Teil des Ganzen jetzt im Wintersemester.

Sie müssen also rechnen mit:
außer Kost und Logis kein Entgelt, eine mundmotorisch-kognitiv-emotional anstrengende Zeit, aufregende Menschen, sehr berührende Familiengeschichten, unfassbar viel Spaß und Freude, unermesslich viel Abenteuer.
Menschen mit WBS sind Lebensfreude pur und müssen nur wenig schlafen (leider, aber vielleicht liegt Ihr Hotelzimmer ja günstig und die never ending Party geht an Ihnen vorüber).

Machen Sie sich also auf etwas gefasst :-)

Erste auch inhaltliche Informationen zum WBS und zum BVT finden Sie auf folgenden Homepages des Bundesverbandes wbs e.V.:
https://bvt.w-b-s.de/
https://www.w-b-s.de/

Bitte melden Sie sich für diese Lehrveranstaltung in stud.ip an. Dies ist unsere generelle Informations- und Austauschplattform. Bitte beachten Sie den befristeten Anmeldezeitraum in stud.ip! Zusätzlich werden wir eine WhatsApp- / Signal-Gruppe für sofortiges Trouble-Shooting und für Informationen einrichten. Spätestens in dem riesigen Hotel in Willingen mit den wahnsinnsvielen Menschen werden wir dies brauchen.

Ich freue mich sehr auf Sie, herzliche Grüße, Susanne van Minnen.

Diese Lehrveranstaltung passt nicht wirklich in das klassische Raster unserer akademischen Lehrformate. Gleichzeitig verlangt es mehr als ein klassisches Seminar, doch ist es sehr abwechslungsreich, weil es in der alltäglichen Praxis verortet ist: in den Kitas der Stadt Raunheim. Raunheim liegt südöstlich von Frankfurt bzw. schließt beinahe an den Frankfurter Flughafen an.
Dieses Seminar ist in drei Phasen gegliedert:
1. Eine Einstiegs- und Vorbereitungsphase in der Uni zur angegebenen Zeit. Das Marburger Sprach-Screening (MSS) wird in der Durchführung und Auswertung detailliert besprochen. Die Einsatzphase wird geplant: wer kann wann nach Raunheim fahren.
2. Es folgt eine Durchführungsphase, in der Sie flexibel in den Kitas der Stadt Raunheim im November und Dezember mit den angemeldeten 5-Jährigen das MSS durchführen. Ziel ist die Verbesserung der frühkindlichen Bildung und die Einschätzung aus bildungspolitischer Perspektive. Sie sind an unterschiedlichen Wochentagen jeweils nach Rücksprache mit den Kitas in Raunheim.
3. Eine Abschlussphase in der Uni zur angegebenen Zeit und im Homeoffice. Es werden wertschätzende Elternbriefe formuliert, die den Eltern und Kitas für ggfs. weitere Maßnahmen zugeschickt werden.

Die Durchführungsphase wird von der Stadt Raunheim mit einer Fallpauschale großzügig finanziell unterstützt.

Die Details besprechen wir in unserer ersten Seminarsitzung.

Zusammenfassung:
Es geht darum, für strukturelle Maßnahmen und bildungspolitische Kontexte den Sprachstand 5jähriger ein- und mehrsprachiger Kinder zu dokumentieren.
Dies verlangt die hohe Bereitschaft, im Rahmen Ihres Stundenplans/Ihrer zeitlichen Kapazitäten an beliebigen Wochentagen im November und Dezember nach Raunheim zu fahren und den Sprachstand der Kinder zu überprüfen.
Ich bitte noch folgendes unbedingt zu berücksichtigen: Bitte melden Sie sich in stud.ip an (befristete Anmeldung!). Grundsätzlich gilt stud.ip auch für kurzfristige Anliegen als unsere zentrale Kommunikations- und Informationsplattform. Zusätzlich werden wir eine WhatsApp-/Signal-Gruppe für sofortiges Trouble-Shooting einrichten.

Sie können an diesem Projekt teilnehmen (mit Erhalt der Fallpauschale natürlich), ohne sich dafür einzuflexen.

Bis zum ersten Treffen am 17.10.2025 eine gute Zeit,
Ihre Susanne van Minnen

Sprache ist der Schlüssel zur Welt und im pädagogischen Alltag eine der wertvollsten Ressourcen, um Kinder in ihrer Entwicklung zu begleiten. In diesem Seminar setzen wir uns praxisnah und wissenschaftlich fundiert mit der Frage auseinander, wie Sprachförderung ganz selbstverständlich in den Kita-Alltag integriert werden kann. Ein besonderes Augenmerk liegt dabei auf der Förderung einsprachig und mehrsprachig aufwachsender Kinder. Gemeinsam werden wir erarbeiten, wie Fachkräfte durch kleine Routinen, Spiele, Geschichten oder alltägliche Gesprächssituationen Sprachlernchancen schaffen können – ohne „zusätzliche Förderstunden“, sondern mitten im Alltag.
Das Seminar lebt von aktiver Mitarbeit, Austausch und Praxisbeispielen. Die Teilnehmenden sind eingeladen, neue Methoden auszuprobieren und kreative Ideen für die sprachliche Bildung von Kindern zu entwickeln. Das Ziel besteht darin, nicht nur Wissen zu erwerben, sondern auch Freude und Motivation für eine sprachliche Gestaltung des Kita-Alltags zu entwickeln.

