JLU Gie�en
Diese Seite drucken   
Sie sind hier: StartMedienbezogenes Lehrangebot
Vorlesungsverzeichnis: SoSe 2019

Einfache Suche. Wählen Sie erst aus, ob Sie in Veranstaltungen oder Lehrenden suchen wollen.

Medienbezogenes Lehrangebot

Adresse:
Ludwigstraße 34
35390 Gießen
Telefon 0641/99-16356    Fax 0641/99-16359
redaktion@zmi.uni-giessen.de

Veranstaltungen

 

 
Veranstaltungen filtern
 
Legende

Das ZMI stellt in jedem Semester eine Übersicht über medienbezogene Lehrveranstaltungen zusammen. Diese Übersicht finden Sie im Folgenden und auch auf der Homepage des ZMI - https://www.uni-giessen.de/fbz/zmi/lehrangebot

      
[Si] “Always on” – über Wandlungsprozesse alltägl. Mediennutzung und -aneignung
Informationen zur Veranstaltung (Seminarplan, Literaturliste; Leistungsanforderungen) befinden sich in StudIP und sind zur ersten Sitzung mitzubringen. Für die Veranstaltung besteht eine Anmeldepflicht über Flex Now und StudIP.
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 17.04.2019
wöchentlich Mi. 10:00 - 12:00 Uhr,  Phil II, E 02

Zielgruppe:
GKM Ma, WPV,oSem

Kommentar:

Bewegung und Beweglichkeit gelten als konstitutierende Merkmale moderner Gesellschaften. Massenmediale wie interpersonale Kommunikation sind dabei via Smartphone, Tablets & Co. permanent möglich. So wie die Taschenuhr Symbol und Ausdruck der Moderne war, kann das Smartphone als Versinnbildlichung postmoderner Mobilität stehen. Viele können sich ein Leben „ohne“ gar nicht mehr vorstellen, was auf Habitualisierungsprozesse verweist. Die Abhängigkeit ergibt sich aber nicht nur durch den multifunktionalen und mobilen/tragbaren Charakter des Mediums, sondern auch seine Personalisierungsmöglichkeiten. Neben den verschiedenen Formen/Gattungen einer solchermaßen möglichen Keyboard-to-Screen-Kommunikation schauen wir uns deren Diffusion, Nutzung und Wirkung an, z.B. in Bezug auf die Beschleunigung des Alltagslebens durch Multi-Tasking oder den Umgang mit Zwischen-Pausen. Wir beschäftigen uns mit Veränderungen im und des öffentlichen Raumes sowie den Auswirkungen des medialen Verhaltens auf der Beziehungsebene, beispielsweise durch Veränderungen der Mikrokoordination. Selftracking und Lifelogging aber auch die Überwachung des Selbst durch andere sind wie die Handyfotografie als neue Mnemotechnik des Alltags oder der Stress der Erreichbarkeit weitere Themenblöcke dieses Seminars.


[Si] Die ‚Wiederkehr der Religion‘ als Herausforderung für Schule und politische Bildung
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 23.04.2019
zwei-wöchentlich Di. 16:00 - 20:00 Uhr,  Licher Str. 68, Raum 050

Zielgruppe:
L2,3,BBB,5, WPV, oSem

Kommentar:

Spätestens seit den islamistischen Anschlägen am 11. September 2001 ist die globale politische Relevanz von Religion neu ins öffentliche Bewusstsein gerückt. Die lange weit verbreitete Vorstellung, in modernen Gesellschaften werde Religion immer weiter an Bedeutung verlieren, wird in heute in den Wissenschaften kaum mehr vertreten. Dagegen ist inzwischen ist unübersehbar, dass religiös-politische Themen und Konflikte eine zunehmende Bedeutung bekommen, in der Politik ebenso wie in der Schule.
Das Seminar wird zum einen grundsätzlich nach dem Stellenwert von Religion in der Gegenwart fragen und zum anderen nach pädagogischen Aufgaben, die sich daraus für Schule und politische Bildung ergeben.


[Si] Digital native oder digital naiv? Medienwelten Kinder und Jugendlicher heute
Voraussetzungen: Abschluss des Grundmoduls GW Soz1; Besuch der Vorlesung GWSoz2a (nur darüber Zugang zum Aufbaumodul) Informationen zur Veranstaltung (Seminarplan, Literaturliste; Leistungsanforderungen) befinden sich in StudIP und sind zur ersten Sitzung mitzubringen. Für die Veranstaltung besteht eine Anmeldepflicht über Flex Now und StudIP.
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 18.04.2019
wöchentlich Do. 08:00 - 10:00 Uhr,  Phil II, E02

Zielgruppe:
L1,2,3,BBB,5, WPV, oSem

Kommentar:

In dieser Veranstaltung geht es darum aufzuzeigen, wie sich das Medienverhalten von Kindern und Jugendlichen charakterisieren lässt, inwiefern geschlechtsspezifische Differenzen in Nutzung und Aneignung festzustellen sind, wie soziale Kontextbedingungen – Peers, Familie, Alter, Bildungsstand – die Mediensozialisation beeinflussen, welcher Stellenwert Medienerziehung in Familie und Schule zukommt und wo im Bereich der Medienaneignung und Medienwirkung gesellschaftliche Konfliktfelder liegen. Ein kurzer Einblick in den Themenverlauf: Welche Bedeutung haben Medien in unserer Gesellschaft? Verändert das Internet unsere Alltagskommunikation? Wie werden Medien angeeignet? Wie sieht die Freizeitgestaltung zwischen Peers und Medien aus? Ist die exzessive Internetnutzung Jugendlicher ein Massenphänomen? Verläuft die Mediensozialisation je nach sozialer Herkunft anders? Wie verhält es sich mit der Medienkompetenz von LehrerInnen versus SchülerInnen, Eltern versus SchülerInnen: wer ist hier digital native, wer naiv?


[Si] Digitale Bildbearbeitung (FP-Seminar)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 26.04.2019
wöchentlich Fr. 14:00 - 17:00 Uhr,  Phil. II, H 101c (Multimedialabor)

Zielgruppen:
L2,3,5, WPV, oSem  |  GuK KP Ba, WPV, oSem

Kommentar:

In diesem Seminar erhalten Sie ein umfassendes Wissen zu Konzepten und Techniken der digitalen Bildbearbeitung. Zahlreiche Praxisbeispiele und Übungen erleichtern Ihnen den Einstieg und den sicheren Umgang mit Software zur Bildbearbeitung.
Im Vordergund steht dabei die Arbeit mit Adobe Photoshop – de facto der Industriestandard für die professionelle Bildbearbeitung (es werden aber auch alternative – und kostengünstigere – Programme wie Affinity Photo oder auch die Bildbearbeitung auf mobilen Geräten vorgestellt). Photoshop bietet für alle Schritte der Bildproduktion viele Funktionen an – von der einfachen Retusche bis hin zum professionellen Composing. Für die Arbeit mit dessen leistungsfähigen Funktionen ist es sehr hilfreich, die Programmphilosophie von Photoshop zu verstehen, aber auch grundlegende Begriffe aus der Mediengestaltung zu kennen.

Grundlagen der Bildbearbeitung:
- Digitale Bilder, Farbräume und Dateiformate
- Licht, Farbe, Schärfe und Geometrie
- Globale und lokale Bildbearbeitung

Techniken der Bildbearbeitung:
- Arbeitsoberfläche und Menüs
- Werkzeuge und Funktionen
- Auflösung und Bildgröße
- Arbeiten mit Camera Raw
- Tonwertkorrektur, Histogramm
- Schärfen und weichzeichnen
- Farben und Verläufe definieren
- Dynamik- und Farbkorrekturen, Retusche
- Arbeiten mit Ebenen und Ebenenmasken
- Einstellungs- und Füllebenen anwenden
- Arbeiten mit Formen und Pfaden
- Kreativer Einsatz von Zeichen- und Pinselwerkzeugen
- Smart-Filter und Smart-Objects
- Porträtbilder retuschieren
- Montagetechnik, HDR, Bild- und Texteffekte
- Composing-Techniken für Fotomontagen
- Optimieren der Bildqualität für Web und Print

Als Seminararbeit fertigen Sie eigene Fotomontagen mittels diverser Composing-Techniken an.


[Si] Digitale Klassifikation und Bewertung – Online-Ethnographien sozialer Medien Teil I
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 18.04.2019
zwei-wöchentlich Do. 08:00 - 12:00 Uhr,  Phil II, E 106
2 Einzeltermine:
Do. 25.04.2019,08.00 - 10.00 Uhr   Phil II, E 104
Do. 06.06.2019,08.00 - 10.00 Uhr   Phil II, E 104

Zielgruppe:
SoSc Ba, WPV, 4./5. Sem

Kommentar:

IDas Seminar gibt aus soziologischer Perspektive einen einführenden Überblick zum Einsatz digitaler Medien in der Schule. Einleitend wird durch die gemeinsame Lektüre und Diskussion einschlägiger Texte zur Digitalisierung von Schule und Unterricht ein fundiertes Basiswissen erarbeitet. Anschließend werden von Studierendenseite empirische Arbeiten zu den Bedingungen und Auswirkungen digitaler Medien im Schulkontext präsentiert und im Seminar diskutiert. Die Bereitschaft zur intensiven Textlektüre auch englischsprachiger Artikel sowie eine fortlaufend aktive Teilnahme am Seminargeschehen ist Voraussetzung für den Leistungsnachweis.


[P Si] Digitale Medien in der Schule
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 17.04.2019
wöchentlich Mi. 10:00 - 12:00 Uhr,  Phil II, E 112

Zielgruppe:
L1,2,3,BBB,5, WPV, oSem

Kommentar:

Das Seminar gibt aus soziologischer Perspektive einen einführenden Überblick zum Einsatz digitaler Medien in der Schule. Einleitend wird durch die gemeinsame Lektüre und Diskussion einschlägiger Texte zur Digitalisierung von Schule und Unterricht ein fundiertes Basiswissen erarbeitet. Anschließend werden von Studierendenseite empirische Arbeiten zu den Bedingungen und Auswirkungen digitaler Medien im Schulkontext präsentiert und im Seminar diskutiert. Die Bereitschaft zur intensiven Textlektüre auch englischsprachiger Artikel sowie eine fortlaufend aktive Teilnahme am Seminargeschehen ist Voraussetzung für den Leistungsnachweis.


[Si] Digitalisierung als Herausforderung für die politische Bildung
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 15.04.2019
wöchentlich Mo. 10:00 - 12:00 Uhr,  Phil II, Haus E 201b

Zielgruppe:
L2,3,BBB,5, WPV, oSem

[Si] Digitalisierung im Handlungsfeld Schule - Didaktische Ansätze
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 16.04.2019
wöchentlich Di. 12:00 - 14:00 Uhr,  Phil. II, Haus B, Raum 018

[Si] Digitalisierung in der Erwachsenen- und Weiterbildung  (C)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 18.04.2019
wöchentlich Do. 14:00 - 16:00 Uhr,  Phil I, AStW, 102

Zielgruppe:
AB Ba, WPV, 2. Sem

Kommentar:

Der Digitalisierung wird nachgesagt, dass sie die Erwachsenen- und Weiterbildung auf verschiedenen Ebenen in den nächsten zehn Jahren maßgeblich beeinflussen oder sogar revolutionieren wird. Auch wenn diese Entwicklung vergleichsweise eher behutsam voranzuschreiten scheint, bringen bereits heute immer mehr Teilnehmende ganz selbstverständlich ihre digitalen Geräte mit in die unterschiedlichsten Präsenzangebote; auch die Nutzung digitaler Lernformate sowie die Verbindung von Online- und Präsenzangeboten findet immer häufiger statt. Dadurch bietet sich einerseits die Chance das Lehren und Lernen in der Erwachsenen- und Weiterbildung abwechslungsreicher, individueller und ortsunabhängiger zu gestalten. Gleichzeitig verändern digitale Technologien auch das professionelle Handeln in der Lehre, der Programm- und Angebotsplanung, im Bildungsmarketing etc. Insgesamt steigen die Anforderungen an das Personal der EB/WB dadurch spürbar.
Die Studierenden setzen sich in diesem Seminar kritisch mit den Chancen und Grenzen der Digitalisierung in der Erwachsenen- und Weiterbildung auseinander und erhalten dabei einen grundlegenden Einblick in die zentralen Herausforderungen und Auswirkungen der Digitalisierung auf die EB/WB und das Weiterbildungspersonal.


[Si] Digitalisierung in der Erwachsenen- und Weiterbildung  (C)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 18.04.2019
wöchentlich Do. 12:00 - 14:00 Uhr,  Phil I, AStW, 102

Zielgruppe:
AB Ba, WPV, 2. Sem

Kommentar:

Der Digitalisierung wird nachgesagt, dass sie die Erwachsenen- und Weiterbildung auf verschiedenen Ebenen in den nächsten zehn Jahren maßgeblich beeinflussen oder sogar revolutionieren wird. Auch wenn diese Entwicklung vergleichsweise eher behutsam voranzuschreiten scheint, bringen bereits heute immer mehr Teilnehmende ganz selbstverständlich ihre digitalen Geräte mit in die unterschiedlichsten Präsenzangebote; auch die Nutzung digitaler Lernformate sowie die Verbindung von Online- und Präsenzangeboten findet immer häufiger statt. Dadurch bietet sich einerseits die Chance das Lehren und Lernen in der Erwachsenen- und Weiterbildung abwechslungsreicher, individueller und ortsunabhängiger zu gestalten. Gleichzeitig verändern digitale Technologien auch das professionelle Handeln in der Lehre, der Programm- und Angebotsplanung, im Bildungsmarketing etc. Insgesamt steigen die Anforderungen an das Personal der EB/WB dadurch spürbar.
Die Studierenden setzen sich in diesem Seminar kritisch mit den Chancen und Grenzen der Digitalisierung in der Erwachsenen- und Weiterbildung auseinander und erhalten dabei einen grundlegenden Einblick in die zentralen Herausforderungen und Auswirkungen der Digitalisierung auf die EB/WB und das Weiterbildungspersonal.


[Si] Digitalisierung in der Weiterbildung: Aufgeregter Hype, stetige Transformation oder große Revolution?  (C)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 23.04.2019
wöchentlich Di. 10:00 - 12:00 Uhr,  Phil II, B 109

Zielgruppen:
AB Ma, WPV, 2. Sem  |  Psy MSc, WPV, oSem

Kommentar:

In Politik und den Medien wird seit einiger Zeit oft aufgeregt von Industrie 4.0 gesprochen. In Negativszenarien wird u.a. durch automatisiertes Fahren, Selbstscanner-Kassen oder auch generell durch künstliche Intelligenz ein Verlust an Arbeitsplätzen prognostiziert. Neutrale oder Positivszenarien sehen ein Anwachsen wissensintensiver, digitale Kompetenzen erfordernder Arbeit bei einem nahezu spiegelbildlichen Rückgang von Einfacharbeitsplätzen. Was bedeutet dies für die organisierte Weiterbildung, die z.T. wie eine Art „Heilsbringer“ beim Meistern der Transformationen in Sonntagsreden, in Modellprojekten oder von Digitalanbietern angepriesen wird? Bereits jetzt ist die Nutzung von informativen Videos, Wikis, Lernplattformen, etc. schon normaler Alltag beim lebenslangen Lernen. Sinn und Unsinn reicht von Schwarmintelligenz bis zu Schwarmdummheiten oder Datenmissbrauch. Verbinden sich Lernformen hybride zu einer neuen Qualität im Blended Learning? Oder entsteht eher eine Konkurrenz zwischen digitalen und „traditionellen“ Lernformen mit einem Trend hin zum kleinteiligen „Wissensnugget“? Was bedeutet dies für das lehrende, planende und beratende Personal in der Weiterbildung und seine aktuell oder zukünftig geforderten Kompetenzen?


[Vl] Einführung in die Mediensoziologie
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 16.04.2019
wöchentlich Di. 14:00 - 16:00 Uhr,  Alter Steinbacher Weg 44, Raum 012

Zielgruppen:
SoSc Ba, PV, oSem  |  GuK Soz, WPV, oSem  |  SLK Soz, WPV, oSem  |  AB Ba, WPV, oSem  |  AB Ma, WPV, oSem  |  BWL Ba, PV/WPV, oSem  |  VWL Ba, PV/WPV, oSem  |  Ggr BSc, PV/WPV, oSem  |  GuK Pol, Ba, oSem  |  SLK Pol Ba, WPV, oSem  |  BFK Ba, WPV, oSem  |  L 2,3,5, WPV, oSem  |  Gasth, WPV, oSem

Kommentar:

Die Vorlesung beschäftigt sich mit dem Zusammenhang von Medien und Gesellschaft. Es werden einleitend zentrale Ansätze der mediensoziologischen Forschung im Überblick dargestellt. Weiterhin stehen theoretische Überlegungen und empirische Ergebnisse zu aktuellen Transformationsprozessen und Konfliktfeldern im Fokus der Vorlesung (z.B. Digitale Ungleichheit, Öffentlichkeit im Wandel, Mediengewalt, Verwissenschaftlichung des Alltagslebens).


[Si] Einführungskurs Musik und Computer: Klangbearbeitung und -erzeugung mit Computer und Smartphone
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 18.04.2019
wöchentlich Do. 12:00 - 14:00 Uhr,  Phil. II, D 029

Zielgruppen:
AMW Ma, WPV  |  GuK MP Ba, WPV  |  L2, L3, L5, WPV  |  MP Ba, WPV

Kommentar:

1. Zum Thema
Im Seminar soll der Einsatz des Computers als potentielles (Musik-)Instrument der Musikpädagogik reflektiert und anhand von Beispielen und eigener Projekte erprobt werden. Hierfür sollen, im Anschluss an eine kurze Einordnung der Thematik in die Fachgeschichte, diverse computergestützte Anwendungen vorgestellt und zum Teil praktisch ausprobiert werden. Hierzu zählen u.a. die DAWs Audacity und Ableton Live, verschiedene Software zur Visualisierung von Musik sowie musikbezogene Smartphone-Apps.
Die Teilnehmer_innen sollen auf der Basis dieser Bestandsaufnahme schließlich ein eigenes musikpädagogisches Lehr- bzw. Lernkonzept entwerfen und dokumentieren.

2. Literatur
wird im Verlauf des Seminars bekannt gegeben
3. Voraussetzungen für den Scheinerwerb
Regelmäßige und aktive Mitarbeit; Durchführung eines eigenen Projektes.
4. Teilnahmevoraussetzungen und -beschränkungen
Nachweis der in den jeweiligen Modulbeschreibungen genannten Voraussetzungen.