Liebe Grüße, Ahmed Elsayed

ACHTUNG: SEMINARZEITEN: Montags 12:00-14:00

Kommentar:
In diesem Seminar entdecken wir gemeinsam Wege und Methoden des beratenden Gesprächs, Systemischer Beratung, der Gewaltfreien Kommunikation u.w., verbunden mit einfachen Kommunikationsübungen

Diese Übung ist eine Form Abenteuer, welches sich in seiner theoretischen Vorbereitung über das Wintersemester erstreckt und im Sommersemester mit der Exkursion zum Bundesverbandstreffen (BVT) des Bundesverbandes Williams-Beuren-Syndrom e. V. in Willingen in der Zeit vom 8.-10.5.2026 erstreckt. In der Regel kommen um die 350 Familien mit ihren Kindern mit und ohne WBS.

Es geht darum, dass wir das Team Sprache sind, welches (nach Voranmeldung seitens der Eltern; ich rechne mit ca. 25 Anmeldungen à 1 Stunde) bei uns eine Sprachstandsdiagnostik und Beratung erhalten können.

Es müssen also alle bis zum Bundesverbandstreffen im Mai 2026 recht sattelfest in bestimmten Diagnostikverfahren sein - daher die Vorbereitung im Winter. Wir werden in Willingen voraussichtlich drei Diagnostikteams bilden, die parallel arbeiten: 1 Senior + 2 Studierende. Unsere Diagnostikangebote laufen sehr voraussichtlich von Freitagnachmittag bis Sonntagmittag.
Zugleich werden Sie die Gelegenheit haben, an der einen oder anderen Veranstaltung des BVT teilzunehmen.

Für die Exkursion wird es keine eigene Veranstaltung im Sommersemester geben; sie ist Teil des Ganzen jetzt im Wintersemester.

Sie müssen also rechnen mit:
außer Kost und Logis kein Entgelt, eine mundmotorisch-kognitiv-emotional anstrengende Zeit, aufregende Menschen, sehr berührende Familiengeschichten, unfassbar viel Spaß und Freude, unermesslich viel Abenteuer.
Menschen mit WBS sind Lebensfreude pur und müssen nur wenig schlafen (leider, aber vielleicht liegt Ihr Hotelzimmer ja günstig und die never ending Party geht an Ihnen vorüber).

Machen Sie sich also auf etwas gefasst :-)

Erste auch inhaltliche Informationen zum WBS und zum BVT finden Sie auf folgenden Homepages des Bundesverbandes wbs e.V.:
https://bvt.w-b-s.de/
https://www.w-b-s.de/

Bitte melden Sie sich für diese Lehrveranstaltung in stud.ip an. Dies ist unsere generelle Informations- und Austauschplattform. Bitte beachten Sie den befristeten Anmeldezeitraum in stud.ip! Zusätzlich werden wir eine WhatsApp- / Signal-Gruppe für sofortiges Trouble-Shooting und für Informationen einrichten. Spätestens in dem riesigen Hotel in Willingen mit den wahnsinnsvielen Menschen werden wir dies brauchen.

Ich freue mich sehr auf Sie, herzliche Grüße, Susanne van Minnen.

Diese Lehrveranstaltung passt nicht wirklich in das klassische Raster unserer akademischen Lehrformate. Gleichzeitig verlangt es mehr als ein klassisches Seminar, doch ist es sehr abwechslungsreich, weil es in der alltäglichen Praxis verortet ist: in den Kitas der Stadt Raunheim. Raunheim liegt südöstlich von Frankfurt bzw. schließt beinahe an den Frankfurter Flughafen an.
Dieses Seminar ist in drei Phasen gegliedert:
1. Eine Einstiegs- und Vorbereitungsphase in der Uni zur angegebenen Zeit. Das Marburger Sprach-Screening (MSS) wird in der Durchführung und Auswertung detailliert besprochen. Die Einsatzphase wird geplant: wer kann wann nach Raunheim fahren.
2. Es folgt eine Durchführungsphase, in der Sie flexibel in den Kitas der Stadt Raunheim im November und Dezember mit den angemeldeten 5-Jährigen das MSS durchführen. Ziel ist die Verbesserung der frühkindlichen Bildung und die Einschätzung aus bildungspolitischer Perspektive. Sie sind an unterschiedlichen Wochentagen jeweils nach Rücksprache mit den Kitas in Raunheim.
3. Eine Abschlussphase in der Uni zur angegebenen Zeit und im Homeoffice. Es werden wertschätzende Elternbriefe formuliert, die den Eltern und Kitas für ggfs. weitere Maßnahmen zugeschickt werden.

Die Durchführungsphase wird von der Stadt Raunheim mit einer Fallpauschale großzügig finanziell unterstützt.

Die Details besprechen wir in unserer ersten Seminarsitzung.

Zusammenfassung:
Es geht darum, für strukturelle Maßnahmen und bildungspolitische Kontexte den Sprachstand 5jähriger ein- und mehrsprachiger Kinder zu dokumentieren.
Dies verlangt die hohe Bereitschaft, im Rahmen Ihres Stundenplans/Ihrer zeitlichen Kapazitäten an beliebigen Wochentagen im November und Dezember nach Raunheim zu fahren und den Sprachstand der Kinder zu überprüfen.
Ich bitte noch folgendes unbedingt zu berücksichtigen: Bitte melden Sie sich in stud.ip an (befristete Anmeldung!). Grundsätzlich gilt stud.ip auch für kurzfristige Anliegen als unsere zentrale Kommunikations- und Informationsplattform. Zusätzlich werden wir eine WhatsApp-/Signal-Gruppe für sofortiges Trouble-Shooting einrichten.