[Si] Filmanalyse II (FW-Seminar)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 15.04.2019
wöchentlich Mo. 10:00 - 13:00 Uhr,  Phil. II, H 008A

Zielgruppen:
L1, L2, L3, L5, WPV, oSem  |  GuK KP Ba, WPV, oSem  |  GuK KP Ma, WPV, oSem  |  KP Ma, WPV, oSem  |  MP Ba, WPV, oSem  |  MW Ba, WPV, oSem  |  BFK Ba, WPV, oSem  |  AB Ba, WPV, oSem

Kommentar:

Darzulegen, dass der Film seit seiner Erfindung einen genuinen Beitrag zur Geschichte des Sehens leistete, ist das Ziel dieses Seminars. Welche Faktoren es sind, die die Eigensprachlichkeit dieses audiovisuellen Mediums konstituieren, soll im Verlauf des Sommersemesters exemplarisch untersucht werden. Anhand ausgewählter genre- und themenbezogener Gegenüberstellungen aus der Filmgeschichte der 2. Hälfte des 20. Jahrhunderts gilt es dabei zugleich, Grundlagen der Bewegtbildgestaltung wie auch Methoden zu ihrer Analyse systematisch zu erarbeiten.
Um filmisches Material besser einbeziehen und diskutieren zu können, wurde die Veranstaltung als dreistündiges Seminar konzipiert !


Literatur (Auswahl)

Monaco, James: Film verstehen. Kunst, Technik, Sprache, Geschichte und Theorie des Films und der Neuen Medien; mit einer Einführung in Multimedia. Überarb. und erw. Neuausg., Reinbek bei Hamburg: Rowohlt, 2009
Steinmetz, Rüdiger: Filme sehen lernen. Grundlagen der Filmästhetik, Frankfurt am Main: Zweitausendeins, 72007
Albersmeier, Franz-Josef [Hrsg.]: Texte zur Theorie des Films. Erw. u. bibliogr. erg. Ausg, Stuttgart: Reclam, 1995
Mast, Gerald [Hrsg.]: Film theory and criticism: introductory readings. New York, NY [u.a.]: Oxford Univ. Press, 1992
Faulstich, Werner: Die Filminterpretation. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 1988
Faulstich, Werner / Korte, Helmut: Fischer Filmgeschichte, Bd. 3-5, Frankfurt am Main: Fischer, 1992ff.
Beller, Hans (Hg.): Handbuch der Filmmontage. Praxis und Prinzipien des Filmschnitts, München: TR-Verlagsunion, 1988
Reisz, Karel / Millar, Gavin: Geschichte und Technik der Filmmontage. München: Filmlandpresse, 1988
Witte, Karsten [Hrsg.]: Theorie des Kinos. 3. Aufl. Frankfurt am Main: Suhrkamp, 1982
Arnheim, Rudolf : Kritiken und Aufsätze zum Film. Frankfurt am Main: Fischer, 1979


[Si] Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft: Es kann, aber es muss nicht immer Fragebogen oder Interview sein  (C)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 23.04.2019
wöchentlich Di. 12:00 - 14:00 Uhr,  Phil II, B 109

Zielgruppen:
AB Ma, WPV, 2. Sem  |  Psy MSc, WPV, oSem

Kommentar:

Fragebogen und Interview werden sehr oft in der empirischen Bildungsforschung und Bildungspraxis eingesetzt. Dagegen ist auch überhaupt nichts grundsätzlich einzuwenden. Allerdings gibt es zum einen sehr viel mehr an Methoden wie Teilnehmende Beobachtungen, Dokumenten-/Programmanalysen, Gruppendiskussionen und vieles mehr, was leicht vergessen wird. Zum anderen sollte letztlich primär das Erkenntnisinteresse oder auch der Forschungsgegenstand bestimmen, welche Forschungsfrage man mit welcher Methode wie untersucht. Am Anfang sollte die Forschungsfrage stehen und dann erst die Methode. Auch sogenannte Methodentriangulationen können Ansätze sein.
Im Seminar wird am Beispiel des wichtigen Forschungsgegenstandes „Bildungsbedarf“ projektförmig sondiert, wie man diesen mit verschiedenen Methoden untersuchen kann und was Vor- und Nachteile, Möglichkeiten und Unmöglichkeiten je nach eingesetzter Methode sind.


[P Si] FSL I.3 Digitale Medien im inklusiven Unterricht  (FSL I.3)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 15.04.2019
wöchentlich Mo. 16:00 - 18:00 Uhr,  Phil. II, B 101

Zielgruppe:
L5, EW II.4, oSem

[P Si] FSL I.3 Digitale Medien im inklusiven Unterricht  (FSL I.3)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 18.04.2019
wöchentlich Do. 16:00 - 18:00 Uhr,  Phil. II, B 018

Zielgruppe:
L5, EW II.4, oSem

[Si] FSL III.2 AB Medien und Inklusion  (FSL III.2 AB)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 16.04.2019
wöchentlich Di. 10:00 - 12:00 Uhr,  Phil. II, C 105
2 Einzeltermine:
Fr. 07.06.2019,08.00 - 13.00 Uhr   Phil. II, C 105
Fr. 14.06.2019,08.00 - 13.00 Uhr   Phil. II, C 105

Zielgruppe:
L1, WPV, o Sem

Kommentar:

Inklusion und digitale Medien sind gegenwärtig aus Diskursen im Bildungsbereich nicht wegzudenken. Im Seminar sollen diese zwei hochaktuellen und oft kontrovers diskutierten Themen zusammengeführt werden, indem Lernumgebungen erstellt werden, die unter Nutzung von Tablets mit verschiedenen Apps geeignet sind, um gemeinsam mit besonders heterogenen Lerngruppen an mathematischen Inhalten zu arbeiten. Dazu werden mathematikdidaktische, medienpädagogische und förderpädagogische Perspektiven thematisiert. Eine Kooperation zwischen dem Institut für Förderpädagogik und Inklusive Bildung sowie dem Institut für Didaktik der Mathematik ermöglicht einen Austausch und eine Zusammenarbeit zwischen L1- und L5-Studierenden. Die Teilnehmer*Innen sollen eine Lernumgebung mit mathematischem Inhalt in Verbindung mit einer App erstellen und in der Lernwerkstatt des Instituts für Didaktik der Mathematik an einem der beiden Einzelterminen mit Schülerinnen und Schülern erproben. Anschließend werden die Lernumgebungen sowie Sinn und Nutzen der eingesetzten digitalen Medien in inklusiven Unterrichtssettings kritisch reflektiert.


[Si] Global Justice
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 15.04.2019
wöchentlich Mo. 14:00 - 16:00 Uhr,  Phil. II E 106

Zielgruppen:
DuK Ma, WPV, 2. Sem  |  GuK Pol Ma, WPV, 2. Sem  |  ATW Ma, WPV, alle Sem

Kommentar:

Global Justice is an issue in historical terms (colonialism, imperialism, ‘East-/West-divide’, ‘North-/South-divide’) as well as in contemporary and future terms (war and violence, migration, global poverty, resources, climate etc.). Political and philosophical discourses center on the question, whether and – as the case may be – how a normative and institutional order beyond the nation state can be envisioned, and whether cosmopolitan principles can be justified and applied (and, respectively, to whom). The challenge to justify cosmopolitan politics and policies seems to be much harder to fulfil than Nation-state related principles like democracy, rule of law, constitutionality, checks-and-balances etc. Lacking direct chains of democratic legitimacy, global order and global norms highly rely on (‘universal’) principles of justice. However, those are – at the same time – highly contested. Beyond that background, we will, firstly, discuss different concepts of global justice (traditional notions like the sovereignty of states and more cosmopolitan notions like humanitarian duties, solidarity and the like) and their origin in the history of ideas; we will, secondly, discuss and analyze the different notions of responsibility (global vs. local, contractual responsibility, dis-/re-distributional responsibility, and criminal reliability amongst others), and, thirdly, regard current conflicts and disputes.
Recommended books: Pogge, Thomas (2008): Global Justice: Seminal Essays: Global Responsibilities, Paragon Issues in Philosophy; Pogge, Thomas (2008): Global Ethics: Seminal Essays, Paragon Issues in Philosophy; Brooks, Thom (2009): The Global Justice Reader, Wiley.


[Si] Kategorien, Konzepte & Klassifikation in der Musik(forschung). Oder: Was sind eigentlich Musikstil, Genre, Gattung & Co?
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 17.04.2019
wöchentlich Mi. 12:00 - 14:00 Uhr,  Phil. II, D 009

Zielgruppen:
MP Ba, WPV, 1. Sj  |  MW Ba, WPV, 3.-6. Sem.  |  AMW Ma, WPV, 1.-3. Sem.  |  L3, WPV, 7./8. Sem.

Kommentar:

1. Zum Thema
Mozart ist Klassik. Bach Barock. Die Beatles Rock und Michael Jackson der King of Pop. Stimmt doch, oder!? Die Liste könnte beliebig fortgeführt werden. Kategorisierung von Musik erfüllt für uns individuell bedeutsame Funktionen. Sie hat darüber hinaus Relevanzen im gesellschaftlichen und sozialen Kontext (u.a. für soziale Identitätsprozesse, Kommunikation & Musikindustrie/-markt). Sie findet auch im Rahmen der Musikforschung statt, wo Klassifikationen ein wichtiges Handwerkszeug darstellen. Dabei ist Kategorisierung oft etwas Alltägliches und Vertrautes für uns, sodass Prozesse, Strukturen und Mechanismen meist gar nicht unmittelbar ins Bewusstsein treten. Gerade deshalb sollten Musikforschende, -pädagogen und -lehrer sich besonders mit diesem Thema auseinandersetzen und theoretisch, forschungsstrategisch, methodisch, exemplarisch und praktisch kompetent und konstruktiv mit musikalischen Kategorien, besonders mit „Stil“, „Genre“ & „Gattung“, umgehen können. Die Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Perspektiven und Übung im Umgang damit sind Ziel dieses Seminars.
2. Literatur
Wird im Seminar bekannt gegeben.
3. Voraussetzungen für den Scheinerwerb
Werden im Seminar bekannt gegeben.
4. Teilnahmevoraussetzungen und -beschränkungen
Keine.


[P Si] Konfliktfelder neuer Medien im schulischen Alltag A
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 18.04.2019
wöchentlich Do. 12:00 - 14:00 Uhr,  Phil II, E 101

Zielgruppe:
L1,2,3,BBB,5, WPV, oSem

Kommentar:

Im Rahmen des Seminars werden Theorien zur Mediensozialisation, empirische Erhebungen zum Mediennutzungsverhalten Jugendlicher und alltagspraktische Bereiche des Themenfelds neue Medien aus soziologischer Perspektive diskutiert, die eine Relevanz für die Institution Schule haben und potentiell konfliktträchtig sind. Exemplarische Sitzungsthemen sind u.a. Cybermobbing, soziale Netzwerke, Pornografie, etc.
Dieses Seminar wird zweimal mit identischem Inhalt angeboten (Do 12-14 Uhr & Do 14-16 Uhr) - bitte melden Sie sich nur zu einem der beiden Seminare an.


[P Si] Konfliktfelder neuer Medien im schulischen Alltag B
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 18.04.2019
wöchentlich Do. 14:00 - 16:00 Uhr,  Phil II, E 101

Zielgruppe:
L1,2,3,BBB,5, WPV, oSem

Kommentar:

Im Rahmen des Seminars werden Theorien zur Mediensozialisation, empirische Erhebungen zum Mediennutzungsverhalten Jugendlicher und alltagspraktische Bereiche des Themenfelds neue Medien aus soziologischer Perspektive diskutiert, die eine Relevanz für die Institution Schule haben und potentiell konfliktträchtig sind. Exemplarische Sitzungsthemen sind u.a. Cybermobbing, soziale Netzwerke, Pornografie, etc.
Dieses Seminar wird zweimal mit identischem Inhalt angeboten (Do 12-14 Uhr & Do 14-16 Uhr) - bitte melden Sie sich nur zu einem der beiden Seminare an.


[Si] Manipulation der Medien
Voraussetzungen: Abschluss des Grundmoduls GW Soz1; Besuch der Vorlesung GWSoz2a (nur darüber Zugang zum Aufbaumodul)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 16.04.2019
wöchentlich Di. 14:00 - 16:00 Uhr,  Phil II, E119

Zielgruppe:
L1,2,3,BBB,5, WPV, oSem

Kommentar:

Der Begriff Manipulation (lat. für Handgriff, Kunstgriff) bedeutet im eigentlichen Sinne Handhabung und wird in Technik und Medizin auch so verwendet. Darüber hinaus ist Manipulation aber auch ein Begriff in Psychologie und Politik und bedeutet hier die gezielte und verdeckte Einflussnahme, also sämtliche Prozesse, welche auf eine Steuerung des Erlebens und Verhaltens von Einzelnen und Gruppen zielen und diesen verborgen bleiben sollen. Mit sozialer Manipulation sind im soziologischen sowie kriminologischen Sinne darüber hinaus sämtliche Formen der Beeinflussung des menschlichen Tuns und Denkens, Empfindens und Entscheidens gemeint, beispielsweise durch massenmediale Berichterstattung, Ratgeber, Propaganda oder Werbung. Manipulation hat demnach nicht notwendig etwas mit Täuschung zu tun, sie kann auch auf Gewalt oder anderen Mechanismen, insbesondere den üblichen Sozialisations-, Erziehungs- und Bildungsprozessen beruhen, die jeder von uns durchläuft und die heutzutage meist medial vermittelt sind. Denn Massen-, Unterhaltungs- und Kommunikationsmedien scheinen inzwischen immer und überall; trotz aller Kritik umgarnen sie uns von Anfang an und wirken inzwischen wie eine zentrale Sozialisationsinstanz bis zum Ende unserer Tage - und sogar darüber hinaus. Allerortens wird deshalb Medienkompetenz gefordert, Medienerziehung Bestandteil offizieller Lehrpläne. Was nun aber taugen Mediensoziologie und Medienpädagogik diesbezüglich wirklich für angehende Lehrer? Wie lässt sich das Faktum Mediengesellschaft handhaben und zuvörderst – wissenschaftlich fundiert – seiner habhaft werden? Wir werden der Sache auf den Grund gehen, denn vielleicht alles, was wir wissen, wissen wir durch Medien.

Literatur u. a.: Kleiner, Marcus S. (Hrsg.) (2010): Grundlagentexte zur sozialwissenschaftlichen Medienkritik. Wiesbaden: VS Verlag.

Themen:
00. Methoden
01. Mediensoziologie
02. Medienöffentlichkeit
03. Massenkommunikation
04. Unterhaltungsfigurationen
05. Onlinekommunikationen
06. Medienselbstkontrolle
07. Mediensozialisation
08. Medienkindheiten
09. Jugendmedien
10. Mediensport
11. Medienkompetenz

Leistungsanforderung: Soziologie ist die Wissenschaft vom Zwischenmenschlichen im weitesten Sinne; Sie werden Lehrer und ergreifen damit einen der so genannten sozialen Berufe, weshalb fächerübergreifende sozialwissenschaftliche Fertigkeiten Ihnen in Ihrem beruflichen Alltag keineswegs schaden werden. In Teamarbeit wird von Ihnen eine soziologisch orientierte Unterrichtseinheit zum jeweiligen Thema (nur zu einem, dieses aber mit Schmackes) mithilfe einschlägiger Fach-, Sach- und Methodenliteratur und/oder anderen (multimedialen) Materialien konzipiert, durchgespielt, evaluiert und dokumentiert - also keine langweiligen autorengläubige oder texttantrischen Referate samt allseitig unbeliebter sowie in berufstechnischer Hinsicht ohnehin in Form wissenschaftlicher Hausarbeitskompetenz und -performanz meist unnötigen Verschriftlichungen (die außer uns keiner liest) – vielmehr kurz, zwei Fliegen (sowohl schulisch relevantes soziologisches als auch didaktisches Wissen) mit einer Klappe.


[Si] Medien und Demokratisierung
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
6 Einzeltermine:
Fr. 26.04.2019,14.00 - 18.00 Uhr   Phil. II E 207
Fr. 17.05.2019,14.00 - 18.00 Uhr   Phil. II E 207
Fr. 31.05.2019,14.00 - 18.00 Uhr   Phil. II E 201b
Fr. 12.07.2019,12.00 - 14.00 Uhr   Phil. II E 201b
Fr. 12.07.2019,14.00 - 18.00 Uhr   Phil. II E 201b
Sa. 13.07.2019,10.00 - 18.00 Uhr   Phil. II E 201b

Zielgruppe:
L2,3,BBB,5, PV, 6. Sem

Kommentar:

Kursbeschreibung
Medien und Demokratisierung
Dieser Kurs behandelt die grundlegenden theoretischen Konzepte und analytischen Werkzeuge, die für das Verständnis der Rolle der Medien in Ländern im Übergang zur Demokratie nützlich sind. Die politische Kommunikation durch die Nachrichtenmedien hat angesichts der rasanten Entwicklung der Kommunikations- und Informationstechnologien und des Aufstiegs des Internets enorme Veränderungen erfahren. In der digitalen Welt sind nicht nur neuartige Plattformen für die Kommunikation und Verbreitung von Informationen entstanden, sondern es wurden auch eine Vielzahl neuer Möglichkeiten für politische Partizipation und bürgerlichen Aktivismus geschaffen. Die Erforschung komplexer Auswirkungen solcher Entwicklungen auf Länder mit restriktiven Mediensystemen und schwachen demokratischen Institutionen wird im Mittelpunkt der Diskussionen dieses Kurses stehen. Insbesondere werden wir versuchen zu verstehen, wie Medien zu einem Instrument des demokratischen Wandels werden können; inwieweit die digitale Revolution die Fähigkeit des autoritären Regimes zur Kontrolle der Medienfreiheit, die für sein Überleben unerlässlich ist, in Frage stellt, und wenn es Regimen andererseits gelingt, Medien zur Stärkung ihrer eigenen Machtbasis zu nutzen.
Unsere Sitzungen bestehen aus strukturierten Diskussionen über die Pflichtliteratur, die durch weitere Aktivitäten im Seminar und Präsentationen ergänzt werden.


[Si] Medienikonen, Sozialisation und politische Bildung - A
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 15.04.2019
wöchentlich Mo. 10:00 - 12:00 Uhr,  Phil. II E 112

Zielgruppen:
L1,2, PV, 6. Sem  |  L3,5, PV, 8. Sem

Kommentar:

Für die Identitätsbildung von Kindern und Jugendlichen nehmen die Medien als Sozialisationsinstanz neben Elternhaus, Peergroup und Schule eine wichtige Rolle ein. Im Seminar wird der Frage nachgegangen, inwiefern politische Ikonen die Bildung von Werten, Weltbildern und Wissen beeinflussen und wie dies aus der Perspektive der politischen Bildung zu beurteilen ist.
Der Fokus wird hierbei auf Bildikonen liegen. Bildern wird, trotz aller Manipulationsmöglichkeiten, eine starke Authentizität zugesprochen, weshalb Ihnen als Informationsträgern eine besondere Bedeutung zukommt.

Nach einem theoretischen Grundlagenteil zur Mediensozialisation, zum System der Massenmedien und schließlich dem Begriff des Bildes und der Bildikone wird sich mit der zweiten Seminarhälfte eine Analyse von politischen Bildikonen anschließen. Hierbei werden u.a. die Themenfelder: Inszenierung von Macht und Herrschaft, Darstellung von Konflikten, visuelle Macht und Ohnmacht behandelt.

Leistungsanforderungen: Präsentation & Ausarbeitung

___
Literaturempfehlung: Müller, Marion G.; Geise, Stephanie: „Grundlagen der visuellen Kommunikation“, 2. völl. überarb. Aufl., Konstanz 2015.


[Si] Medienikonen, Sozialisation und politische Bildung - B
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 15.04.2019
wöchentlich Mo. 16:00 - 18:00 Uhr,  Phil. II E 101

Zielgruppen:
L1,2, PV, 6. Sem  |  L3,5, PV, 8. Sem

Kommentar:

Für die Identitätsbildung von Kindern und Jugendlichen nehmen die Medien als Sozialisationsinstanz neben Elternhaus, Peergroup und Schule eine wichtige Rolle ein. Im Seminar wird der Frage nachgegangen, inwiefern politische Ikonen die Bildung von Werten, Weltbildern und Wissen beeinflussen und wie dies aus der Perspektive der politischen Bildung zu beurteilen ist.
Der Fokus wird hierbei auf Bildikonen liegen. Bildern wird, trotz aller Manipulationsmöglichkeiten, eine starke Authentizität zugesprochen, weshalb Ihnen als Informationsträgern eine besondere Bedeutung zukommt.

Nach einem theoretischen Grundlagenteil zur Mediensozialisation, zum System der Massenmedien und schließlich dem Begriff des Bildes und der Bildikone wird sich mit der zweiten Seminarhälfte eine Analyse von politischen Bildikonen anschließen. Hierbei werden u.a. die Themenfelder: Inszenierung von Macht und Herrschaft, Darstellung von Konflikten, visuelle Macht und Ohnmacht behandelt.

Leistungsanforderungen: Präsentation & Ausarbeitung

___
Literaturempfehlung: Müller, Marion G.; Geise, Stephanie: „Grundlagen der visuellen Kommunikation“, 2. völl. überarb. Aufl., Konstanz 2015.


[Si] Medienkompetenz
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 15.04.2019
wöchentlich Mo. 08:00 - 10:00 Uhr,  Phil. II E 101

Zielgruppe:
L2,3,BBB,5, PV, 6. Sem

[P Si] Medienkompetenz und Medienbildung
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 26.04.2019
wöchentlich Fr. 10:00 - 12:00 Uhr,  Phil. II E 106

Zielgruppen:
L1,2, WPV, 4. Sem  |  L3,BBB,5, WPV, 6. Sem

[Si] Onlineseminar: Selbstgesteuertes Lernen in der Erwachsenenbildung  (C)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
2 Einzeltermine:
Fr. 26.04.2019,12.00 - 14.00 Uhr   Phil II, B 101
Fr. 03.05.2019,12.00 - 14.00 Uhr   Phil II, B 201 (Netzwerkstatt)

Zielgruppe:
AB Ba, WPV, 2. Sem

Kommentar:

Das Online-Seminar beginnt mit zwei Präsenzveranstaltungen zum Kennenlernen der Teilnehmenden, der Lernplattform „Moodle“, und zum Einüben in netzgestützte Gruppenarbeit. In den folgenden reinen Onlinephasen erarbeiten wir uns die Herkunft, Definitionen und Voraussetzungen zum SGL. Wir setzen uns mit Lernstrategien, Methoden und Bewertungen des SGL auseinander. Das Onlineseminar ist in ein- und zweiwöchige Themenblöcke gegliedert, in denen Sie die vorgegebenen Inhalte selbständig individuell oder in Gruppenarbeit erschließen müssen.


[Si] Politics and Entertainment
Block
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
Vorbesprechung: Fr. 26.04.2019, 16.00 - 18.00 Uhr, Phil. II E 112
5 Einzeltermine:
Fr. 26.04.2019,16.00 - 18.00 Uhr   (Vorbesprechung) Phil. II E 112
Fr. 07.06.2019,14.00 - 20.00 Uhr   Phil. II E 104
Sa. 08.06.2019,09.00 - 18.00 Uhr   Phil. II E 104
So. 09.06.2019,09.00 - 16.00 Uhr   Phil. II E 104
Do. 27.06.2019,16.00 - 18.00 Uhr   Phil. II E 207Gastvortrag Dr. Dennis Lichtenstein: Politik mal anders: Politikdarstellungen in Youtube- und Satireformaten



Zielgruppen:
DuK Ma, WPV, 2. Sem  |  GuK Pol Ma, WPV, 2. Sem

Kommentar:

The Westwing,” “House of Cards,” “Borgen”..... The growing number of fictional political drama in the US as well as in Europe shows that politics plays a much bigger role in TV entertainment nowadays than in the past. The enormous success of news satire shows such as “The Daily Show“ or “Last week tonight” all around the world additionally confirms this trend. Since political communication research for a long time has concentrated on analyzing classical political information supply such as news, it now begins to turn itself to the depiction and influence of politics in fictional and non-fictional entertainment contexts. In this class we will therefore look at how politics is displayed in nontraditional media contexts as well as how these new entertainment formats effect citizens’ perceptions, attitudes and political behavior. Does it matter for us if Homer Simpson casts the ballot?


[Si] Politische Bildung an außerschulischen Lernorten -politische, historische und ökonomische Bildung durch Exkursionen
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
8 Einzeltermine:
Mo. 15.04.2019,08.00 - 10.00 Uhr   Phil II, Haus E 201bEinführung


Mo. 29.04.2019,08.00 - 10.00 Uhr   Phil II, Haus E 201bAußerschulische Lernorte & außerschulisches Lernen


Mo. 06.05.2019,08.00 - 16.00 Uhr   ExkursionExkursion zum hessichen LandtagEgtved (2018)


https://hessischer-landtag.de



Mo. 20.05.2019,08.00 - 10.00 Uhr   Phil II, Haus E 201bAuswertung und Vorbereitung der Exkursionen PortfolioarbeitLaptop mitbringen!


Mo. 27.05.2019,08.00 - 16.00 Uhr   ExkursionFinanzkritischer StadtrundgangDörre, Klaus/Rackwitz (2016)


https://www.attac.de/startseite/



Mo. 03.06.2019,08.00 - 10.00 Uhr   Phil II, Haus E 201bAuswertung & Vorbereitung der Exkusionen & PortfolioarbeitLaptop mitbringen!



Https://www.bs-anne-frank.de/morgenmehr/



Mo. 17.06.2019,08.00 - 16.00 Uhr   ExkursionBesuch des Lernlabors „Anne Frank. Morgen mehr“ und WorkshopLange (2006)


Mo. 24.06.2019,08.00 - 10.00 Uhr   Phil II, Haus E 201bAuswertung der Exkursionen und des SeminarsLaptop mitbringen



Zielgruppe:
L2,3,BBB,5, WPV, oSem

Kommentar:

„Raus aus dem Klassenzimmer – rein in die Welt“ (Studtmann 2017). Politische Bildung an außerschulischen Lernorten hat ein großes Potenzial, wenn es darum geht, Erfahrungen zu machen, die im Politikunterricht nicht möglich sind. In diesem Seminar werden exemplarisch außerschulische Orte aufgesucht, in denen (politisch-)ökonomisches, (politisch-)historisches und politisches Lernen stattfindet. Im Einzelnen sind dies ein finanzkritischer Stadtrundgang zur Europäischen Zentralbank und zur Frankfurter Börse, ein Besuch des Lernlabors „Anne Frank. Morgen mehr“ der Bildungsstätte Anne Frank und des Hessischen Landtags. Neben der Reflexion des Potentials und der Herausforderungen außerschulischen Lernens für die politische Bildung dienen diese Exkursionen der eigenen fachlichen Weiterbildung in den jeweiligen Themenbereichen. In begleitenden Sitzungen werden die drei Exkursionen vor- und nachbereitet.


[Si] Politische Bildung im Kontext von Migration und Flucht
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 17.04.2019
wöchentlich Mi. 10:00 - 12:00 Uhr,  Phil II, Haus E 201b

Zielgruppe:
L2,3,BBB,5, WPV, oSem

[Si] Politische Bildung in der Weltgesellschaft
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 26.04.2019
wöchentlich Fr. 10:00 - 12:00 Uhr,  Phil II, Haus E 119

Zielgruppe:
L2,3,BBB,5, WPV, oSem

Kommentar:

Im Seminar wird sich zunächst aus sozialwissenschaftlicher Perspektive den Begriffen der Weltgesellschaft und Globalisierung genähert. Im zweiten Teil des Seminares werden dann verschiedene Bildungskonzepte mit globaler Perspektive erarbeitet und diskutiert. In diesem Zuge soll den Fragen nachgegangen werden, vor welchen Herausforderungen die politische Bildung in der Weltgesellschaft steht und welche Kontroversen sich hieraus evtl. ergeben könnten.


[Si] Politische Kommunikation und Social Media
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 26.04.2019
wöchentlich Fr. 12:00 - 14:00 Uhr,  Phil. II E 106

Zielgruppe:
L2,3,BBB,5, PV, 6. Sem

[Si] Politische Urteilsfähigkeit als Kernkompetenz in schulischer politschen Bildung
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 16.04.2019
wöchentlich Di. 14:00 - 16:00 Uhr,  Phil II, Haus E 201b

Zielgruppe:
L2,3,BBB,5, WPV, oSem

[Si] Südkorea
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 15.04.2019
wöchentlich Mo. 18:00 - 20:00 Uhr,  Phil. II E 104
4 Einzeltermine:
Do. 09.05.2019,18.00 - 20.00 Uhr   Aula/ UnihauptgebäudeZusatztermin: Strategien gegen Rechtspopulismus


Mo. 13.05.2019,18.00 - 20.00 Uhr   Aula/UnihauptgebäudePodiumsdiskussion Europawahl


Mo. 20.05.2019,18.00 - 20.00 Uhr   Margarete Bieber SaalGastvortrag Krabbes


Di. 02.07.2019,18.00 - 20.00 Uhr   Aula/UnihauptgebäudeZusatztermin: Öffentlich-rechtlicher Rundfunk



Zielgruppen:
DuK Ma, WPV, 2. Sem  |  GuK Pol Ma, WPV, 2. Sem

Kommentar:

In diesem Seminar werden einerseits theoretische Grundlagen der Analyse politischer Systeme und Transformationen erläutert. Andererseits geht es darum, gemeinsam Kenntnisse über das politische System Südkoreas zu erarbeiten. Dabei liegt der inhaltliche Schwerpunkt auf der Analyse der Entwicklungen seit Mitte der 1980er Jahre und vor dem Hintergrund der aktuellen politischen Entwicklungen auch auf der Interdependenz von Politik und Medien. In dem Seminar wird teilweise in Teams gearbeitet, die unterschiedliche Arbeitsaufträge bearbeiten und Ergebnisse im Plenum präsentieren. Die Bereitschaft zur Lektüre einschlägiger Fachliteratur, Vorbereitung von Diskussionen, eigenständigen Recherchen und aktiver Teilnahme wird vorausgesetzt. Die Prüfungsleistung (großer Schein) besteht in einer Hausarbeit. Im Anschluss an das Seminar wird im Herbst 2019 eine Exkursion nach Seoul angeboten. Hier findet ein Workshop gemeinsam mit Studierenden aus Seoul und Tokyo statt. Die Reise wird durch den DAAD gefördert. Die TeilnahmerInnenzahl ist begrenzt. Details zur Planung erfahren Sie in ersten Seminarsitzung.


[Si] Talkshowpolitik
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 16.04.2019
wöchentlich Di. 08:00 - 10:00 Uhr,  Phil. II E 101
4 Einzeltermine:
Do. 09.05.2019,18.00 - 20.00 Uhr   Aula/Unihauptgebäude
Mo. 13.05.2019,18.00 - 20.00 Uhr   Aula/ Unihauptgebäude
Mo. 20.05.2019,18.00 - 20.00 Uhr   Margarete Bieber Saal
Di. 02.07.2019,18.00 - 20.00 Uhr   Aula/Unihauptgebäude

Zielgruppen:
DuK Ma, WPV, 2. Sem  |  GuK Pol Ma, WPV, 2. Sem

Kommentar:

Gegenwärtig sind unterschiedliche Entwicklungstendenzen zu beobachten: Erstens wurde der Begriff der Mediendemokratie etabliert, um eine problematische Entwicklungstendenz zu beschreiben, die darauf verweist, dass Massenmedien derzeit nicht nur eine wichtige Rolle spielen, sondern sich politisches Handeln inzwischen der medialen Logik anpasst. Gleichzeitig geraten zweitens die etablierten Medien zunehmend unter politischen und/oder ökonomischen Druck, dies gilt für die Printmedien einerseits und den öffentlich-rechtlichen Rundfunk andererseits. Schließlich wird die Relevanz des Fernsehens durch neue mediale Formate, insbesondere durch sozial Medien, grundsätzlich in Frage gestellt. Vor diesem Hintergrund wird in dem Seminar die politische Bedeutung von unterschiedlichen Talkshows kritisch reflektiert. In diesem Seminar wird nach einem gemeinsamen Einstieg in die Thematik in Forschungsgruppen gearbeitet, die einzelne Talkshowformate in enger Zusammenarbeit im Team wissenschaftlich untersuchen. Die Bereitschaft zur kooperativen und verbindlichen Zusammenarbeit in einer Forschungsgruppe wird vorausgesetzt.


[Si] Text- und Bildmedien in der politischen Bildung
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 16.04.2019
wöchentlich Di. 10:00 - 12:00 Uhr,  Alter Steinbacher Weg 44, Raum 101

Zielgruppe:
L2,3,BBB,5, WPV, oSem

[Si] Theorie und Praxis sozialer Netzwerkseiten
Informationen zur Veranstaltung (Seminarplan, Literaturliste; Leistungsanforderungen) befinden sich in StudIP und sind zur ersten Sitzung mitzubringen. Für die Veranstaltung besteht eine Anmeldepflicht über Flex Now und StudIP
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 26.04.2019
wöchentlich Fr. 10:00 - 12:00 Uhr,  Phil II, E 02

Zielgruppen:
SoSc Ba, WPV, oSem  |  GuK Soz, WPV, oSem  |  SLK Soz, WPV, oSem  |  AB Ba, WPV, oSem  |  AB Ma, WPV, oSem  |  BWL Ba, PV/WPV, oSem  |  VWL Ba, PV/WPV, oSem  |  Ggr BSc, WPV, oSem  |  GuK Pol, Ba, oSem  |  SLK Pol Ba, WPV, oSem  |  BFK Ba, WPV, oSem  |  L 2,3,5, WPV, oSem

Kommentar:

In der Veranstaltung wird es anhand empirischer Untersuchungen aus der Kultursoziologie, der Ethnologie und der Mediensoziologie darum gehen, wie soziale Netzwerkseiten unsere Kommunikations- und Interaktionsstrukturen verändern. Wir wollen uns dabei u.a. mit folgenden Fragen und Themen auseinandersetzen: Wa(h)re Freunde? Beziehungsmuster im Netz – Selbstdarstellung und Identitätsarbeit auf sozialen Netzwerkseiten – Macht uns das Netz einsam? – Wie verändern sich unsere Einstellungen zur Privatsphäre oder unsere Formen der „Selbstvermarktung“? Gibt es einen geschlechtsspezifischen Zugang zu sozialen Netzwerken, und was machen im Übrigen Senioren, Politiker und Unternehmen darin? Welchen Stellenwert haben soziale Netzwerkseiten bei der Partnerwahl oder in Fernbeziehungen?


[P Si] Voraussetzungen einer erfolgreichen Einführung und Umsetzung von Blended-Learning Angeboten aus Perspektive von Weiterbildungsanbietern!  (B)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
5 Einzeltermine:
Mi. 24.04.2019,16.00 - 18.00 Uhr   Phil II, E 119
Fr. 10.05.2019,14.00 - 18.00 Uhr   Phil II, B 216
Sa. 11.05.2019,10.00 - 17.00 Uhr   Phil II, B 216
Fr. 05.07.2019,14.00 - 18.00 Uhr   Phil II, B 216
Sa. 06.07.2019,10.00 - 17.00 Uhr   Phil II, B 216

Kommentar:

Blended Learning stellt eine hybride Form des Lernens dar, die sich aus digitalen und analogen Lernmodulen zusammensetzt. Im Zeitalter einer zunehmend digitalisierten Arbeitswelt bietet diese Lernform eine gute Voraussetzung, den nachhaltigen Lerntransfer zu sichern. Im Seminar werden wir zunächst einen Blick auf die Methoden- und Medienkompetenz werfen, die zur Implementierung von Blended Learning notwendig ist. Daneben erarbeiten die Teilnehmenden gemeinsam mit dem Dozenten, welche Themenbereiche sich besonders eignen und welche didaktische Inhaltsaufbereitung notwendig ist, um einen Blended Learning Kurs zielgruppenspezifisch zu entwickeln. Am Beispiel der Blended Learning Plattform www.confidos-belando.de wird der Aufbau eines Blended Learning – Angebots praxisorientiert demonstriert und diskutiert.
Auf Basis dieser Grundlage erstellen die Studierenden in Kleingruppen ein frei wählbares Blended-Learning Angebot. Sie präsentieren dieses nach der Ausarbeitung in Form eines Rollenspiels beim „Kunden“ unter Einbeziehung der methodischen und didaktischen Überlegungen sowie einer adäquaten Kundenkommunikation und Beratung. In welcher Form die Präsentation erfolgt entscheidet die Gruppe selber. Alle Gruppenpräsentationen werden im Plenum besprochen und diskutiert.


[Si] Woyzeck – Wozzeck – Woyzeck: Theater/Musik/Film
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 16.04.2019
wöchentlich Di. 16:00 - 18:00 Uhr,  Phil. II, D 019

Zielgruppen:
AMW Ma; ATW Ba, ATW Ma; GuK MP Ba  |  GuK MP Ma; GuK MW Ba; GuK MW Ma  |  MW Ba; MP Ba; L2, L3, L5; WPV, oSem

Kommentar:

Georg Büchners Fragment gebliebenes Drama wurde in den letzten Lebensjahren des Autors verfasst (1836–37) und erst 1879 in einer stark überarbeiteten Fassung veröffentlicht. Bevor es zu einer Theateraufführung kam, musste man über 30 Jahre warten. Das Phänomen Woyzeck scheint somit, von einer performativen und rezeptionsästhetischen Seite betrachtet, ein Phänomen des 20. Jahrhunderts zu sein.
In dieser interdisziplinären Lehrveranstaltung sollen drei Fassungen des Dramas in unterschiedlichen Medien untersucht werden: Als Theaterstück (uraufgeführt 1913 mit der Regie von Eugen Kilian), Alban Bergs Oper Wozzeck (1921/25) und als Film von Werner Herzog aus dem Jahre 1979 mit Klaus Kinski in der Hauptrolle. Dabei soll neben den medienspezifischen Aspekten die dem Theater, der Oper und dem Film zugrunde liegen, auch die Frage nach dem intrinsisch radikal-modernen Substrat dieses Werkes und seinem Niederschlag in den verschiedenen Inszenierungsmodi dieses Textes gestellt werden.