Sie können an diesem Projekt teilnehmen (mit Erhalt der Fallpauschale natürlich), ohne sich dafür einzuflexen.

Bis zum ersten Treffen am 17.10.2025 eine gute Zeit,
Ihre Susanne van Minnen

Sprache ist der Schlüssel zur Welt und im pädagogischen Alltag eine der wertvollsten Ressourcen, um Kinder in ihrer Entwicklung zu begleiten. In diesem Seminar setzen wir uns praxisnah und wissenschaftlich fundiert mit der Frage auseinander, wie Sprachförderung ganz selbstverständlich in den Kita-Alltag integriert werden kann. Ein besonderes Augenmerk liegt dabei auf der Förderung einsprachig und mehrsprachig aufwachsender Kinder. Gemeinsam werden wir erarbeiten, wie Fachkräfte durch kleine Routinen, Spiele, Geschichten oder alltägliche Gesprächssituationen Sprachlernchancen schaffen können – ohne „zusätzliche Förderstunden“, sondern mitten im Alltag.
Das Seminar lebt von aktiver Mitarbeit, Austausch und Praxisbeispielen. Die Teilnehmenden sind eingeladen, neue Methoden auszuprobieren und kreative Ideen für die sprachliche Bildung von Kindern zu entwickeln. Das Ziel besteht darin, nicht nur Wissen zu erwerben, sondern auch Freude und Motivation für eine sprachliche Gestaltung des Kita-Alltags zu entwickeln.

Liebe Grüße, Ahmed Elsayed

ACHTUNG: SEMINARZEITEN: Montags 12:00-14:00

Kommentar:
In diesem Seminar entdecken wir gemeinsam Wege und Methoden des beratenden Gesprächs, Systemischer Beratung, der Gewaltfreien Kommunikation u.w., verbunden mit einfachen Kommunikationsübungen

Diese Übung ist eine Form Abenteuer, welches sich in seiner theoretischen Vorbereitung über das Wintersemester erstreckt und im Sommersemester mit der Exkursion zum Bundesverbandstreffen (BVT) des Bundesverbandes Williams-Beuren-Syndrom e. V. in Willingen in der Zeit vom 8.-10.5.2026 erstreckt. In der Regel kommen um die 350 Familien mit ihren Kindern mit und ohne WBS.

Es geht darum, dass wir das Team Sprache sind, welches (nach Voranmeldung seitens der Eltern; ich rechne mit ca. 25 Anmeldungen à 1 Stunde) bei uns eine Sprachstandsdiagnostik und Beratung erhalten können.

Es müssen also alle bis zum Bundesverbandstreffen im Mai 2026 recht sattelfest in bestimmten Diagnostikverfahren sein - daher die Vorbereitung im Winter. Wir werden in Willingen voraussichtlich drei Diagnostikteams bilden, die parallel arbeiten: 1 Senior + 2 Studierende. Unsere Diagnostikangebote laufen sehr voraussichtlich von Freitagnachmittag bis Sonntagmittag.
Zugleich werden Sie die Gelegenheit haben, an der einen oder anderen Veranstaltung des BVT teilzunehmen.

Für die Exkursion wird es keine eigene Veranstaltung im Sommersemester geben; sie ist Teil des Ganzen jetzt im Wintersemester.

Sie müssen also rechnen mit:
außer Kost und Logis kein Entgelt, eine mundmotorisch-kognitiv-emotional anstrengende Zeit, aufregende Menschen, sehr berührende Familiengeschichten, unfassbar viel Spaß und Freude, unermesslich viel Abenteuer.
Menschen mit WBS sind Lebensfreude pur und müssen nur wenig schlafen (leider, aber vielleicht liegt Ihr Hotelzimmer ja günstig und die never ending Party geht an Ihnen vorüber).

Machen Sie sich also auf etwas gefasst :-)

Erste auch inhaltliche Informationen zum WBS und zum BVT finden Sie auf folgenden Homepages des Bundesverbandes wbs e.V.:
https://bvt.w-b-s.de/
https://www.w-b-s.de/

Bitte melden Sie sich für diese Lehrveranstaltung in stud.ip an. Dies ist unsere generelle Informations- und Austauschplattform. Bitte beachten Sie den befristeten Anmeldezeitraum in stud.ip! Zusätzlich werden wir eine WhatsApp- / Signal-Gruppe für sofortiges Trouble-Shooting und für Informationen einrichten. Spätestens in dem riesigen Hotel in Willingen mit den wahnsinnsvielen Menschen werden wir dies brauchen.

Ich freue mich sehr auf Sie, herzliche Grüße, Susanne van Minnen.

Diese Lehrveranstaltung passt nicht wirklich in das klassische Raster unserer akademischen Lehrformate. Gleichzeitig verlangt es mehr als ein klassisches Seminar, doch ist es sehr abwechslungsreich, weil es in der alltäglichen Praxis verortet ist: in den Kitas der Stadt Raunheim. Raunheim liegt südöstlich von Frankfurt bzw. schließt beinahe an den Frankfurter Flughafen an.
Dieses Seminar ist in drei Phasen gegliedert:
1. Eine Einstiegs- und Vorbereitungsphase in der Uni zur angegebenen Zeit. Das Marburger Sprach-Screening (MSS) wird in der Durchführung und Auswertung detailliert besprochen. Die Einsatzphase wird geplant: wer kann wann nach Raunheim fahren.
2. Es folgt eine Durchführungsphase, in der Sie flexibel in den Kitas der Stadt Raunheim im November und Dezember mit den angemeldeten 5-Jährigen das MSS durchführen. Ziel ist die Verbesserung der frühkindlichen Bildung und die Einschätzung aus bildungspolitischer Perspektive. Sie sind an unterschiedlichen Wochentagen jeweils nach Rücksprache mit den Kitas in Raunheim.
3. Eine Abschlussphase in der Uni zur angegebenen Zeit und im Homeoffice. Es werden wertschätzende Elternbriefe formuliert, die den Eltern und Kitas für ggfs. weitere Maßnahmen zugeschickt werden.

Die Durchführungsphase wird von der Stadt Raunheim mit einer Fallpauschale großzügig finanziell unterstützt.

Die Details besprechen wir in unserer ersten Seminarsitzung.

Zusammenfassung:
Es geht darum, für strukturelle Maßnahmen und bildungspolitische Kontexte den Sprachstand 5jähriger ein- und mehrsprachiger Kinder zu dokumentieren.
Dies verlangt die hohe Bereitschaft, im Rahmen Ihres Stundenplans/Ihrer zeitlichen Kapazitäten an beliebigen Wochentagen im November und Dezember nach Raunheim zu fahren und den Sprachstand der Kinder zu überprüfen.
Ich bitte noch folgendes unbedingt zu berücksichtigen: Bitte melden Sie sich in stud.ip an (befristete Anmeldung!). Grundsätzlich gilt stud.ip auch für kurzfristige Anliegen als unsere zentrale Kommunikations- und Informationsplattform. Zusätzlich werden wir eine WhatsApp-/Signal-Gruppe für sofortiges Trouble-Shooting einrichten.

Sie können an diesem Projekt teilnehmen (mit Erhalt der Fallpauschale natürlich), ohne sich dafür einzuflexen.

Bis zum ersten Treffen am 17.10.2025 eine gute Zeit,
Ihre Susanne van Minnen

Diese Vorlesung richtet sich sowohl an die L5-Lehramtsstudierenden als auch an die Studierenden des Master IPE.
Aufgabe wird sein, eine theoretische sprachpädagogische Fördersequenz für den Unterricht oder den außerschulischen pädagogischen Kontext (z. B. in der Kita) nach bestimmten Kriterien für eine fiktive Lerngruppe (schule; Kita) zu konzipieren und zu präsentieren. Die Rahmenbedingungen für die Fördersequenz werden im Grundsatz vorgegeben sein. Für die Erarbeitung werden Didaktikteams als Arbeitsgruppen gebildet werden.
Nach einer Phase der eher klassischen Vorlesung werden Sie Zeit haben, Ihre Sequenz zu erarbeiten. Die Ergebnisse Ihrer Projekte werden im Plenum (Präsenz für alle) in Form von Kurzreferaten präsentiert und diskutiert.
Ausschließlich diese Kurzreferate stellen die Grundlage für den Leistungsnachweis dar.

Die konkrete Planung des Ablaufs ist von der Anzahl der Teilnehmenden abhängig, so dass wir erst zu Semesterbeginn gemeinsam den endgültigen Verlauf und Zeitplan festlegen können. In stud.ip ist der Verlaufsplan bis dahin als vorläufig zu betrachten.

Wem es möglich ist, bitte ich schon bis zum Beginn der Vorlesung ein Didaktikteam für die Projektarbeit zu bilden. Hierzu bitte ich, die Tabelle in der Datei ‚Didaktikteam_Abfrage_2025_26.docx‘ (in stud.ip downloadbar) auszufüllen und mir per Mail zuzusenden. Mit diesen Infos kann ich Ihre persönliche Projektaufgabe besser formulieren.

Weitere Informationen beispielsweise zum Ablauf der Lehrveranstaltung sowie Dateien finden Sie in stud.ip. Grundsätzlich gilt stud.ip auch für kurzfristige Anliegen als unsere zentrale Kommunikations- und Informationsplattform.
Bitte beachten Sie den befristeten Anmeldezeitraum in stud.ip! Ich trage niemanden händisch nach.

Zu dieser online-Vortragsreihe sind alle Erstsemester und natürlich auch alle Studierenden in den höheren Semestern des Lehramts für Förderpädagogik – ganz unabhängig der studierten Förderschwerpunkte - eingeladen.

Die Fachvorträge durch Expertinnen und Experten aus Forschung und Praxis thematisieren jeweils Grundlagen und Anregungen für die eigene Praxis in der Sprachbildung und Sprachförderung, so dass Studierende aller Semester zusammenkommen können. Selbstverständlich stehen die Vortragenden für einen Austausch zur Verfügung.

Im Anschluss an jeden Vortrag sind alle Studierenden eingeladen, sich mit Tutor:innen in der digitalen Sofa-Lounge zu treffen. Hier können jegliche Fragen gestellt werden, die sich auf das Studium, die Studiumsorganisation oder einzelne Lehrveranstaltungen beziehen. Ein viertes und abschließendes Treffen wird es im März 2026 geben, um die Planung des 2. Semesters gemeinsam so hürdenfrei wie möglich zu gestalten.