Als Vorbereitung auf das Seminar besteht die Möglichkeit eine Inszenierung von Alban Bergs Oper "Wozzeck" in Frankfurt zu besuchen (9.3 / 17.3 / 28.3 und 7.4 / 12.4)
(https://oper-frankfurt.de/de/spielplan/wozzeck_2/?id_datum=1499#date)

Dieses Seminar wird unter Mitwirkung von Prof. Heiner Goebbels als Gast durchgeführt, der zu einigen Sitzungen anwesend sein wird.


Literatur
Erläuterungen und Dokumente zu Georg Büchner „Woyzeck“, hg. von Burghard Dedner, Ditzingen 1999
Wolfram Viehweg, Georg Büchners Woyzeck auf dem deutschsprachigen Theater, Teil 1. 1913 – 1918, Norderstedt 2001
Georg Büchner und die Moderne. Texte, Analysen, Kommentar, hg. Von Dietmar Goltschnigg, Berlin 2001–2004
Dagmar Lehmann, Woyzeck. Materialien zu einem Film von Werner Herzog, Duisburg 1988
Peter Petersen, Alban Berg, Wozzeck: eine semantische Analyse unter Einbeziehung der Skizzen und Dokumente aus dem Nachlaß Bergs, München 1985
Patricia Hall, Berg’s Wozzeck, Oxford 2011
Theodor W. Adorno: Zur Charakteristik des Wozzeck, in: Die musikalischen Monographien, Frankfurt 1971, S. 428-434
Irina O. Rajewsky, Intermedialität, Tübingen 2002


 
[Ü] „Wer nicht lesen will, muss hören.“ Podcasts als journalistische Onlinegattung
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
5 Einzeltermine:
Mi. 24.04.2019,14.00 - 18.00 Uhr   Phil. I, C 003
Fr. 10.05.2019,14.00 - 18.00 Uhr   Phil. I, C 003
Sa. 11.05.2019,09.00 - 18.00 Uhr   Phil. I, C 003
So. 12.05.2019,09.00 - 18.00 Uhr   Phil. I, C 003
Mi. 05.06.2019,14.00 - 18.00 Uhr   Phil. I, C 003

Kommentar:

Die Übung dient dazu, Podcasts kennenzulernen, die sich von einem Nischenformat zu einer sehr beliebten Gattung entwickelt haben und auch weiterhin stark in Zahl und Verbreitung wachsen. Die Teilnehmer erstellen im Laufe des Übung selbständig einen Podcast zu einem Thema mit sowohl aktuellem als auch historischem Bezug. Am Ende der Übung werden die Podcasts veröffentlicht und von einer fachkundigen Jury sowie den Kommilitonen begutachtet und bewertet. In der ersten Sitzung möge bitte jede/r Teilnehmer*in seinen Lieblingspodcast vorstellen und diese Wahl begründen.


[Si] 1945 in den Medien - das Kriegsende im Wandel
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 16.04.2019
wöchentlich Di. 12:00 - 14:00 Uhr,  Phil. I, C 214

Kommentar:

Das Erlebnis des Kriegsendes in Europa am 8. Mai 1945 fiel höchst unterschiedlich aus. Entscheidend war nicht nur, ob man zu den Siegern oder den Besiegten zählte, sondern auch wo man das Ende des Krieges erlebte, ob man zu den Verfolgten des NS-Regimes und der deutschen Besatzungsmächte gehört hatte oder sich womöglich am NS- Staatsterror und an Kriegsverbrechen beteiligt hatte, ob man Angehörige verloren hatte, versehrt oder ausgebombt war, ob man hungerte und fror, in Kriegsgefangenschaft geriet, vertrieben wurde oder zu den displaced persons zählte, die oft nicht dorthin zurückkehren konnten oder wollten, wo sie vor dem Krieg gelebt hatten. Trotz dieser einschneidenden Differenzen und der Verflochtenheit der Geschichte wurde das Kriegsende lange Zeit in nationalen Erzählungen tradiert. Diese Erzählungen haben sich über die Jahrzehnte stark gewandelt. In den allermeisten Ländern sind sie vielstimmiger geworden, mittlerweile begehen sogar ehemalige Kriegsgegner den 8. Mai mitunter gemeinsam.
Wir werden in diesem Seminar verschiedene populäre Erzählungen des Kriegsendes in diversen Medien im historischen Wandel analysieren. Was kam bei offiziellen Gedenkreden in welchen Worten zur Sprache, wessen Geschichten standen im Zentrum und welche gerieten aus dem Blick, was für Denkmäler wurden errichtet, was erinnerten ZeitzeugInnen in ihren Memoiren oder in Interviews, was inszenierten Spiel- und Dokumentarfilme und wie veränderte sich all das, als das Publikum zu immer größeren Teilen aus Nachgeborenen bestand? Welche Funktionen erfüllte demnach der Gebrauch von Geschichte in der jeweiligen Gegenwart? Die deutsch-deutsche Erinnerungsgeschichte, die bis 1989 in ausgeprägter Konkurrenz erfolgte, wird im Mittelpunkt stehen. Wir werden aber vergleichend auch mediale Verarbeitungen des Kriegsendes aus Großbritannien, den USA, Frankreich und Italien heranziehen.

Zur Vorbereitung empfohlen: Ian Buruma, ‘45. Die Welt am Wendepunkt, München 2014 und GEO Epoche Nr. 77: Europa nach dem Krieg. Chaos und Neuanfang 1943-1953


[Ü] Forschung verständlich machen: Wissenschaft in der Tageszeitung
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
4 Einzeltermine:
Fr. 26.04.2019,14.00 - 18.00 Uhr   Phil. I, C 113
Sa. 27.04.2019,09.00 - 15.00 Uhr   Phil. I, C 113
Sa. 25.05.2019,09.00 - 16.00 Uhr   Phil. I, C 113
Sa. 29.06.2019,09.00 - 15.00 Uhr   Phil. I, C 113

[P Si] Fotografie und Gewalt
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 18.04.2019
wöchentlich Do. 10:00 - 12:00 Uhr,  Phil. I, C 030

Kommentar:

Wie kommt die Gewalt ins Bild? Wie äußert sich Gewalt im und durch das Medium Fotografie? Und wie kann man den Komplex Fotografie und Gewalt zusammen denken, analysieren und diskutieren? Diesen Fragen werden wir uns in dem Proseminar anhand vielfältiger Beispiele widmen. Dabei gehen wir nicht nur vom Motiv aus, - was ist auf den Fotografien abgebildet - sondern beziehen in unsere Überlegungen zum Zusammenhang von Fotografien und Gewalt auch Fragen nach der Rolle des Betrachters, Funktion und Gebrauch, fotografische Praxis und Entstehungskontexte mit ein.


[Ü] Fotojournalismus
Dozent/-in:
Müller, F. Bauernschmitt, Lars
Zeit und Ort:
6 Einzeltermine:
Fr. 26.04.2019,14.00 - 18.00 Uhr   Phil. I, C 214
Sa. 27.04.2019,10.00 - 18.00 Uhr   Phil. I, C 214
So. 28.04.2019,10.00 - 16.00 Uhr   Phil. I, C 214
Fr. 17.05.2019,12.00 - 17.00 Uhr   keine Raumangabe
Fr. 24.05.2019,14.00 - 18.00 Uhr   Phil. I, C 214
Sa. 25.05.2019,10.00 - 16.00 Uhr   Phil. I, C 214

Kommentar:

Ziel des Seminars ist die Vermittlung von theoretischen und praktischen Kenntnissen und Fähigkeiten, die für den Umgang mit Fotografien in journalistischen Zusammenhängen relevant sind.

Die TeilnehmerInnen des Seminars werden im Rahmen der Übung „Fotojournalismus“ eine journalistische Bildstrecke (Reportage) über eine Person im Umfang von etwa 8 - 12 Bildern fotografieren.

Recherchieren Sie dafür bitte bis zum ersten Termin mindestens zwei potentielle Protagonisten, die Sie an mehreren Terminen im Laufe des Semesters fotografisch in ihrem (Arbeits-)Alltag begleiten könnten.

Bringen Sie zu allen Terminen einen Laptop und Ihre Kameraausrüstung mit!


[Vl] Geschichte im Film
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 15.04.2019
wöchentlich Mo. 12:00 - 14:00 Uhr,  Phil. I, A 1

Kommentar:

Unsere Vorstellungen von historischem Geschehen und vergangenen Gesellschaften werden heute stark von (Spiel-)Filmen geprägt. Narrative Filme sind für uns unschwer zu konsumieren, sie sind anschaulicher als Texte, sie bieten Geschichte in Form von (spannenden) Geschichten dar und sind gerade deshalb unterhaltsam für uns. Realistisch inszenierte Spielfilme und historische Filmaufnahmen geben uns womöglich das Gefühl, in die Vergangenheit eintauchen zu können, dabei und vor Ort zu sein. Mitunter sind diese Filmerzählungen so überzeugend, dass Zeitzeugen sie in ihre Erinnerung integrieren und fortan eindrückliche Szenen als eigenes Erleben schildern.
In dieser Vorlesung werde ich Ihnen bekannte und weniger bekannte Historienfilme vorstellen und analysieren, wie sie jeweils ihre Geschichten konstruieren, inwieweit sie auf historischen Quellen beruhen und was sie (notwendig) hinzu erfinden, wie die Filme mit genuin filmsprachlichen Mitteln Personen, Geschehnisse und Lebensbedingungen in der Vergangenheit darstellen und auf diese Weise interpretieren. Um Ihnen einen Eindruck zu vermitteln, wie unterschiedlich Filme „authentische“ historische Bilder zu vermitteln versuchen, werde ich Beispiele aus der gesamten Filmgeschichte auswählen und oft verschiedene Filme miteinander vergleichen. Geplant ist zudem, einige Filmemacher einzuladen und ihren Film mit ihnen zu diskutieren. Damit Sie der Analyse von markanten Filmszenen in der Vorlesung besser folgen und vor allem selbst mitdenken zu können, sollten Sie die Filme vorher gesehen haben. Vor der Vorlesung findet daher von 10-12 Uhr ein regelmäßiger Sichtungstermin statt, dessen Besuch ich Ihnen nachdrücklich ans Herz lege. Zusammen mit zwei TutorInnen haben sie dort zudem Gelegenheit, sich über ihre Eindrücke auszutauschen (was im Hörsaal schwerlich möglich ist).
Als Leistungsnachweis schreiben Sie entweder eine Klausur oder absolvieren eine mündliche Prüfung.


[Ü] Geschichte(n) im Radio
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 15.04.2019
wöchentlich Mo. 16:00 - 18:00 Uhr,  Phil. I, C 214

Kommentar:

In der Übung werden die Grundlagen des Mediums Radio vorgestellt, wie Zielgruppenausrichtung, Hörerforschung, Beitragsformen, Recherche, Interview, Textung und Technik. Dazu sollen die Studierenden einen eigenen Radiobeitrag erstellen. Dieser wird gegebenenfalls im Radio Welle West Wetterau gesendet.

Literatur:

- Arnold, Bernd-Peter: ABC des Hörfunks, 2. Auflage, Konstanz 1999 (Reihe praktischer Journalismus Bd. 14)
- La Roche, Walther von; Buchholz, Axel: Radio Journalismus. Ein Handbuch für Ausbildung und Praxis im Hörfunk, 8. Auflage, München 2004
- Wachtel, Stefan: Sprechen und Moderieren in Hörfunk und Fernsehen, 3. Auflage, Konstanz 1998 (Reihe praktischer Journalismus Bd. 23)


[H Si] Mediengeschichte als Globalgeschichte
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 18.04.2019
wöchentlich Do. 10:00 - 12:00 Uhr,  Phil. I, F 006

Kommentar:

Sowohl Mediengeschichte als auch Globalgeschichte sind relativ junge Forschungsfelder. In diesem Seminar wollen wir danach fragen, was passiert, wenn sich beide kreuzen: Was könnte also eine globale Mediengeschichte sein und inwiefern kann diese dazu beitragen, unsere Gegenwart zu verstehen? Zunächst müssen wir uns mit Definitionsversuchen für Global- und Mediengeschichte auseinandersetzen, um dann anschließend mögliche Untersuchungsfelder zu besichtigen. Wir könnten uns dann mit medialen Entwürfen von Globalität, mit den Effekten tansnationaler Vernetzung von Kommunikation (vom Telegrafen bis zum World Wide Web) und mit globalen Medienereignissen beschäftigen.
An mehreren Sitzungen wird uns der Historiker Jean-Michel Johnston von der Oxford University mit seiner Expertise unterstützen. Das Seminar hat somit auch gewissermaßen transnationalen Charakter.
Für einen ersten Zugang zum Thema könnten Sie einmal in folgendes Buch hineinschauen: Sebastian Conrad: Globalgeschichte, München 2013.


[Ü] Populäre Geschichtsvermittlung
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 18.04.2019
wöchentlich Do. 16:00 - 18:00 Uhr,  Phil. I, C 214

Kommentar:

Die Veranstaltung beschäftigt sich mit ausgewählten Beispielen populärer Geschichtsvermittlung zu unterschiedlichen historischen Themen. Der Fokus liegt also nicht auf dem jeweiligen Thema als solchem, sondern vielmehr auf der Vermittlung, der Machart. Die Übung richtet sich vornehmlich (wenn auch nicht ausschließlich) an die Masterstudierenden der Fachjournalistik Geschichte. Neben der Vertiefung der eigenen medienanalytischen Kompetenzen geht es darum, Sehgewohnheiten und Medienerfahrungen zu erweitern und anspruchsvolle Formate jenseits der aktuellen konventionellen Erfolgsrezepte des medialen Historybooms kennenzulernen. Diejenigen, die selbst an geschichtsjournalistischen Praxisprojekte arbeiten, erhalten so Anregungen, auf welch unterschiedliche Weisen einem Laienpublikum Historisches vermittelt werden kann.
Neben dokumentarischen Film- und Fernsehformaten werden wir uns je nach Interesse in der Gruppe auch ausgewählten Radiofatures, Podcasts, digitalen Projekten und/oder Artikelserien im Printjournalismus zuwenden. Im Zentrum stehen in jedem Fall Fragen danach, wie hier jeweils eine Geschichte gefunden und erzählt wird, was sich über den Umgang mit historischen Quellen feststellen lässt, wie (fehlende) Bilder inszeniert oder in unseren Köpfen evoziert werden, ob eine Darstellung multiperspektivisch angelegt ist, die Deutung dem Einzelnen überlassen bleibt und die Standortgebundenheit historischer Erfahrungen und Erinnerungen reflektiert wird.
Es ist geplant, gelegentlich die AutorInnen einzuladen und mit ihnen über ihr Produkt zu diskutieren.


[Tut] Sichtungstermin: Geschichte im Film
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 15.04.2019
wöchentlich Mo. 10:00 - 12:00 Uhr,  Phil. I, C 214

[Ex] Der Chemin Walter Benjamin – oder: Auf dem Weg zu einer digitalen Fluchtgeschichte
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
3 Einzeltermine:
Mi. 17.04.2019,12.00 - 14.00 Uhr   Phil. I, C 113Walter Benjamin: Biographie und Oeuvre, Repräsentation von Geschichte


Fr. 17.05.2019,12.00 - 14.00 Uhr   Phil. I, C 113
Do. 27.06.2019,10.00 - 12.00 Uhr   Phil. I, E 005

Kommentar:

Im Mittelpunkt der Exkursion, die vom 20. bis zum 26. Mai 2019 stattfindet, steht die Begehung eines rund 15 km langen Pfades in den Pyrenäen, der vom französischen Banyuls-sur-Mer nach Portbou in Spanien führt. Über diesen versteckten Pfad flüchteten im Winter 1938/39 zunächst spanische Zivilisten und Soldaten nach Frankreich, bevor ihn nach der Besatzung Frankreichs durch das nationalsozialistische Deutschland zahlreiche deutsche Intellektuelle in die umgekehrte Richtung nutzten. Dazu gehörte auch Walter Benjamin, der dem Pfad nicht nur seinen heutigen Namen gab, sondern dessen Fluchtgeschichte ebenfalls auf Informationstafeln am Wegesrand erzählt wird.
Abgesehen von der Begehung der Fluchtroute ist der Besuch des „Camp de Gurs“ in der Nähe von Pau geplant. Dabei handelt es sich um ein französisches Internierungslager, das 1939 als Sammellager provisorisch eingerichtet wurde, um Bürgerkriegsflüchtlinge aus Spanien zu arretieren, später dann aber vor allem für die Internierung jüdischer Deportierter aus Frankreich und Deutschland genutzt wurde und heute als Gedenkstätte dient. Gurs ist daher ebenso ein Symbol für die Gewalt-, Vertreibungs- und Vernichtungsgeschichte Europas in den 1930er und 1940er Jahren wie der „Chemin Walter Benjamin“.
Die Exkursion soll in Beiträgen zu dem wissenschaftlichen Blog https://europehist.hypotheses.org/ münden, in welchen die Studierenden ihre auf der Reise gewonnenen Erkenntnisse publizieren und sich zugleich kritisch mit der erzählten Fluchtgeschichte Walter Benjamins auseinandersetzen.

Um Voranmeldung an folgende Anschrift wird gebeten: Bettina.Severin-Barboutie@geschichte.uni-giessen.de

Die Exkursion wird im Rahmen des PROMOS-Programms des DAAD gefördert, so dass sich die Reisekosten für die Studierenden reduzieren.


Exkursionstermin: 20.05.2019-26.05.2019

Vor- und nachbereitende Termine:

Mi., 17.04.2019, 12-14 Uhr, R. C 113
Fr., 17.05.2019, 12-14 Uhr, R. C 113
Do., 27.06.2019, 10-12 Uhr, R. E 005

Vorbereitende Lektüre:

Boos, Verena, Nachgehen. Walter Benjamins letzte Flucht – eine Spurensuche im Jahr 2017, in: Zeithistorische Forschungen 3 (2018): Flucht als Handlungszusammenhang, hg. von Nikola Tietze und Bettina Severin-Barboutie, S. 523–538.

Fittko, Lisa, Mein Weg über die Pyrenäen. Erinnerungen 1940/41, München 1985.

Von List, Corinna, Die Fluchthilfenetzwerke Marie-Claire und Marie-Odile. Zwei Gründerinnen, eine überlebte Geschichte, in Francia 43 (2016).