Die Vorträge und die Treffen in der Sofa-Lounge können unabhängig voneinander besucht werden. Die Teilnahme ist kostenfrei.

Wir bitten um Anmeldung in Stud.ip, damit Sie dort das Programm, tagesaktuelle Informationen und die Links zu den Vorträgen sowie zur Sofa-Lounge abrufen können. Die Veranstaltung lautet:

Kulturforum **Sprachbildung und Sprachförderung von 0 – 10: Grundlagen und aktuelle Trends in der sprachlichen Förderung heterogener Lerngruppen**

Ich freue mich auf Sie, herzliche Grüße, Susanne van Minnen

Sprache ist der Schlüssel zur Welt und im pädagogischen Alltag eine der wertvollsten Ressourcen, um Kinder in ihrer Entwicklung zu begleiten. In diesem Seminar setzen wir uns praxisnah und wissenschaftlich fundiert mit der Frage auseinander, wie Sprachförderung ganz selbstverständlich in den Kita-Alltag integriert werden kann. Ein besonderes Augenmerk liegt dabei auf der Förderung einsprachig und mehrsprachig aufwachsender Kinder. Gemeinsam werden wir erarbeiten, wie Fachkräfte durch kleine Routinen, Spiele, Geschichten oder alltägliche Gesprächssituationen Sprachlernchancen schaffen können – ohne „zusätzliche Förderstunden“, sondern mitten im Alltag.
Das Seminar lebt von aktiver Mitarbeit, Austausch und Praxisbeispielen. Die Teilnehmenden sind eingeladen, neue Methoden auszuprobieren und kreative Ideen für die sprachliche Bildung von Kindern zu entwickeln. Das Ziel besteht darin, nicht nur Wissen zu erwerben, sondern auch Freude und Motivation für eine sprachliche Gestaltung des Kita-Alltags zu entwickeln.

Liebe Grüße, Ahmed Elsayed

ACHTUNG: SEMINARZEITEN: Montags 12:00-14:00

Kommentar:
In diesem Seminar entdecken wir gemeinsam Wege und Methoden des beratenden Gesprächs, Systemischer Beratung, der Gewaltfreien Kommunikation u.w., verbunden mit einfachen Kommunikationsübungen

Diese Übung ist eine Form Abenteuer, welches sich in seiner theoretischen Vorbereitung über das Wintersemester erstreckt und im Sommersemester mit der Exkursion zum Bundesverbandstreffen (BVT) des Bundesverbandes Williams-Beuren-Syndrom e. V. in Willingen in der Zeit vom 8.-10.5.2026 erstreckt. In der Regel kommen um die 350 Familien mit ihren Kindern mit und ohne WBS.

Es geht darum, dass wir das Team Sprache sind, welches (nach Voranmeldung seitens der Eltern; ich rechne mit ca. 25 Anmeldungen à 1 Stunde) bei uns eine Sprachstandsdiagnostik und Beratung erhalten können.

Es müssen also alle bis zum Bundesverbandstreffen im Mai 2026 recht sattelfest in bestimmten Diagnostikverfahren sein - daher die Vorbereitung im Winter. Wir werden in Willingen voraussichtlich drei Diagnostikteams bilden, die parallel arbeiten: 1 Senior + 2 Studierende. Unsere Diagnostikangebote laufen sehr voraussichtlich von Freitagnachmittag bis Sonntagmittag.
Zugleich werden Sie die Gelegenheit haben, an der einen oder anderen Veranstaltung des BVT teilzunehmen.

Für die Exkursion wird es keine eigene Veranstaltung im Sommersemester geben; sie ist Teil des Ganzen jetzt im Wintersemester.

Sie müssen also rechnen mit:
außer Kost und Logis kein Entgelt, eine mundmotorisch-kognitiv-emotional anstrengende Zeit, aufregende Menschen, sehr berührende Familiengeschichten, unfassbar viel Spaß und Freude, unermesslich viel Abenteuer.
Menschen mit WBS sind Lebensfreude pur und müssen nur wenig schlafen (leider, aber vielleicht liegt Ihr Hotelzimmer ja günstig und die never ending Party geht an Ihnen vorüber).

Machen Sie sich also auf etwas gefasst :-)

Erste auch inhaltliche Informationen zum WBS und zum BVT finden Sie auf folgenden Homepages des Bundesverbandes wbs e.V.:
https://bvt.w-b-s.de/
https://www.w-b-s.de/

Bitte melden Sie sich für diese Lehrveranstaltung in stud.ip an. Dies ist unsere generelle Informations- und Austauschplattform. Bitte beachten Sie den befristeten Anmeldezeitraum in stud.ip! Zusätzlich werden wir eine WhatsApp- / Signal-Gruppe für sofortiges Trouble-Shooting und für Informationen einrichten. Spätestens in dem riesigen Hotel in Willingen mit den wahnsinnsvielen Menschen werden wir dies brauchen.

Ich freue mich sehr auf Sie, herzliche Grüße, Susanne van Minnen.

Diese Lehrveranstaltung passt nicht wirklich in das klassische Raster unserer akademischen Lehrformate. Gleichzeitig verlangt es mehr als ein klassisches Seminar, doch ist es sehr abwechslungsreich, weil es in der alltäglichen Praxis verortet ist: in den Kitas der Stadt Raunheim. Raunheim liegt südöstlich von Frankfurt bzw. schließt beinahe an den Frankfurter Flughafen an.
Dieses Seminar ist in drei Phasen gegliedert:
1. Eine Einstiegs- und Vorbereitungsphase in der Uni zur angegebenen Zeit. Das Marburger Sprach-Screening (MSS) wird in der Durchführung und Auswertung detailliert besprochen. Die Einsatzphase wird geplant: wer kann wann nach Raunheim fahren.
2. Es folgt eine Durchführungsphase, in der Sie flexibel in den Kitas der Stadt Raunheim im November und Dezember mit den angemeldeten 5-Jährigen das MSS durchführen. Ziel ist die Verbesserung der frühkindlichen Bildung und die Einschätzung aus bildungspolitischer Perspektive. Sie sind an unterschiedlichen Wochentagen jeweils nach Rücksprache mit den Kitas in Raunheim.
3. Eine Abschlussphase in der Uni zur angegebenen Zeit und im Homeoffice. Es werden wertschätzende Elternbriefe formuliert, die den Eltern und Kitas für ggfs. weitere Maßnahmen zugeschickt werden.

Die Durchführungsphase wird von der Stadt Raunheim mit einer Fallpauschale großzügig finanziell unterstützt.

Die Details besprechen wir in unserer ersten Seminarsitzung.

Zusammenfassung:
Es geht darum, für strukturelle Maßnahmen und bildungspolitische Kontexte den Sprachstand 5jähriger ein- und mehrsprachiger Kinder zu dokumentieren.
Dies verlangt die hohe Bereitschaft, im Rahmen Ihres Stundenplans/Ihrer zeitlichen Kapazitäten an beliebigen Wochentagen im November und Dezember nach Raunheim zu fahren und den Sprachstand der Kinder zu überprüfen.
Ich bitte noch folgendes unbedingt zu berücksichtigen: Bitte melden Sie sich in stud.ip an (befristete Anmeldung!). Grundsätzlich gilt stud.ip auch für kurzfristige Anliegen als unsere zentrale Kommunikations- und Informationsplattform. Zusätzlich werden wir eine WhatsApp-/Signal-Gruppe für sofortiges Trouble-Shooting einrichten.

Sie können an diesem Projekt teilnehmen (mit Erhalt der Fallpauschale natürlich), ohne sich dafür einzuflexen.

Bis zum ersten Treffen am 17.10.2025 eine gute Zeit,
Ihre Susanne van Minnen

In dieser letztlich 4-stündigen Veranstaltung besteht Ihre Aufgabe und Ihre Verantwortung darin, mittels Superversion des/der Dozent:in ein Semester lang 1 Mal in der Woche ein Kind mit Förderbedarf Sprache in der Einzelförderung zu fördern.
Nach einem kurzen organisatorischen Start in der Uni werden wir uns ab Ende Oktober jeden Mittwoch pünktlich zuerst ab 7:50 Uhr, dann um 8:15 Uhr in der Helmut-von-Bracken-Schule Gießen treffen.
Nach einer kurzen unterrichtlichen Hospitationsphase zum gegenseitigen Kennenlernen (Schüler:innen und Studierende) legen Sie ab Anfang November mit Ihrer sprachspezifischen Einzelförderung los.
Im Anschluss an die Förderphase treffen wir uns in der Gruppe zur Reflexion. Auch hierzu bleiben wir in der Helmut-von-Bracken-Schule (HvBS).

Die Lehrkräfte der HvBS und ich freuen uns auf Sie! Die Kinder freuen sich ebenfalls jede Woche auf's Neue auf die Zeit mit Ihnen - Unpünktlichkeit würde also bedeuten: traurige Kinderaugen und enttäuschte Kinderherzen.

Bitte denken Sie daran: Diese Übung ist unabdingbar in Verbindung mit dem Reflexionsseminar SHP III.A.4 (Mi 10-12) zu belegen!
Die Modul-III Übung (A.3) und das Reflexionsseminar (A.4) gehören inhaltlich, personell und organisatorisch zusammen. Sie müssen deshalb gemeinsam am selben Wochentag (hier Mittwoch) belegt werden. Sie erfordern eine gewissenhafte häusliche Vor- und Nachbereitungszeit. Bitte berücksichtigen Sie dies unbedingt bei Ihrer aktuellen Semesterplanung! Eine hilfreiche Teilnahmevoraussetzung für diese Doppelveranstaltung ist die abgeschlossene MAP.
Als Leistungsnachweis führen Sie begleitend ein digitales Portfolio. Die Struktur wird zu Semesterbeginn geklärt.
Nähere Informationen auch zu den Räumen und zum Verlaufsplan finden Sie in stud.ip. Bitte melden Sie sich dort an und bedenken Sie hierbei bitte den zeitlich begrenzten Anmeldezeitraum.