[H Si] Die Interpretation von Bildquellen im Geschichtsunterricht
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 16.04.2019
wöchentlich Di. 10:00 - 12:00 Uhr,  Phil. I, C 030

Kommentar:

"Ein Bild sagt mehr als tausend Worte!" - auch in neusten und modernsten Schulbüchern scheint dieses Sprichwort Schulbuchautoren noch dazu verleiten, Bildquellen häufig nur illustrativ und ohne weitere Berücksichtigung ihres Aussagewertes für alle erdenklichen Fragestellungen abzudrucken. Photoquellen werden sogar noch seltener im Hinblick auf ihren Quellenwert und ihre Perspektivität erschlossen. Dabei hat die Geschichtsdidaktik längst komplexe Verfahren der Interpretation von Bildquellen erarbeitet, die angewendet werden können. Im Laufe des Semsters werden wir nicht nur die gängigsten Verfahrensweisen kennen- und anwenden lernen, sondern uns auch die unterschiedlichsten Gattungslogiken von Photographien, Gemälden oder Karikaturen erschließen. Auch das digitale Geschichtsschulbuch mBook Geschichte wird bereits im Hinblick auf seinen Einsatz von Bildquellen analysiert .


[O Si] Geschichte im Tourismus und in der Werbung als Anlass für historisches Lernen
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 18.04.2019
wöchentlich Do. 08:00 - 10:00 Uhr,  Phil. I, C 214

Kommentar:

Im Zeitalter neuer Unterrichtsreformen und Kompetenzorientierung erscheint der Inhalt des Faches Geschichte immer wieder aufs Neue als begründungspflichtige Verhandlungsmasse . "Geschichte" im Tourismus und oft auch der Produktwerbung erscheint dagegen als unverzichtbar. Eine Vielzahl an Homepages und Werbefilmen für touristisch reizvolle Städte liefert tagtäglich die Belege dazu. Doch welche Rolle spielt "Geschichte" eigentlich in der Konzeption der Werbetreibenden? Ist Geschichte nur ein reizvolle Kulisse für knallharten Kommerz und das Geschäft mit Urlaubsreisenden oder darf und soll dabei auch etwas gelernt werden? Wie ist das Niveau der jeweiligen Sinnbildung zu bewerten? Welches Image einer Stadt oder einer Kulturlandschaft zieht am meisten, welche Rolle spielen lokale Einrichtungen wie Museen? Wie wird digitale Technik zur Vermarktung eingesetzt. Anhand einschlägiger Beispiele wie der Tourismusmagnete Rothenburg ob der Tauber oder dem thüringischen Mühlhausen sowie regionaler Kultulandschaften wie dem Gießener Land oder der Wetterau und Vogelsberg werden diese Fragestellungen eine kritische Beurteilung finden.


[sonst.] Mediendidaktische Sprechstunde
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 17.04.2019
wöchentlich Mi. 13:00 - 15:00 Uhr,  Phil. I, C 207

Kommentar:

Die mediendidaktische Sprechstunde ist ein modulunabhängiges Beratungsangebot, das für fachwissenschaftliche wie für fachdidaktische und schulpraktische Fragen offen ist. Es kann ohne Voranmeldung genutzt werden kann. Sie können sich hier zu zum Medieneinsatz für Referate, Hausarbeiten und Praktika beraten lassen. Im Handapparat der Professur für Didaktik der Geschichte stehen vielfältige Medien zur Verfügung, die im Rahmen dieses Beratungsangebots genutzt werden können. Das Angebot erstreckt sich sowohl auf themenbezogene Auswahlfragen als auch auf Fragen der methodischen Aufbereitung.


[H Si] Wonderwoman und Superman: Helden/-innen im Comic
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 18.04.2019
wöchentlich Do. 16:00 - 18:00 Uhr,  Phil. I, C 113

[Si] "Come in and find out." Werbung aus kunst- und wirtschaftshistorischer Perspektive
Das Seminar umfasst 9 reguläre Sitzungen, die abwechselnd an der JLU Gießen (Raum: Phil I, AStW 203) und an der Philipps-Universität Marburg (Raum: WR05 C06) stattfinden. Zudem gibt es zwei halbtägige Blocksitzungen. Sitzungen in Gießen (Phil I, AStW 203): 16.04.2019, 10:00 – 12:00, 30.04.2019, 10:00 – 12:00, 21.05.2019, 10:00 – 12:00, 11.06.2019, 10:00 – 12:00, 16.07.2019, 10:00 – 12:00. Sitzungen in Marburg (WR05 C06): 23.04.2019, 10:00 – 12:00, 14.05.2019, 10:00 – 12:00, 04.06.2019, 10:00 – 12:00, 02.07.2019, 10:00 – 12:00. Halbtägige, auswärtige Blocksitzungen am 28.05.2019 und 18.06.2019.
Dozent/-in:
Ruby, S. Kleinschmidt, Christian, Prof. Dr.
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 16.04.2019
wöchentlich Di. 10:00 - 12:00 Uhr,  Philipps-Universität Marburg (Raum: WR05 C06)
3 Einzeltermine:
Di. 28.05.2019,00.00 - 00.00 Uhr   halbtägige BlocksitzungLeitz-Park Wetzlar


Di. 11.06.2019,10.00 - 14.00 Uhr   halbtägige BlocksitzungExkursion nach Frankfurt a.M., Archiv der Deutschen Bank, und Treffen mit Archivleiter Dr. Martin L. Müller, Besuch des „Museums für angewandte Kunst“ (MAK) mit Fokus auf Bestand von Elektrogeräten, u.a. Erzeugnissen der Firma Braun (Regina Kremer)Für die Exkursion am Di., 11.6. zur Dt. Bank in Frankfurt bietet es sich an, den Zug um 8.35 h ab MR bzw. 8.54 h ab Gi. zu nehmen, der um 9.39 h in Ffm. ankommt. Von dort ist es ca. 1km zu Fuß zur Dt.
Bank/Taunusanlage 12. Wir treffen uns dort um 10.00 Uhr im Eingangsbereich. Bitte denken Sie an einen Personalausweis.



Di. 18.06.2019,10.00 - 12.00 Uhr   Alter Steinbacher Weg 44, 203Phänomene der Amerikanisierung: Von der Werbung zum Marketing (Lea Noe)/ Coca-Colonization der Werbeästhetik (Alena Gissel)



Kommentar:

Werbung ist ein Mittel der unternehmerischen Absatz- und Verkaufsförderung. Sie dient der Beeinflussung von Konsumentinnen und Konsumenten und bedient sich unterschiedlicher sprachlicher und visueller Mittel. Nicht selten spielen dabei auch künstlerische Aspekte eine wichtige Rolle. Sie betreffen sowohl die formale Gestaltung als auch die gewählten Motive. Werbung nimmt manchmal offensiv Bezug auf die sog. „Hochkunst“, diese wiederum greift – wie z.B. die Pop Art – die visuelle Kultur der kommerziellen Massenmedien auf. Künstler wie Henri de Toulouse-Lautrec und Andy Warhol waren zunächst Plakatentwerfer respektive Werbegrafiker.
Werbung – im Sinne von Produktwerbung – und die darin involvierten Akteure bewegen sich also an Schnittstellen von Wirtschaft und Kunst, in historischer Sicht von Wirtschafts-, Unternehmens- und Kunstgeschichte. Entsprechende thematische Schwerpunkte und Fragestellungen sollen für den Zeitraum des 20. Jahrhunderts im Seminar interdisziplinär erarbeitet werden.
Die Veranstaltung findet alternierend an beiden Standorten (Gießen und Marburg) statt. Zudem sind zwei Halbtagsexkursionen geplant. Die Teilnahme am Seminar setzt also eine gewisse zeitliche und räumliche Flexibilität voraus.

Literaturauswahl:
Berghoff, Hartmut (Hg.): Marketinggeschichte. Die Genese einer modernen Sozialtechnik, Frankfurt/New York 2007.
Borscheid, Peter / Wischermann, Clemens (Hg.): Bilderwelt des Alltags. Werbung in der Konsumgesellschaft des 19. und 20. Jahrhunderts, Stuttgart 1995.
Doosry, Yasmin / Gropp, Stephanie / Großmann, G. Ulrich (Hg.): Plakativ! Produktwerbung im Plakat 1885-1965, Ostfildern 2009 (Ausstellungskatalog)
Gries, Rainer: Produkte als Medien. Kulturgeschichte der Produktkommunikation in der Bundesrepublik und der DDR, Leipzig 2003.
Gries, Rainer: Werbung als Geschichte: Geschichte der Werbung, Garbsen 1992.
Gries, Rainer / Ilgen, Volker / Schindelbeck, Dirk (Hg.): „Ins Gehirn der Masse kriechen“. Werbung und Mentalitätsgeschichte, Darmstadt 1995.
Hansen, Ursula / Bode, Matthias: Marketing & Konsum. Theorie und Praxis von der Industrialisierung bis ins 21. Jahrhundert, München 1999.
Jahrbuch für Wirtschaftsgeschichte 1997/1: Werbung.
Kleinschmidt, Christian / Triebel, Florian (Hg.): Marketing. Historische Aspekte der Wettbewerbs- und Absatzpolitik, Essen 2004.
Kriegeskorte, Michael: Werbung in Deutschland 1945 – 1965. Die Nachkriegszeit im Spiegel ihrer Anzeigen, Köln 1992.
Lamberty, Christine: Reklame in Deutschland 1890-1914: Wahrnehmung, Professionalisierung und Kritik der Wirtschaftswerbung, Berlin 2000.
Meißner, Jörg / Czylwik, Volker (Hg.): Strategien der Werbekunst 1850-1933 (Ausstellungskatalog), Berlin 2004.
Murken-Altrogge, Christa: Coca-Cola Art: Konsum, Kult, Kunst, München 1991.
Reck, Hans-Ulrich: Zugeschriebene Wirklichkeit: Alltagskultur, Design, Kunst, Film und Werbung im Brennpunkt von Medientheorie, Würzburg 1994.
Reinhardt, Dirk: Von der Reklame zum Marketing. Geschichte der Wirtschaftswerbung in Deutschland, Berlin 1993.
Schug, Alexander: „Deutsche Kultur“ und Werbung – Studien zur Geschichte der Wirtschaftswerbung von 1918 bis 1945, Berlin 2010 (UB Marburg auch als Online-Ressource)
Schweiger, Günter / Schrattenecker, Gertraud: Werbung – eine Einführung, Konstanz, 9. Aufl. 2017.
Väth-Hinz, Henriette: Odol: Reklame-Kunst um 1900, Gießen 1985.
Varnedoe, Kirk / Gopnik, Adam (Hg.): High & low. Moderne Kunst und Trivialkultur (Ausstellungskatalog), München 1994.
Weisser, Michael: Deutsche Reklame: 100 Jahre Werbung 1870-1970. Ein Beitrag zur Kunst- und Kulturgeschichte, München 1985.
Wischermann, Clemens/ Borscheid, Peter / Ellerbrock, Karl-Peter (Hg.): Unternehmenskommunikation im 19. und 20. Jahrhundert, Dortmund 2000.


[Si] Medien und Methoden des Ethik- und Philosophieunterrichts (Gruppe 1)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 16.04.2019
wöchentlich Di. 08:00 - 10:00 Uhr,  Rathenaustr. 8, 102

Kommentar:

Der moderne Ethik- und Philosophieunterricht hat weniger das Ziel, philosophische Theorien und Begriffe zu vermitteln als vielmehr ethisches und philosophisches Reflektieren zu schulen. Unter dieser Voraussetzung kommt den Unterrichtsmethoden und –materialien eine besondere Bedeutung zu, denn sie sollen zum selbständigen Denken anregen.
In diesem fachdidaktischen Seminar werden philosophische Unterrichtsmethoden in Theorie und Praxis erarbeitet und erprobt: Textrezeption und –produktion, Arbeit mit Bildern, philosophisches Gespräch, phänomenologische Methoden, philosophisches und ethisches Argumentieren,
Dilemmageschichten, Gedankenexperimente, kreative und produktionsorientierte
Methoden.


[Si] Medien und Methoden des Ethik- und Philosophieunterrichts (Gruppe 2)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 17.04.2019
wöchentlich Mi. 08:00 - 10:00 Uhr,  Rathenaustr. 8, 102

Kommentar:

Der moderne Ethik- und Philosophieunterricht hat weniger das Ziel, philosophische Theorien und Begriffe zu vermitteln als vielmehr ethisches und philosophisches Reflektieren zu schulen. Unter dieser Voraussetzung kommt den Unterrichtsmethoden und –materialien eine besondere Bedeutung zu, denn sie sollen zum selbständigen Denken anregen.
In diesem fachdidaktischen Seminar werden philosophische Unterrichtsmethoden in Theorie und Praxis erarbeitet und erprobt: Textrezeption und –produktion, Arbeit mit Bildern, philosophisches Gespräch, phänomenologische Methoden, philosophisches und ethisches Argumentieren,
Dilemmageschichten, Gedankenexperimente, kreative und produktionsorientierte
Methoden.


[Si] Mit Kinder- und Jugendliteratur philosophieren (Gruppe 1)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 16.04.2019
wöchentlich Di. 10:00 - 12:00 Uhr,  Rathenaustr. 8, 102

Kommentar:

Kinder und Jugendliche stellen viele Fragen über ihre Umwelt, die sich durchaus mit den Themen der ‚großen’ Philosophen decken. Dieses Potential lässt sich im Unterricht nutzbar machen. Geeignet sind dafür vor allem Unterrichtsmaterialien, die einen Alltagsbezug zur Welt des Kindes herstellen. Kinder- und Jugendbücher eignen sich hierfür in besonderem Maße.
Im Anschluss an eine theoretische Grundlegung in den Themenbereich der Kinderphilosophie werden ausgewählte Bücher ausführlicher in den Blick genommen und auf ihre Einsatzmöglichkeiten im Unterricht hin überprüft. Methodische Möglichkeiten der unterrichtlichen Umsetzung stehen dabei im Mittelpunkt.
Erwartet wird die Bereitschaft, Unterrichtseinheiten zu ausgewählten Büchern vorzubereiten.


[Si] Mit Kinder- und Jugendliteratur philosophieren (Gruppe 2)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 17.04.2019
wöchentlich Mi. 10:00 - 12:00 Uhr,  Rathenaustr. 8, 102

Kommentar:

Kinder und Jugendliche stellen viele Fragen über ihre Umwelt, die sich durchaus mit den Themen der ‚großen’ Philosophen decken. Dieses Potential lässt sich im Unterricht nutzbar machen. Geeignet sind dafür vor allem Unterrichtsmaterialien, die einen Alltagsbezug zur Welt des Kindes herstellen. Kinder- und Jugendbücher eignen sich hierfür in besonderem Maße.
Im Anschluss an eine theoretische Grundlegung in den Themenbereich der Kinderphilosophie werden ausgewählte Bücher ausführlicher in den Blick genommen und auf ihre Einsatzmöglichkeiten im Unterricht hin überprüft. Methodische Möglichkeiten der unterrichtlichen Umsetzung stehen dabei im Mittelpunkt.
Erwartet wird die Bereitschaft, Unterrichtseinheiten zu ausgewählten Büchern vorzubereiten.


 
[Si] Alfred Andersch: Briefwechsel aus der Rundfunk-Zeit - Projektseminar in Zusammenarbeit mit dem DLA Marbach  (05-GER-B-LitBild-A3, 05-GER-M-KultPrax-A1+A2)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 23.04.2019
wöchentlich Di. 16:00 - 18:00 Uhr,  Phil. I, C 003
3 Einzeltermine:
Mi. 12.06.2019,10.00 - 18.00 Uhr   (Exkursion) Deutsches Literaturarchiv Marbach
Do. 13.06.2019,08.00 - 19.00 Uhr   (Exkursion) Deutsches Literaturarchiv Marbach
Fr. 14.06.2019,08.00 - 17.00 Uhr   (Exkursion) Deutsches Literaturarchiv Marbach

Zielgruppen:
SLK Ger Lit Ba, WPV, Sj 2/3  |  GuK Ger Lit Ba, WPV, Sj 2/3  |  SLK DL Ma, WPV, 2. Sem.  |  ATW Ma, WPV, Sj 1  |  ATW Ba, WPV, 1.-6.Sem

Kommentar:

Das Projektseminar führt in zentrale Theorien, Arbeitsweisen und Erkenntnisziele literaturwissenschaftlicher Quellen- und Archivarbeit ein und vermittelt Kompetenzen zur selbständigen Erarbeitung und Durchführung von quellenbasierten Forschungsprojekten. Dies erfolgt am Beispiel ausgewählter Briefwechsel Alfred Anderschs mit Ingeborg Bachmann, Heinrich Böll, Paul Celan, Wolfgang Koeppen und Nelly Sachs. In einem ersten Teil diskutiert das Seminar historische und theoretische Aspekte der Institution Literaturarchiv. In einem zweiten Teil werden auf der Grundlage des Recherchetools "Kallias" des Deutschen Literaturarchivs Marbach eigenständige Rechercheprojekte vorbereitet. Diese werden während der obligarotischen Exkursion ins DLA Marbach vom 12.–14. Juni 2019 an den Originalmaterialien durchgeführt. Die Exkursion bietet außerdem Einblicke in das Archiv des DLA Marbach, das Schiller-Nationalmuseum und das Literaturmuseum der Moderne. Das Seminar schließt mit einer Auswertungs- und Präsentationsphase, in der die Rechercheprojekte abgeschlossen und vorgestellt werden.


[Si] Deutsche und amerikanische Late-Night Formate im interkulturellen Vergleich  (05-GER-B-EinfLuKth-A2)
Das Seminar strebt auf Basis kanonischer Theorietexte zum Satirebegriff und der Fernsehanalyse einen interkulturellen Vergleich von deutschen und amerikanischen Late Night Formaten an. Gegenstand werden die "heute-show" und das "Neo Magazin Royale" sowie "Last Week Tonight" und "The Daily Show with Trevor Noah" sein. Wir werden die Late Night Shows motivorientiert vergleichen und untersuchen, wie im jeweiligen kulturellen Kontext (politische) Satire aussieht und funktioniert. Hierbei soll auch die kulturell unterschiedlich stark ausgeprägte Präsenz und Prominenz der Formate Berücksichtigung finden. Gemäß eines modernen Verständnisses von Kulturwissenschaft, das eine zunehmende institutionelle Verschränkung impliziert und Interdisziplinarität stark macht, werden zwei englischsprachige Formate Teil des Seminars sein, um eine kulturvergleichende Analyse zu ermöglichen. Als Leistungsnachweis können Sie zwischen einer Präsentation und deren Ausarbeitung sowie einer wissenschaftlichen Hausarbeit wählen. Weitere Informationen folgen in der ersten Sitzung des Seminars.
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 17.04.2019
wöchentlich Mi. 10:00 - 12:00 Uhr,  Rathenaustr. 8, 309

Zielgruppen:
GuK Ger Lit Ba, WPV, 2. Sem  |  SLK Ger Lit Ba, WPV, 2. Sem  |  ATW Ba, WPV, 1.-6.Sem

[Si] Film und literarische Avantgarde in der Weimarer Republik  (05-GER-B-LitWiss-A1+A2)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 17.04.2019
wöchentlich Mi. 18:00 - 20:00 Uhr,  Phil. I, B 210

Zielgruppen:
SLK Ger Lit Ba, WPV, Sj 3  |  GuK Ger Lit Ba, WPV, Sj 3  |  ATW Ba, WPV, 1.-6.Sem

Kommentar:

Das Seminar behandelt das "Goldene Zeitalter" des deutschen (Stumm-)Films in der Weimarer Republik im Spiegel seiner literarisch-publizistischen Rezeption. Anhand ausgewählter Film- und Textbeispiele werden wesentliche Facetten des Verhältnisses zwischen literarischer und filmischer Avantgarde in den 1920er Jahren diskutiert. In diesem Zusammenhang werden theoretische und analytische Basiskompetenzen der Film- und Textanalyse vermittelt bzw. vertieft.
Anzuschaffende Basisliteratur:
Sabine Hake: Film in Deutschland. Geschichte und Geschichten seit 1895. Reinbek 2004.


[Si] Landeskunde online  (05-GER-M-DaFDig-A1+A2)
In diesem Seminar werden Sie sich mit dem Thema “Landeskunde der deutschsprachigen Länder und ihre Vermittlung” auseinandersetzen, dabei stehen unterschiedliche Aspekte im Vordergrund: Theorien, Ansätze, Materialien, Rolle im Fremdsprachenunterricht etc. Im Juni werden Sie über einen Zeitraum von vier Wochen Deutschstudierende der Baptist University in Hongkong in Kleingruppen intensiv betreuen. Zentral wird dabei das Rollenverständnis im Rahmen der Zusammenarbeit sein. Es werden verschiedene Medienformate zum Einsatz kommen, die im Seminar vorgestellt und auf ihr didaktisches Potenzial hin diskutiert werden. Sie werden sich gemeinsam mit den Studierenden in Hongkong zu landeskundlichen Themen austauschen und im Seminar Positionen des landeskundlichen Lernens diskutieren. Zudem werden Sie die Studierenden bei der Recherche und Vorbereitung der Präsentationen zu landeskundlichen Themen anleiten und unterstützen. Anschließend geben Sie den Studierenden die Rückmeldung zu vorgestellten Themen. Darüber hinaus werden Sie im Seminar immer wieder Gelegenheit haben, Ihre Erfahrungen zu reflektieren, miteinander auszutauschen und zu diskutieren.
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 17.04.2019
wöchentlich Mi. 08:00 - 10:00 Uhr,  Phil. I, B 026 (Raumwunsch: Phil. I, B 026)

Zielgruppen:
SLK DaF Ma, WPV, Sj 1  |  STFD Ma, WPV, Sj 1

[Si] Medien im Fremdsprachenunterricht  (05-GER-M-DaFDig-A1+A2)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 16.04.2019
wöchentlich Di. 12:00 - 14:00 Uhr,  Phil. I, B 026

Zielgruppen:
SLK DaF Ma, WPV, Sj 1  |  STFD Ma, WPV, Sj 1

Kommentar:

Medien im Fremdsprachenunterricht
Das Seminar gibt einen Überblick über grundlegende Medienarten, die im Fremdsprachenunterricht eine Rolle spielen, die Teilnehmenden diskutieren deren Vor- und Nachteile. Zur Sprache kommen dabei sowohl optisch-visuelle, akustisch-auditive und audiovisuelle Medien wie auch ausgewählte digitale Informations-, Kommunikations- und Handlungsmedien (traditionelle, neue und neueste Medien), außerdem die Arbeit mit Verbundmedien und Medienverbünden. Für den DaF-Unterricht vorliegende ausgewählte mediendidaktische Angebote werden vorgestellt und kritisch ausgewertet. Die Teilnehmenden sollen dann in kleinen Gruppen und auf der Grundlage eigener „medialer Fundstücke“ unterschiedlicher Art konkrete Didaktisierungsideen entwickeln und diese im Seminar präsentieren.


[Vl] Mediengeschichte und Sprachgeschichte  (05-GER-B-Ling-A1)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 15.04.2019
wöchentlich Mo. 10:00 - 12:00 Uhr,  Alter Steinbacher Weg 44, 103

Zielgruppen:
SLK Ger Spr Ba, PV, 4./6. Sem  |  GuK Ger Spr Ba, PV, 4./6. Sem

Kommentar:

Die Vorlesung nimmt historische Umbrüche der Mediennutzung in den Blick, die Folgen für den Umgang mit Sprache gehabt haben. Zentrale Themen sind Schrift und Verschriftlichung, Oralität und Literalität, historische Beschreibstoffe und Buchherstellung sowie Handschrift und Frühdruck, die jeweils an Textbeispielen aus der deutschen Sprachgeschichte diskutiert werden.


[Si] Öffentliche Themen in intermedialen Diskursen: Grundlagen und Fallstudien  (05-GER-M-TextLing-A1+A2)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 16.04.2019
wöchentlich Di. 10:00 - 12:00 Uhr,  Phil. I, B 106

Zielgruppe:
SLK TMS Ma, WPV, Sj 1/2

[Si] Vertiefungsseminar Computer- und Texttechnologie  (05-GER-M-ASCL-5-A1)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 16.04.2019
wöchentlich Di. 14:00 - 16:00 Uhr,  Computerraum der UB (CLUB)

Zielgruppen:
SLK CT Ma, WPV, Sj 1/2  |  STFD Ma, WPV, Sj 1/2

Kommentar:

In diesem Seminar werden verschiedene Bereiche der Computerlinguistik, Korpuslinguistik und Texttechnologie anhand "klassischer" und aktueller Forschungsliteratur vertieft. Ein besonderer Schwerpunkt liegt in der angeleiteten Anwendung computer- und korpuslinguistischer Standards und Werkzeuge, wodurch eine Verschränkung von Theorie und Praxis erreicht wird.


[Si] Wissenschaftsmarketing und Webseitengestaltung  (05-GER-M-KultPrax-A1+A2)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 18.04.2019
wöchentlich Do. 10:00 - 12:00 Uhr,  Phil. I, B 033

Zielgruppen:
SLK DL Ma, WPV, 2. Sem.  |  ATW Ma, WPV, Sj 1

Kommentar:

Wissenschaftsmarketing und Webseitengestaltung

Wie lassen sich die wissenschaftlichen Projekte und Aktivitäten unseres Instituts ansprechend im Netz vermitteln?
Ziel des Seminars ist die Auseinandersetzung mit virtuellen Vermittlungsstrategien, verbunden mit der Erstellung einer Website. Auf diese Weise soll zum Beispiel die Arbeit von Studierenden in Projektseminaren stärker öffentlich sichtbar gemacht und potenzielle Germanistik-Studierende angesprochen werden. Einzelne Seminarsitzungen werden durch die Agentur „ultraVIOLETT Mediendesign“ begleitet.

Leistungsnachweis: Aktive Mitarbeit bei der Entwicklung und Umsetzung von Formaten virtueller Wissensvermittlung, Portfolio


[Si] Carmilla's Legacy: Queer Vampires in Popular Culture
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 18.04.2019
wöchentlich Do. 14:00 - 16:00 Uhr,  Phil. I, B 009

Zielgruppen:
NFF Ba, PV/WPV, Sj 2/3  |  MFKW Ba, PV/WPV, Sj 2/3  |  SLK Ba, PV/WPV, Sj 2/3  |  GuK Ba, PV/WPV, Sj 2/3  |  L 2, 3, 5, PV/WPV, Sj 3  |  L 3, PV/WPV, Sj 4

Kommentar:

Carmilla, the anti-heroine of Sheridan Le Fanu's eponymous Gothic novella of 1871-72, is generally considered the prototypical lesbian vampire whose enduring legacy has influenced the depiction of queer vampires ever since. In this course we will consider the development of queer vampires on page, stage and screen in the light of recent approaches to gender studies, queer studies and media studies.


[H Si] Designing an EFL Textbook Unit
Sprachdidaktik, Mediendidaktik, Kulturdidaktik
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 17.04.2019
wöchentlich Mi. 08:30 - 10:00 Uhr,  Phil I, B 428

Zielgruppen:
L2,3,5, PV/WPV, Sj 3  |  NFF Ma, WPV, Sj 1/2  |  STFD Ma, WPV, Sj 1/2

Kommentar:

Course description
In many EFL classrooms in Germany, teachers use textbooks complemented by electronic materials and media to promote student learning and achievement. Adopting a communicative language teaching perspective, this course focuses on developing competencies and skills essential to evaluating, adapting, creating and – ultimately – using English language learning and teaching resources.
Designing an EFL Textbook Unit is conceptualized as a hybrid learning course (HRZ e-learning label “e++ intensive”), which means:
- It combines face-to-face seminar sessions with online activities to transform and enhance participants’ learning experiences, competencies and skills. It comprises four introductory classroom sessions, followed by seven weeks of student-regulated online learning (in the middle of which there is one compulsory feedback session in class), and four final in-class sessions to give all participants the opportunity to present their materials.
- It is based on both print and digital media with regard to the resources used, but also with regard to the products to be created by the participants.
- It integrates theory-based input and thorough reflection with creative, hands-on experience in small groups and project-oriented workshops.
The course makes use of StudIP, ILIAS and Adobe Connect to provide flexible and intuitive online tools allowing for an interactive workflow throughout the semester.


Prerequisites:
Successful completion of Moduls TEFL I and TEFL II. Please bring your FlexNow sheet to first class.

Reading:
A comprehensive reader will be made available on Stud.IP.

Credit:
Ungraded (non-modularised): hybrid learning seminar - first four and last three sessions require physical attendance in class, seven online sessions with digital learning tasks and online materials.
Graded (non-modularised and modularised): hybrid learning seminar - first four and last three sessions require physical attendance in class, seven online sessions with digital learning tasks and online materials, term paper

Exam period:
The term paper has to be handed in by September 30th, 2019.

Registration: Flex-Now


[H Si] Development of Literary Competences
Literaturdidaktik ETCS 5
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 16.04.2019
wöchentlich Di. 12:00 - 14:00 Uhr,  Phil I, B 440

Zielgruppen:
L2,3,5, WPV, Sj 3  |  NFF Ma, WPV, Sj 1  |  STFD Ma, WPV, Sj 1

Kommentar:

To understand literary texts of all genres and media, students need manifold literary competences. First of all, the seminar will operationalize these competences and show where they are located in the German standard system for the foreign language classrooms (grade 3-13). Then the seminar will work out a progressive teaching schedule which helps students develop their understanding of fictional texts. The discussions will include questions of suitable texts for heterogeneous learning groups as well as problems of diagnosis.

Prerequisites:
Successful completion of Modul TEFL II.

Reading:
A reader will be available at the beginning of the semester.

Credit:
Ungraded (alte Studienordnung): Active participation in class and a short presentation.
Graded (alte und neue Studienordnung): Active participation in class; a Hausarbeit in TEFL III, A2 or TEFL III, A3

Exam period:
Hausarbeit must be handed in until 30th September.

Registration: Flex-Now


[H Si] Digital Literacy in the EFLC: From Hypertext to Augmented Reality
Medien- u. Sprachdidaktik
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 15.04.2019
wöchentlich Mo. 14:00 - 16:00 Uhr,  Alter Steinbacher Weg 44, 202

Zielgruppen:
L2,3,5, PV, Sj 3  |  NFF Ma, WPV, Sj 1  |  STFD Ma, WPV, Sj 1

Kommentar:

Digital literacy and media competence are buzzwords not only in foreign language pedagogy. In this seminar we are going to investigate both of the terms and the concepts connected to them by drawing upon abstract aspects, curricular standards as well as practical approaches. Coordinating two perspectives (digital literacy of learners and future teachers), students will reflect on lesson planning and evaluation of both materials and curricular standards.

Prerequisites:
Successful completion of Moduls TEFL I and TEFL II. Please bring your FlexNow sheet to first class.

Reading:
A comprehensive reader will be made available on Stud.IP.

Exam period:
The term paper has to be handed in by September 30th, 2019.

Registration: Flex-Now


[Si] Freedom of speech in the digital revolution: Where is the line?
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 17.04.2019
wöchentlich Mi. 16:00 - 18:00 Uhr,  Phil. I, B 009

Zielgruppen:
NFF Ba, PV/WPV, Sj 2/3  |  MFKW Ba, PV/WPV, Sj 2/3  |  SLK Ba, PV/WPV, Sj 2/3  |  GuK Ba, PV/WPV, Sj 2/3  |  L 2, 3, 5, PV/WPV, Sj 3

Kommentar:

This seminar aims to investigate issues around freedom of speech in media and social media worldwide. Matters concerning the future of free speech and the justifiability of its limitation will be the main focus point of discussions.
1. Freedom of expression and freedom of speech: an outline
2. Article 19 of The Universal Declaration of Human Rights: function and purpose
3. Limitation of free speech – fair or unfair
4. Responsible reporting and free speech
5. Freedom of speech and its relation to other human rights
6. Is freedom of speech an absolute right? Where (why) is the line?
7. Free speech on social media
8. Free speech and post-truth
9. Regulated speech
10. The future of free speech in a global village
11. Lessons in free speech


[Si] Hashtag-feminists vs mansplainers: the polarization of feminism in online discussion
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 15.04.2019
wöchentlich Mo. 12:00 - 14:00 Uhr,  Phil. I, B 009

Zielgruppen:
NFF Ba, PV/WPV, Sj 2/3  |  MFKW Ba, PV/WPV, Sj 2/3  |  SLK Ba, PV/WPV, Sj 2/3  |  GuK Ba, PV/WPV, Sj 2/3  |  L2,3,5 PV/WPV, Sj 3  |  L3, PV/WPV, Sj 4  |  ATW Ba, WPV, 1. - 6. Sem.

Kommentar:

This seminar’s central topic is the polarization of feminism in online discussion. Due to structural particularities of online identities, formats and rhetoric, “feminism” is often reduced to a one-dimensional term that one is supposed to be “for” or “against”. Nevertheless, the term is often understood differently by different parties within the same discussion, resulting in a plethora of miscommunications, sometimes perhaps even in non-debates.
The seminar will be divided up into two halves, both with their own overarching theme. The first half has a focus on questions and arguments of intersectionality, and their juxtaposition to online practices of polarization. The second half has a focus on the question of the positions of (cis) males vis-à-vis topics of feminism online. The structure of the seminar is based on a series of discussion-oriented classes, each with a focus on a specific theoretical text from literary, cultural and media studies, to be placed into relation with a practical case study taken from recent viral discussions, forms of hashtag-activism, or emerging archetypal contributors to such activity (e.g. the ‘angry white male’).
The two parts of the seminar culminate in final class sessions that simulate the format of a workshop, where students present argumentative papers from an angle of choice. Students will be graded for their content, their presentations skills, and their participation in the discussions of their fellow students’ papers. The full seminar will be concluded with an open-questions exam.
Main learning objectives are: (1) to gain a theoretical understanding of forms of polarization in online discussions about feminism, and to juxtapose such polarization to questions of intersectionality; (2) to translate such insights into practice, through their participation in the in-class debates and paper presentations.


[Si] Media Literacy through Media Creation
Dozent/-in:
Olson, G. Friederich, L.
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 15.04.2019
wöchentlich Mo. 14:00 - 16:00 Uhr,  Phil I, B 410

Zielgruppen:
MFKW Ma, PV/WPV, Sj 1/2  |  MLL Ma, PV/WPV, Sj 1  |  NFF Ma, PV/WPV, Sj 1  |  SLK Ma, PV/WPV, Sj 1/2  |  GuK Ma, PV/WPV, Sj 1/2  |  Komp Ma, PV/WPV, Sj 1  |  ATW Ma, WPV, 1.-4. Sem.

Kommentar:

Working with the filmmaker and actor Lisa Friederich, we shall work on honing our skills in television and film analysis in three different ways. First, we shall apply methods of sound and visual interpretation to the series I Love Dick (2017). Second, we shall practice feminist/queer media analysis by thinking about whether and how this series moves beyond what has been called the male gaze. Third, we shall make the transition from theory to practice by creating short movies in which we implement the skills and concepts we have worked on.


[H Si] Pop-Culture and the EFLC: Intercultural Learning and Cultural Awareness
Kultur- u. Literaturdidaktik
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 16.04.2019
wöchentlich Di. 14:00 - 16:00 Uhr,  Alter Steinbacher Weg 44, 202

Zielgruppen:
L2,3,5, PV, Sj 3  |  NFF Ma, WPV, Sj 1  |  STFD Ma, WPV, Sj 1

Kommentar:

The study of culture and intercultural communication are central points of interest of teaching English as a foreign language. This seminar is designed to use popular culture and its different related products and artefacts as a starting point for teaching culture. Evaluating music, arts, dance, film etc. as potential teaching material, students will also learn how to plan and structure lessons and teaching units for fostering intercultural learning and cultural awareness in the EFLC.

Prerequisites:
Successful completion of Moduls TEFL I and TEFL II. Please bring your FlexNow sheet to first class.

Reading:
A comprehensive reader will be made available on Stud.IP.

Exam period:
The term paper has to be handed in by September 30th, 2019.

Registration: Flex-Now


[Si] Romantic Literature and Media Theory
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 23.04.2019
wöchentlich Di. 16:00 - 18:00 Uhr,  Phil. I, B 440

Zielgruppen:
MFKW Ma, PV/WPV, Sj 1/2  |  MLL Ma, PV/WPV, Sj 1  |  NFF Ma, PV/WPV, Sj 1  |  SLK Ma, PV/WPV, Sj 1/2  |  GuK Ma, PV/WPV, Sj 1/2  |  L 3, PV/WPV, Sj 4  |  ATW Ba, WPV, 1.-6. Sem.  |  ATW Ma, WPV, 1.-4. Sem-  |  Komp Ma, PV/WPV, Sj 1

Kommentar:

The majority of historical media studies tend to focus not on the Romantic period (c. 1780-1830) but on later historical periods instead, beginning with the invention of photography, the phonograph, and film in the second half of the 19th century, because ‘the modern notion of a ‘medium’ as a technological channel of communication was a concept introduced only late in the Victorian period.’ (Andrew Burkett) The Romantics, by contrast, were the last generation never to be photographed and whose voices were never recorded. In what way, then, does it make sense to look at Romantic literature from a media-theoretical angle? But a closer look reveals that the Romantics were very media-conscious indeed and their self-reflexive art was more modern than it appears at first sight. In this class, we will therefore focus on how Romantic literature can be read as a decidedly modern form of literature by looking at the impact of the Industrial revolution, the revolution of the printing industry, and the rise of periodical publication on the poetry written around 1800.
Please note: the class will start after Easter in the second week of term.