In dieser Veranstaltung (Methoden + anschließender Reflexion, welche eine Extraanmeldung in Flexnow erfordert) besteht Ihre Aufgabe und Ihre Verantwortung darin, mittels Superversion des Dozenten ein Semester lang 1 Mal in der Woche ein Kind mit Förderbedarf Sprache in der Einzelförderung zu fördern.
Nach einem kurzen organisatorischen Start in der Uni werden Sie ab Ende Oktober jeden Dienstag pünktlich zuerst ab 7:50 Uhr, dann um 8:15 Uhr in der Schule sein (Gießen; Genaueres wird noch bekanntgegeben) .
Nach einer kurzen unterrichtlichen Hospitationsphase zum gegenseitigen Kennenlernen (Schüler:innen und Studierende) legen Sie ab Anfang November mit Ihrer sprachspezifischen Einzelförderung los.
Im Anschluss an die Förderphase treffen Sie sich mit dem Dozenten in der Gruppe zur Reflexion. Auch hierzu bleiben Sie in der Schule.

Die Lehrkräfte und der Dozent freuen sich auf Sie! Die Kinder freuen sich ebenfalls jede Woche auf's Neue auf die Zeit mit Ihnen - Unpünktlichkeit würde also bedeuten: traurige Kinderaugen und enttäuschte Kinderherzen.

Bitte denken Sie daran: Diese Übung ist unabdingbar in Verbindung mit dem Reflexionsseminar SHP III.A.4 (Di 10-12) zu belegen!

Die Modul-III Übung (A.3) und das Reflexionsseminar (A.4) gehören inhaltlich, personell und organisatorisch zusammen. Sie müssen deshalb gemeinsam am selben Wochentag (hier Dienstag) belegt werden. Sie erfordern eine gewissenhafte häusliche Vor- und Nachbereitungszeit. Bitte berücksichtigen Sie dies unbedingt bei Ihrer aktuellen Semesterplanung! Eine hilfreiche Teilnahmevoraussetzung für diese Doppelveranstaltung ist die abgeschlossene MAP.

Nähere Informationen auch zu den Räumen und zum Verlaufsplan finden Sie in stud.ip. Bitte melden Sie sich dort an und bedenken Sie hierbei bitte den zeitlich begrenzten Anmeldezeitraum.

In dieser 4-stündigen Veranstaltung besteht Ihre Aufgabe und Ihre Verantwortung darin, mittels Superversion des/der Dozent:in ein Semester lang 1 Mal in der Woche ein Kind mit Förderbedarf Sprache in der Einzelförderung zu fördern.
Nach einem kurzen organisatorischen Start in der Uni werden wir uns ab Ende Oktober jeden Mittwoch pünktlich zuerst ab 7:50 Uhr, dann um 8:15 Uhr in der Helmut-von-Bracken-Schule Gießen treffen.
Nach einer kurzen unterrichtlichen Hospitationsphase zum gegenseitigen Kennenlernen (Schüler:innen und Studierende) legen Sie ab Anfang November mit Ihrer sprachspezifischen Einzelförderung los.
Im Anschluss an die Förderphase treffen wir uns in der Gruppe zur Reflexion. Auch hierzu bleiben wir in der Helmut-von-Bracken-Schule (HvBS).

Die Lehrkräfte der HvBS und ich freuen uns auf Sie! Die Kinder freuen sich ebenfalls jede Woche auf's Neue auf die Zeit mit Ihnen - Unpünktlichkeit würde also bedeuten: traurige Kinderaugen und enttäuschte Kinderherzen.

Diese 4-stündige Lehrveranstaltung erfordert eine gewissenhafte häusliche Vor- und Nachbereitungszeit. Bitte berücksichtigen Sie dies unbedingt bei Ihrer aktuellen Semesterplanung!
Als Leistungsnachweis führen Sie begleitend ein digitales Portfolio. Die Struktur wird zu Semesterbeginn geklärt.
Nähere Informationen auch zu den Räumen und zum Verlaufsplan finden Sie in stud.ip. Bitte melden Sie sich dort an und bedenken Sie hierbei bitte den zeitlich begrenzten Anmeldezeitraum.

In dieser 4-stündigen Veranstaltung besteht Ihre Aufgabe und Ihre Verantwortung darin, mittels Superversion des Dozenten ein Semester lang 1 Mal in der Woche ein Kind mit Förderbedarf Sprache in der Einzelförderung zu fördern.
Nach einem kurzen organisatorischen Start in der Uni werden Sie ab Ende Oktober jeden Dienstag pünktlich zuerst ab 7:50 Uhr, dann um 8:15 Uhr in der Schule sein (Gießen; Genaueres wird noch bekanntgegeben) .
Nach einer kurzen unterrichtlichen Hospitationsphase zum gegenseitigen Kennenlernen (Schüler:innen und Studierende) legen Sie ab Anfang November mit Ihrer sprachspezifischen Einzelförderung los.
Im Anschluss an die Förderphase treffen Sie sich mit dem Dozenten in der Gruppe zur Reflexion. Auch hierzu bleiben Sie in der Schule.

Die Lehrkräfte und der Dozent freuen sich auf Sie! Die Kinder freuen sich ebenfalls jede Woche auf's Neue auf die Zeit mit Ihnen - Unpünktlichkeit würde also bedeuten: traurige Kinderaugen und enttäuschte Kinderherzen.

Diese Lehrveranstaltung erfordert eine gewissenhafte häusliche Vor- und Nachbereitungszeit. Bitte berücksichtigen Sie dies unbedingt bei Ihrer aktuellen Semesterplanung!

Nähere Informationen auch zu den Räumen und zum Verlaufsplan finden Sie in stud.ip. Bitte melden Sie sich dort an und bedenken Sie hierbei bitte den zeitlich begrenzten Anmeldezeitraum.