[Vl] The United States in the Twenty-first Century: From the 'Stolen Election of 2000' to the Trump Era
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 15.04.2019
wöchentlich Mo. 18:00 - 20:00 Uhr,  Phil. I, A 5

Zielgruppen:
MFKW Ba, PV/WPV, Sj 1/2/3  |  NFF Ba, PV/WPV, Sj 1/2/3  |  SLK Ba, PV/WPV, Sj 1/2/3  |  GuK Ba, PV/WPV, Sj 1/2/3  |  L 2,3,5, PV/WPV, Sj 2  |  L 1, PV/WPV, Sj 3  |  MFKW Ma, PV/WPV, Sj 1  |  NFF Ma, PV/WPV, Sj 1  |  SLK Ma, PV/WPV, Sj 1  |  GuK Ma, PV/WPV, Sj 1  |  L 3, PV/WPV, Sj 4

Kommentar:

This series of interactive lectures covers major events in US American cultural politics since the beginning of the new millennium. In each lecture, we shall deal with one major event such as the fiscal crisis beginning in 2007. We shall use paradigmatic texts such as movies, political speeches, and photographs as a method of interpreting these events.


[Si] Toxic Stories: An Introduction to Literature and Environment
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 15.04.2019
wöchentlich Mo. 16:00 - 18:00 Uhr,  B 410

Zielgruppen:
NFF Ba, PV/WPV, 2. Sem.  |  MFKW Ba, PV/WPV, 2. Sem.  |  SLK Ba, PV/WPV, 2. Sem.  |  GuK Ba, PV/WPV, 2. Sem.  |  L 2, 3, 5 PV/WPV, 4. Sem.  |  L 1, PV/WPV, 6. Sem.

Kommentar:

It is impossible, claims author Amitav Ghosh in The Great Derangement: Climate Change and the Unthinkable, to fully understand the terrible damage that humans have done to planet earth in the past centuries. However, literature has always tried to explore the relationship of humans with the environment. It addresses major contemporary environmental issues, such as pollution, climate change, and climate justice, in more and more prominent ways.
In this course, we will explore what role literature can play in developing an "environmental imagination" (Buell) and how fictional literature engages with other ecological discourses, such as the natural sciences and politics, and thus offers a cultural contribution to ecology (Zapf). Structured through motives and themes (toxicity, climate change, animals, garbage) we will discuss Anglophone literature and poetry from the beginning of modern environmental discourse in the 1960ies until today.

The course also serves as an introduction to literary and cultural studies and their methodologies.

In the course, students will

• discuss different functions of literature in environmental discourse (cultural-critical, reintegrative, imaginative)
• recognize recurring motives and themes in environmental literature and explain their meaning in context
• explore the development of Anglophone environmental literature from the 1960ies until today
• develop skills for literary analysis, learning to read closely and attentively
• develop an adequate research question for the term paper
• learn to assess textual evidence and argue pervasively in writing
• assess and critically engage with secondary literature


[Si] Trump and the Alternative for Germany: The Politics of Gender
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 17.04.2019
wöchentlich Mi. 12:00 - 14:00 Uhr,  Phil I, B 440

Zielgruppen:
MFKW Ma, PV/WPV, Sj 1/2  |  MLL Ma, PV/WPV, Sj 1  |  NFF Ma, PV/WPV, Sj 1  |  SLK Ma, PV/WPV, Sj 1/2  |  GuK Ma, PV/WPV, Sj 1/2  |  Komp Ma, PV/WPV, Sj 1  |  ATW Ma, WPV, 1.-4. Sem.

Kommentar:

This seminar enquires into similarities between Trump voters and supporters of the Alternative for Germany. In particular, it looks at the phenomenon of gender and racial nostalgia. Trump promises to “make American great again” by bringing back well-paid industrial and manufacturing jobs and by ‘beating’ up America’s enemies. He also embodies a form of old-school brash and bullying masculinity that his supporters profess to love. The Alternative for Germany campaigns to end gender mainstreaming and against the reduction of ‘natural’ differences between women and men. We shall work towards asking what these voter groups may have in common, and whether their sense of wanting to restore a golden age in which ‘men were men and women were women’ has similar causes.


[Si] Utopian Spaces in Modern Science Fiction
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 12.06.2019
wöchentlich Mi. 16:00 - 20:00 Uhr,  Phil I, B410 (4-stündig)

Zielgruppen:
MFKW Ma, PV/WPV, Sj 1/2  |  MLL Ma, PV/WPV, Sj 1  |  NFF Ma, PV/WPV, Sj 1  |  SLK Ma, PV/WPV, Sj 1/2  |  GuK Ma, PV/WPV, Sj 1/2  |  Komp Ma, PV/WPV, Sj 1  |  ATW Ma, WPV, 1.-4. Sem.  |  L 3, PV/WPV, Sj 4

Kommentar:

This course addresses the definitional questions and political status of utopianism and science fiction via readings of critical and theoretical work alongside readings and viewings of recent fiction and film. We will address definitional questions: what is science fiction? Utopian fiction? Does one subsume the other?; genre questions: is X literature? Why or why not?; and interpretive methods suitable for genre fiction and film. In moving through these questions, the course is primarily concerned with the status of utopian hope versus dystopian despair in two English-language science fiction texts addressing postapocalyptic hope or alternative visions of world politics and futures.

Primary texts include some short fiction and:

Hamid, Mohsin. Exit West.
Mandel, Emily St. John. Station Eleven.

We will screen the following digital shorts as well:

Pumzi (2010, dir. Wanuri Kahiu)
That Which Once Was (2011, dir. Kimi Takesue)

And one or more of the following full-length films:

Metropolis (1927, dir. Fritz Lang)
Sleep Dealer (2008, dir. Alex Rivera)
The Wall (Die Wand) (2012, dir. Julian Pölsler)
Zardoz (1974, dir. John Boorman)

This seminar requires a high degree of in-class interaction, weekly short writing, and a final paper.


[Si] Virtual Realities in Fiction - Fiction as Virtual Reality: An Introduction to Theories of Immersion
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 18.04.2019
wöchentlich Do. 08:30 - 10:00 Uhr,  Phil I, B 410

Zielgruppen:
NFF Ba, PV/WPV, Sj 2/3  |  MFKW Ba, PV/WPV, Sj 2/3  |  SLK Ba, PV/WPV, Sj 2/3  |  GuK Ba, PV/WPV, Sj 2/3  |  L 3, PV/WPV, Sj 4  |  ATW Ba, WPV, 1. - 6. Sem.

Kommentar:

Fiction has always been perceived as an ‘immersive’ phenomenon: When reading a good book, watching an interesting film or playing a video game, many people literally lose themselves in their medium. Though the concept of ‘virtual reality’ is a relatively recent one, it bears keeping in mind that theorists of literature and art since Plato have engaged with the peculiar experience of becoming immersed into a fictional work. At the same time, a great number of artworks (often in the genre of science fiction) have contributed to shaping our concept of virtual reality and speculate about new forms of immersion enhanced by technology.

In this class, we are going to discuss a number of fictional texts across different media – from the novel to TV series and games – that provide stimulating perspectives on phenomena such as fiction, immersion, virtual reality, mimesis and ideology. We are also going to read up on literary theorists (from Plato to Marie-Laure Ryan) who have engaged with the immersive nature of fiction.

A syllabus will be provided at the beginning of term. All organizational issues will be clarified during our first session on April 18.


[H Si] Visual Culture
Kultur- und Mediendidaktik, ETCS 5
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 18.04.2019
wöchentlich Do. 10:00 - 12:00 Uhr,  Phil I, B 440

Zielgruppen:
L2,3,5, WPV, Sj 3  |  NFF Ma  |  STFD Ma, WPV, Sj 3

Kommentar:

Today’s pupils live in an increasingly visual world where they have to decode not only words but also images or a mixture of both. In this seminar students will learn how to teach visual literacy in their English courses by the use of comics, picture books, graphic novels, films and other visual media. We will discuss how to make use of their cultural potential and how to design activities that stimulate discussion and practise language skills.

Prerequisites:
Successful completion of Modul TEFL II.

Reading:
A reader will be available at the beginning of the semester.

Credit:
Ungraded (alte Studienordnung): Active participation in class and a short presentation.
Graded (alte und neue Studienordnung): Active participation in class; a Hausarbeit in TEFL III, A2 or TEFL III, A3

Exam period:
Hausarbeit must be handed in until 30th September.

Registration: Flex-Now


[P Si] Das Starimage Brigitte Bardots im Spiegel ihrer Filme (Filmseminar)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 15.04.2019
wöchentlich Mo. 12:00 - 14:00 Uhr,  Phil II, G 104

Zielgruppen:
MFKW Ba, WPV, 2./4., 6. Sem  |  NFF Ba, WPV, 2./4., 6. Sem  |  SLK Frz Ba, WPV, 2./4., 6. Sem  |  GuK Frz Ba, WPV, 2./4., 6. Sem  |  L2, WPV, 6. Sem  |  L3, WPV, 2./4., Sj 4  |  ATW Ma, WPV, Sj 1  |  ATW Ba, WPV, 1.-6. Sem

[P Si] Frauen im spanischen Film
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 15.04.2019
wöchentlich Mo. 10:00 - 12:00 Uhr,  Phil II, G 104

Zielgruppen:
MFKW Ba, WPV, 2./4. Sem  |  NFF Ba, WPV, 2./4. Sem  |  SLK Spa Ba, WPV, 2./4. Sem  |  GuK Spa Ba, WPV, 2./4. Sem  |  L3, WPV, 2./4. Sem

[Si] Landeskunde im Internet
Spanischkenntnisse erforderlich!
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 03.05.2019
zwei-wöchentlich Fr. 12:00 - 16:00 Uhr,  Phil II, G 02b

Zielgruppe:
L3, WPV, 8. Sem

[Si] Lope de Aguirre in Theater und Film
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 18.04.2019
wöchentlich Do. 14:00 - 16:00 Uhr,  Phil II, G 02b

Zielgruppen:
MFKW Ma, WPV, 2. Sem  |  NFF Ma, WPV, 2. Sem  |  SLK Spa Ma, WPV, 2. Sem  |  GuK Spa Ma, WPV, 2. Sem  |  MFKW Ba, WPV, 6. Sem  |  NFF Ba, WPV, 6. Sem  |  SLK Spa Ba, WPV, 6. Sem  |  GuK Spa Ba, WPV, 6. Sem  |  Komp Ma, WPV, 2. Sem  |  L3, WPV, 8. Sem

[P Si] Opera goes film: Die europäische Oper im lateinamerikanischen Film
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 18.04.2019
wöchentlich Do. 14:00 - 16:00 Uhr,  Phil. II, H 118

Zielgruppen:
MFKW Ba, WPV, 2./4. Sem  |  SLK Spa Ba, WPV, 2./4. Sem  |  GuK Spa Ba, WPV, 2./4. Sem  |  NFF Ba, WPV, 2./4. Sem

Kommentar:

Ende des 19. Jh. stellen die Brüder Lumière den „Cinématographe“ in Frankreich vor, in demselben Zeitalter als die Oper vor Ort seinen Höhepunkt erreicht hatte. Das etablierte Theaterwesen fühlte sich von dieser neuen Erfindung bedroht. Schließlich kam es zu einer intellektuellen und künstlerischen Auseinandersetzung, während die ersten Vertreter der sogenannten „siebten Kunst“ keinen Halt davor machten die Oper filmisch zu verarbeiten bzw. nachzuahmen.


In der frühen Lateinamerikanischen Filmgeschichte, von Mexiko bis Argentinien, lassen sich ebenso Filmbeispiele finden, in denen die Oper als Stilmittel herangezogen wurde. Desweiteren zeugen spätere Filmepochen davon – beispielsweise verarbeitete der Mexikaner Rafael Corkidi R. Wagner, der Brasilianer Glauber Rocha verwendete die Komposition von G. Verdi und der Argentinier Luis C. Amadori hat es vorgezogen sich mit G. Bizet zu beschäftigen.

Das Seminar setzt sich kritisch mit lateinamerikanischen Filmen auseinander, in denen die Oper präsent ist. Dabei wird auf ihre mediale Besonderheit und Funktion geachtet, wobei auch die medialen und kulturellen Übersetzungs- und Transformationsprozesse den Fokus bekommen. Desweiteren, werden die Operninhalte mit der des Filmes verglichen, und ergänzend, rücken sozialpolitische, sowie historische Aspekte ins Blickfeld.


Literaturhinweise:


- Wolfgang Bongers: Prismas del cine latinoamericano. Editorial Cuarto Propio, Chile (ISBN 9789562606110), 2012

- Kirsten von Hagen; Martina Grempler: Opernwelten. Erich Schmidt Verlag, Berlin (ISBN 9783503122462), 2012

- Immacolata Amodeo: Das Opernhafte. Eine Studie zum „gusto melodrammatico“ in Italien und Europa. Transcript Verlag, Bielefeld (ISBN 9783899426939), 2007

- Paulo Antonio Paranaguá: Le cinéma en Amérique Latine: le miroir éclaté. L’Harmattan, Paris (ISBN 10 : 2738495354), 2000

- Jeremy Tambling: Opera, Ideology, and Film. Manchester University Press, Manchester (071902238X), 1987

- Delphine Vincent: Verdi on screen. Editions L’Age d’Homme, Lausanne (ISBN 10 : 282514438X), 2015

- Aude Ameille; Pascal Lécroart; Timothée Picard; Emmanuel Reibel: Opéra et cinéma. Presse universitaires de Rennes, Rennes (ISBN 9782753552050), 2017


[Ü] Blockseminar zum "goEast Filmfestival des mittel- und osteuropäischen Films" (10. bis 16.04.2019) / Film-Workshop "goEast-Festival of Central- and Eastern European Film" (10. bis 16.04.2019)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
2 Einzeltermine:
Mi. 10.04.2019,10.00 - 18.00 Uhr   Phil. I, G 025
Mi. 17.04.2019,12.00 - 18.00 Uhr   Alter Steinbacher Weg 44, 103

Zielgruppen:
MFKW Ma, WPV, 1.-4. Sem  |  SLK Ma, WPV, 1.-4. Sem  |  SLK Ba, WPV, 4./6. Sem  |  MFKW Ba, WPV, 4./6. Sem

Kommentar:

English follows German

+++ACHTUNG+++ Das Filmfestival und das dazugehörige Blockseminar finden bereits vor Semesterbeginn statt. Bitte melden Sie sich unverzüglich an und seien Sie bitte auch in den Semesterferien für die Planungen erreichbar!
GoEast, das Festival des Mittel- und Osteuropäischen Films findet jedes Jahr in der hessischen Landeshauptstadt Wiesbaden statt. Diese Gelegenheit wollen wir nutzen und das Filmfestival während eines Blockseminars besuchen (die Anreise ist mit dem Semesterticket möglich; den Festivalpass können Sie zum ermäßigten Preis von 25€ erwerben). Das Festival findet dieses Jahr vom 10.-16. April 2019 statt und damit bereits VOR SEMESTERBEGINN. Vor Festivalbeginn findet eine verpflichtende Vorbesprechung sowie eine Einführung in die Filmanalyse und -kritik statt (10. April 2019, 10–18 Uhr), nach dem Festivalbesuch eine Nachbesprechung zur Diskussion der gesehenen Filme (17. April 2019, 12–18 Uhr). Sie besuchen das Filmfestival in Wiesbaden und sehen dort Filme, die zum Teil von der Seminarleitung festgelegt werden, zum Teil nach persönlicher Vorliebe ausgesucht werden können.
Programm: Sonntag in Wiesbaden (11:00 Uhr Kanun, 14:00 Uhr Short Films, 18:30 Uhr Äther, 20:30 Uhr Discussion with Zanussi) und Dienstag im Kinocenter Gießen (20:00 Uhr Müll auf dem Mars).
Als Leistungsnachweis erstellen Sie ein Portfolio. Darin sammeln Sie Informationen über das Festivalprogramm, Material und Notizen zu ausgewählten Filmen sowie zwei bis drei von Ihnen erstellte ausführliche Filmkritiken. Das Seminar soll Sie dazu befähigen, Ihre Dokumentationstechniken zu verbessern und Sie mit der Gattung Filmkritik vertraut machen. Darüber hinaus erhalten Sie in nur wenigen Tagen einen Überblick über die aktuelle osteuropäische Filmszene, wobei Sie durchaus auch individuellen Interessen nachgehen können. Studierende der Slavistik können sich ab dem 4. Februar auf der Website des Festivals akkreditieren und erhalten dadurch einen ermäßigten Festivalpass. Dazu müssen Sie ein Profil anlegen und die Akkreditierung beantragen. Sie müssen dazu auch Ihre Immatrikulationsbescheinigung hochladen. Bitte informieren Sie sich bereits im Vorfeld auf der Website des Festivals (http://www.filmfestival-goeast.de/de/), damit wir die Filmauswahl nach Ihren Wünschen gestalten können.