Zu dieser online-Vortragsreihe sind alle Erstsemester und natürlich auch alle Studierenden in den höheren Semestern des Lehramts für Förderpädagogik – ganz unabhängig der studierten Förderschwerpunkte - eingeladen.

Die Fachvorträge durch Expertinnen und Experten aus Forschung und Praxis thematisieren jeweils Grundlagen und Anregungen für die eigene Praxis in der Sprachbildung und Sprachförderung, so dass Studierende aller Semester zusammenkommen können. Selbstverständlich stehen die Vortragenden für einen Austausch zur Verfügung.

Im Anschluss an jeden Vortrag sind alle Studierenden eingeladen, sich mit Tutor:innen in der digitalen Sofa-Lounge zu treffen. Hier können jegliche Fragen gestellt werden, die sich auf das Studium, die Studiumsorganisation oder einzelne Lehrveranstaltungen beziehen. Ein viertes und abschließendes Treffen wird es im März 2026 geben, um die Planung des 2. Semesters gemeinsam so hürdenfrei wie möglich zu gestalten.

Die Vorträge und die Treffen in der Sofa-Lounge können unabhängig voneinander besucht werden. Die Teilnahme ist kostenfrei.

Wir bitten um Anmeldung in Stud.ip, damit Sie dort das Programm, tagesaktuelle Informationen und die Links zu den Vorträgen sowie zur Sofa-Lounge abrufen können. Die Veranstaltung lautet:

Kulturforum **Sprachbildung und Sprachförderung von 0 – 10: Grundlagen und aktuelle Trends in der sprachlichen Förderung heterogener Lerngruppen**

Ich freue mich auf Sie, herzliche Grüße, Susanne van Minnen

In dieser Vorlesung kommen Studierende aus ganz unterschiedlichen Studiengängen und zu ganz unterschiedlichen Studienverlaufszeitpunkten zusammen. Was uns alle eint: die Entwicklung der Kinder. Ein entscheidender Schlüsselbereich in der Gesamtentwicklung spielen die Sprachkompetenzen. Hierin ein- und mehrsprachige Kinder in Kita und Schule zu unterstützen ist das zentrale Anliegen dieser Vorlesung.
Daher wird ein Überblick über den Erwerb der Sprache bei ein- und mehrsprachigen Kindern gegeben, angrenzende Bereiche wie die Kognition, Musik und Bewegung einbezogen und schließlich Formen Sprachbildung und Sprachförderung gegeben. Wenn Sie wünschen, können wir ebenso Kinder mit besonderen Entwicklungsbedingungen ebenfalls in den Blick nehmen, d. h. Sie können zusätzlich eigene Themenwünsche einbringen!
Der Leistungsnachweis dieser Vorlesung wird in Form von Klausuren erbracht. Also: Um den Prüfungsanforderungen der jeweiligen Prüfungsordnung Ihres Studiengangs gerecht zu werden, werden Klausuren geschrieben. Es handelt sich um zwei Teilklausuren, damit sich der Lernstoff bis zum Semesterende nicht ins Unermessliche anhäuft.
Beide Teilklausuren müssen bestanden sein. Näheres dazu wird es in der Vorlesung geben.

Übrigens: Der 17.10.2025 ist der Internationale Tag der Sprachentwicklungsstörungen. Das Thema in diesem Jahr lautet: You can't see DLD! (https://radld.org/; https://radld.org/german-speaking-countries/).
Daher wird der erste Vorlesungstermin ganz diesem Thema gewidmet sein. Hierzu sind alle Interessierten auch außerhalb der Universität herzlich eingeladen!

Noch kurz Organisatorisches: Die Folien zu jedem Vorlesungstermin können Sie in stud.ip abrufen. Diese sind kein Script, aber eine gute Grundlage zum Lernen. Jedes Script ist Thema der Teilklausuren.
Bitte melden Sie sich also für dieses Vorlesung in stud.ip an. ´
Grundsätzlich gilt stud,ip auch für kurzfristige Anliegen als unsere zentrale Kommunikations- und Informationsplattform.
Beachten Sie den zeitlich begrenzten Anmeldezeitraum zu dieser Lehrveranstaltung! Ich trage niemanden händisch nach.

Und noch was: die Uhrzeit habe ich nicht ausgesucht. Sie ist dem möglichst geringen Terminkonfliktpotential des allgemeinen Lehrplans und der Verfügbarkeit von Räumen geschuldet. Aber davon lassen wir uns nicht beeindrucken, gelle?
Herzliche Grüße, Susanne van Minnen

Diese Veranstaltung ist ausgelegt für Studierende ab dem 7. Fachsemester!

Diese Veranstaltung ist ausgelegt für Studierende ab dem 7. Fachsemester!

Findet digital statt!

Vorlesung findet DIGITAL ASYNCHRON statt - die Vorlesung kann also auch von allen Studierenden besucht werden, die im WiSe im Praxissemester sind! Sie können dann im SoSe ein Seminar besuchen.
Wir bitten alle Studierenden, die nicht im WiSe im Praxissemester sind, bereits im WiSe parallel eines der Seminare zu belegen, damit im SoSe keine Kapazitätsprobleme entstehen!

-folgt-

Diese Vorlesung findet digital asynchron statt. Ein Eintrag in StudiP ist unbedingt notwendig!