+++ATTENTION+++ The Film festival, as well as the associated Seminar will start before the official start of the Summer Semester. In that regard, we kindly ask you to sign up promptly and be available during the semester break.
Every year in April, Wiesbaden becomes one of the most important international venues for Central and Eastern European cinema, by hosting the “goEast-Festival of Central- and Eastern European Film”. This year, more than a hundred carefully selected movies will be screened from 10th to 16th of April.
With this Seminar, we would like to encourage students to use the opportunity and visit the Festival (the trip is covered with the semester ticket and the festival pass is provided at a reduced price of 25€ for students of Slavic Studies).
Before the Festival begins, there will be a compulsory preliminary session as well as an introduction to the film analysis and criticism. (10 April 2019, 10am – 6pm). After the Festival (17 April 2019, 12pm – 18pm), we will meet for the discussion of the seen films. The participants are expected to create a portfolio, which consists of the information about the Festival’s program, notes on selected films, and two or three comprehensive movie reviews you will eventually produce. This Seminar aims to familiarize you with the tools for film interpretation and film criticism; and improve your documentary methods as researchers. In addition, you will get an overview of the current Eastern European cultural scene in just a few days. The films will be chosen partly by the seminar leaders and partly by the students. Please visit the festival’s website for information about the program and about the accreditation: http://www.filmfestival-goeast.de/de/


[Si] Von YouTubern, Instamamas und Cyberaktivist_innen
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 16.04.2019
wöchentlich Di. 10:00 - 12:00 Uhr,  Phil. I, G 333a
Einzeltermin:
Mi. 24.07.2019,09.00 - 16.00 Uhr   Phil. I, G 333a

Zielgruppen:
L2,3, WPV, 6. Sem  |  SLK Ba, PV/WPV, 1.-4. Sem

[Si] "Twin Peaks als transmediale Narration"  (05-Komp-Ma-P1/ 05-Komp-Ma-P2 / 05-MA-ATW-BF-07)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 18.04.2019
wöchentlich Do. 12:00 - 14:00 Uhr,  Phil. I, F 006

Zielgruppen:
Komp Ma, PV, Sj 1/2  |  ATW Ma, PV/WPV, Sj 1/2

Kommentar:

Twin Peaks - das ist nicht einfach nur eine kultige TV-Serie, sondern ein von David Lynch und Mark Frost geschaffenes Mystery-Gesamtkunstwerk, dessen vielfältige Erzählstränge in den Medien Fernsehen, Buch und Film (und außerdem auch in Fan-Fiction-Blogs) entwickelt werden. Nur wer die genannten Medien im thematischen Zusammenspiel rezipiert, versteht die Gesamthandlung. Das macht Twin Peaks zu einer sogenannten transmedialen Narration. Im Rahmen des Seminars befassen wir uns zunächst mit grundlegenden Texten der Transmedialitätstheorie, um diese dann auf das Phänomen Twin Peaks zu übertragen.
Zur Vorbereitung empfohlen: Twin Peaks Staffel 1-3 (TV-Serie); Twin Peaks: Fire Walk With Me (Spielfilm); Mark Frost: The Secret History of Twin Peaks (Roman); Mark Frost: Twin Peaks - The Final Dossier (Roman); Jennifer Lynch: The Secret Diary of Laura Palmer (Tagebuch-Roman)


[P Si] Das Starimage Brigitte Bardots im Spiegel ihrer Filme (Filmseminar)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 15.04.2019
wöchentlich Mo. 12:00 - 14:00 Uhr,  Phil II, G 104

Zielgruppen:
MFKW Ba, WPV, 2./4., 6. Sem  |  NFF Ba, WPV, 2./4., 6. Sem  |  SLK Frz Ba, WPV, 2./4., 6. Sem  |  GuK Frz Ba, WPV, 2./4., 6. Sem  |  L2, WPV, 6. Sem  |  L3, WPV, 2./4., Sj 4  |  ATW Ma, WPV, Sj 1  |  ATW Ba, WPV, 1.-6. Sem

[Si] Deutsche und amerikanische Late-Night Formate im interkulturellen Vergleich  (05-GER-B-EinfLuKth-A2)
Das Seminar strebt auf Basis kanonischer Theorietexte zum Satirebegriff und der Fernsehanalyse einen interkulturellen Vergleich von deutschen und amerikanischen Late Night Formaten an. Gegenstand werden die "heute-show" und das "Neo Magazin Royale" sowie "Last Week Tonight" und "The Daily Show with Trevor Noah" sein. Wir werden die Late Night Shows motivorientiert vergleichen und untersuchen, wie im jeweiligen kulturellen Kontext (politische) Satire aussieht und funktioniert. Hierbei soll auch die kulturell unterschiedlich stark ausgeprägte Präsenz und Prominenz der Formate Berücksichtigung finden. Gemäß eines modernen Verständnisses von Kulturwissenschaft, das eine zunehmende institutionelle Verschränkung impliziert und Interdisziplinarität stark macht, werden zwei englischsprachige Formate Teil des Seminars sein, um eine kulturvergleichende Analyse zu ermöglichen. Als Leistungsnachweis können Sie zwischen einer Präsentation und deren Ausarbeitung sowie einer wissenschaftlichen Hausarbeit wählen. Weitere Informationen folgen in der ersten Sitzung des Seminars.
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 17.04.2019
wöchentlich Mi. 10:00 - 12:00 Uhr,  Rathenaustr. 8, 309

Zielgruppen:
GuK Ger Lit Ba, WPV, 2. Sem  |  SLK Ger Lit Ba, WPV, 2. Sem  |  ATW Ba, WPV, 1.-6.Sem

[Si] Utopian Spaces in Modern Science Fiction
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 12.06.2019
wöchentlich Mi. 16:00 - 20:00 Uhr,  Phil I, B410 (4-stündig)

Zielgruppen:
MFKW Ma, PV/WPV, Sj 1/2  |  MLL Ma, PV/WPV, Sj 1  |  NFF Ma, PV/WPV, Sj 1  |  SLK Ma, PV/WPV, Sj 1/2  |  GuK Ma, PV/WPV, Sj 1/2  |  Komp Ma, PV/WPV, Sj 1  |  ATW Ma, WPV, 1.-4. Sem.  |  L 3, PV/WPV, Sj 4

Kommentar:

This course addresses the definitional questions and political status of utopianism and science fiction via readings of critical and theoretical work alongside readings and viewings of recent fiction and film. We will address definitional questions: what is science fiction? Utopian fiction? Does one subsume the other?; genre questions: is X literature? Why or why not?; and interpretive methods suitable for genre fiction and film. In moving through these questions, the course is primarily concerned with the status of utopian hope versus dystopian despair in two English-language science fiction texts addressing postapocalyptic hope or alternative visions of world politics and futures.

Primary texts include some short fiction and:

Hamid, Mohsin. Exit West.
Mandel, Emily St. John. Station Eleven.

We will screen the following digital shorts as well:

Pumzi (2010, dir. Wanuri Kahiu)
That Which Once Was (2011, dir. Kimi Takesue)

And one or more of the following full-length films:

Metropolis (1927, dir. Fritz Lang)
Sleep Dealer (2008, dir. Alex Rivera)
The Wall (Die Wand) (2012, dir. Julian Pölsler)
Zardoz (1974, dir. John Boorman)

This seminar requires a high degree of in-class interaction, weekly short writing, and a final paper.


[Si] Wissenschaftsmarketing und Webseitengestaltung  (05-GER-M-KultPrax-A1+A2)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 18.04.2019
wöchentlich Do. 10:00 - 12:00 Uhr,  Phil. I, B 033

Zielgruppen:
SLK DL Ma, WPV, 2. Sem.  |  ATW Ma, WPV, Sj 1

Kommentar:

Wissenschaftsmarketing und Webseitengestaltung

Wie lassen sich die wissenschaftlichen Projekte und Aktivitäten unseres Instituts ansprechend im Netz vermitteln?
Ziel des Seminars ist die Auseinandersetzung mit virtuellen Vermittlungsstrategien, verbunden mit der Erstellung einer Website. Auf diese Weise soll zum Beispiel die Arbeit von Studierenden in Projektseminaren stärker öffentlich sichtbar gemacht und potenzielle Germanistik-Studierende angesprochen werden. Einzelne Seminarsitzungen werden durch die Agentur „ultraVIOLETT Mediendesign“ begleitet.

Leistungsnachweis: Aktive Mitarbeit bei der Entwicklung und Umsetzung von Formaten virtueller Wissensvermittlung, Portfolio


 
[Si] Lehren und Lernen mit Medien I  (06-Psych-L1/L2/L3/L5-WP-2)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 26.04.2019
wöchentlich Fr. 08:00 - 10:00 Uhr,  Phil. I, E 006
Einzeltermin:
Fr. 12.07.2019,08.00 - 10.00 Uhr   Rathenaustr. 8, 402

[Si] Lehren und Lernen mit Medien II  (06-Psych-L1/L2/L3/L5-WP-2)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 26.04.2019
wöchentlich Fr. 10:00 - 12:00 Uhr,  Phil. I, E 006
Einzeltermin:
Fr. 12.07.2019,10.00 - 12.00 Uhr   Rathenaustr. 8, 402

[Si] Lehren und Lernen mit Medien III  (06-Psych-L1/L2/L3/L5-WP-2)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 26.04.2019
wöchentlich Fr. 12:00 - 14:00 Uhr,  Phil. I, E 006
Einzeltermin:
Fr. 12.07.2019,12.00 - 14.00 Uhr   Rathenaustr. 8, 402

[Si] Lehren und Lernen mit Medien IV  (06-Psych-L1/L2/L3/L5-WP-2)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 26.04.2019
wöchentlich Fr. 14:00 - 16:00 Uhr,  Phil. I, E 006
Einzeltermin:
Fr. 12.07.2019,14.00 - 16.00 Uhr   Rathenaustr. 8, 309

 
[Si] Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht, Modul 03b
Die Anmeldung für alle Veranstaltungen erfolgt über Studip ab Sonntag, 10.03.2019 (9:00 Uhr). Die Seminare werden am Sonntag, 17.03.2019 (24:00 Uhr) wieder geschlossen.
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 18.04.2019
wöchentlich Do. 16:00 - 18:00 Uhr,  Phil. II, C 112
Einzeltermin:
Sa. 25.05.2019,10.00 - 13.00 Uhr   Phil. II, C 001Vorstellung der UE in verschiedenen Räumen/Gruppen, Schreiben der Reviews



Zielgruppe:
L1, WPV, 6. Sem

Kommentar:

In der Veranstaltung „Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe“ sollen die Studierenden Möglichkeiten des Einsatzes digitaler Medien kennen lernen und auch selbst erproben! Dazu wird die Veranstaltung in Kooperation mit Lehrerinnen aus dem Schuldienst durchgeführt. Einzelne Termine finden gemeinsam mit den Lehrer/innen statt. Außerdem werden die Studierenden in den Klassen der Lehrer/innen hospitieren. Es wird von den Studierenden Unterricht in diesen Klassen durchgeführt. Gemeinsam mit allen Beteiligten sollen immer wieder kritische Reflexion des Medieneinsatzes und die Einordnung in allgemeine didaktische und fachdidaktische Grundsätze vorgenommen werden. Das Ziel ist, Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien für den Mathematikunterricht kennenzulernen, diese umzusetzen und den Einsatz reflektieren zu können, um so künftig fundierte Entscheidungen für den Einsatz digitaler Medien treffen zu können.
Wöchentlich mit einzelnen Schulbesuchen und eine Blockveranstaltung am 25.05. von 10:00 – 13:00 Uhr. Das Seminar endet am 04.07.19.


[Si] Mathematik für das Radio, Modul 02, Modul 03b
Die Anmeldung für alle Veranstaltungen erfolgt über Stud.IP ab Sonntag, 10.03.2019 (9:00 Uhr). Die Seminare werden am Sonntag, 17.03.2019 (24:00 Uhr) wieder geschlossen.
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 16.04.2019
wöchentlich Di. 14:00 - 16:00 Uhr,  Phil. II, Haus C, Raum 113a
2 Einzeltermine:
Di. 07.05.2019,16.00 - 18.00 Uhr   Phil. II, Haus C, 113a
Di. 28.05.2019,16.00 - 18.00 Uhr   Phil. II, Haus C, 113a

Zielgruppe:
L1, WPV, 4. Sem

Kommentar:

In Kooperation mit dem Hessischen Rundfunk (hr2) und der „Stiftung Zuhören“ sollen im Rahmen des Seminars Audiobeiträge begleitend zu der Sendereihe „Punkt, Komma, Strich – das hr2-Kinderfunkkolleg Mathematik“ erstellt werden. Die Beiträge werden dann auf der Homepage des Kinderfunkkollegs als Begleitmaterial zur Verfügung gestellt. Mathematische Inhalte werden dazu im Seminar genau vorbereitet, geplant und in den Studios des Hessischen Rundfunks unter professioneller Begleitung aufgenommen (Termin beachten!). Bei diesen Aufnahmen wird uns Radiomoderator Frank Seidel unterstützend zur Verfügung stehen. Im zweiten Teil der Veranstaltung werden weiterführende Themen recherchiert, schriftlich kindgerecht verfasst und auf den Seiten des Kinderfunkkollegs veröffentlicht.
Einzelne Termine finden von 14-18 Uhr statt, was durch den Ausfall anderer Termine kompensiert wird. Sie sollten sich also die Zeit von 14-18 Uhr unbedingt freihalten!
Hinweis: Die Aufnahmen im hr2 sind für den 29.06.2019 von 10-16 Uhr vorgesehen (Pflichttermin!); Diese Zeit wird ebenfalls durch Ausfall anderer Termine kompensiert.


[Si] Medien und Inklusion, Modul 03b
Die Anmeldung für alle Veranstaltungen erfolgt über Studip ab Sonntag, 10.03.2019 (9:00 Uhr). Die Seminare werden am Sonntag, 17.03.2019 (24:00 Uhr) wieder geschlossen.
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 16.04.2019
wöchentlich Di. 10:00 - 12:00 Uhr,  Phil. II, C 105
2 Einzeltermine:
Fr. 07.06.2019,08.00 - 13.00 Uhr   Phil. II, C 105Erprobung der Lernumgebung


Fr. 14.06.2019,08.00 - 13.00 Uhr   Phil. II, C 105Erprobung der Lernumgebung



Zielgruppen:
L1, WPV, 6. Sem  |  L5, WPV, 5. Sem

Kommentar:

Inklusion und digitale Medien sind gegenwärtig aus Diskursen im Bildungsbereich nicht wegzudenken. Im Seminar sollen diese zwei hochaktuellen und oft kontrovers diskutierten Themen zusammengeführt werden, indem Lernumgebungen erstellt werden, die unter Nutzung von Tablets mit verschiedenen Apps geeignet sind, um gemeinsam mit besonders heterogenen Lerngruppen an mathematischen Inhalten zu arbeiten. Dazu werden mathematikdidaktische, medienpädagogische und förderpädagogische Perspektiven thematisiert. Eine Kooperation zwischen dem Institut für Förderpädagogik und Inklusive Bildung sowie dem Institut für Didaktik der Mathematik ermöglicht einen Austausch und eine Zusammenarbeit zwischen L1- und L5-Studierenden. Die Teilnehmer*Innen sollen eine Lernumgebung mit mathematischem Inhalt in Verbindung mit einer App erstellen und in der Lernwerkstatt des Instituts für Didaktik der Mathematik an einem der beiden Einzelterminen mit Schülerinnen und Schülern erproben. Anschließend werden die Lernumgebungen sowie Sinn und Nutzen der eingesetzten digitalen Medien in inklusiven Unterrichtssettings kritisch reflektiert.


[Si] Radio im Mathematikunterricht, Modul 03b
Die Anmeldung für alle Veranstaltungen erfolgt über Studip ab Sonntag, 10.03.2019 (9:00 Uhr). Die Seminare werden am Sonntag, 17.03.2019 (24:00 Uhr) wieder geschlossen.
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 15.04.2019
wöchentlich Mo. 16:00 - 18:00 Uhr,  Phil. II, C 112

Zielgruppe:
L1, WPV, 6. Sem

Kommentar:

In diesem Seminar werden Radio- und Audio-Glossarbeiträge des Kinderfunkkollegs Mathematik (www.kinderfunkkolleg-mathematik.de ) für den Einsatz im Unterricht genutzt. Dazu werden die darin thematisierten mathematischen Inhalte für die Schule aufbereitet. Die Studierenden bereiten Unterricht vor, der die Radio- und Glossarbeiträge einbezieht, führen die Unterrichtseinheiten in Schulen durch, reflektieren und optimieren sie. So entsteht Begleitmaterial für das Kinderfunkkolleg Mathematik, das auf den Seiten des Hessischen Rundfunks zum Download zur Verfügung gestellt wird.
Die Durchführung der Unterrichtseinheiten wird außerhalb der Seminarzeiten stattfinden. Zum Ausgleich dafür werden Seminartermine entfallen.


[Si] Stop-Motion Filme zu Materialien des Mathematikunterrichts, Modul 02/Modul 03b
Die Anmeldung für alle Veranstaltungen erfolgt über Studip ab Sonntag, 10.03.2019 (9:00 Uhr). Die Seminare werden am Sonntag, 17.03.2019 (24:00 Uhr) wieder geschlossen.
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 16.04.2019
wöchentlich Di. 16:00 - 18:00 Uhr,  Phil. II, C 112

Zielgruppe:
L1, WPV, 4. Sem

Kommentar:

Mit Stop-Motion Filmen kann man durch die Verbindung von Einzelbildern animierte Situationen darstellen. Diese Technik wird hier genutzt, um Material für den Mathematikunterricht in der Grundschule und dessen Einsatz in Bild und Ton vorzustellen. Im Rahmen des Seminars sollen von Studierenden Stop-Motion Filme zu einem Material und dessen Einsatz erstellt werden. Dies dient der Vertiefung der Kenntnisse über das Material und der Erweiterung der Medienkompetenz der Studierenden. Auf diese Weise soll eine Sammlung von Stop-Motion Filmen online zur Verfügung stehen, die auch zur Information über das Material der Lernwerkstatt genutzt werden kann. Siehe: https://www.inst.uni-giessen.de/idm/mathstopmotion/

(wöchentlich, einzelne Termine können länger dauern)


[Ü] Übungen zu Web-Programmierung  (07-I-BA-WEB / 07-Inf-L2-WP04b / AfK-Nr. 212)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 15.04.2019
wöchentlich Mo. 16:00 - 18:00 Uhr,  Arndtstr. 2, 0002 (PC Labor)

Zielgruppen:
M BSc, WvV, GS  |  Phy BSc, WPV, 1.-6.Sem  |  Ggr BSc, WPV, 1.-6.Sem  |  MatW BSc, WPV, 1.-6.Sem  |  L2, WPV, 4. Sem  |  MA:SE Inf, PV, GS/HS  |  Erg S, WPV, GS/HS  |  AFK, WPV, 1.-6.Sem

Kommentar:

Dozent/-in:
Bianca Truthe


[Vl] Web-Programmierung  (07-I-BA-WEB / 07-Inf-L2-WP04b / AfK-Nr. 212)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 15.04.2019
wöchentlich Mo. 14:00 - 16:00 Uhr,  Arndtstr. 2, 0002 (PC Labor)

Zielgruppen:
M BSc, WvV, GS  |  Phy BSc, WPV, 1.-6.Sem  |  Ggr BSc, WPV, 1.-6.Sem  |  MatW BSc, WPV, 1.-6.Sem  |  L2, WPV, 4. Sem  |  MA:SE Inf, WPV, GS/HS  |  Erg S, WPV, GS/HS  |  AFK, WPV, 1.-6.Sem

Kommentar:

Dozent/-in:
Bianca Truthe


 
[Si] Medien im Biologieunterricht  (BioD-L2L5L3-2)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 18.04.2019
wöchentlich Do. 14:00 - 16:00 Uhr,  Phil. II, C 003

Zielgruppen:
L2, PV, ab 1. Sem  |  L3, PV, ab 1. Sem  |  L5, PV, ab 1. Sem

[Si] Medien im Biologieunterricht  (BioD-L2L5L3-2)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 16.04.2019
wöchentlich Di. 14:00 - 16:00 Uhr,  Phil. II, C 003

Zielgruppen:
L2, PV, ab 1. Sem  |  L3, PV, ab 1. Sem  |  L5, PV, ab 1. Sem

       
[Wshop] Einführung in Audio-Podcasting  (W17 / AfK-Nr. 145)
Anmeldung über Stud.IP ist erforderlich; Blockveranstaltung: Termin und Ort werden noch bekanntgegeben.
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
k.A.

Zielgruppe:
Alle+,

Kommentar:

Qualifikationsziel ist der effektive Einsatz von Audio-Podcasts in didaktischen und journalistischen Bereichen. Im Vordergrund stehen die fachgerechte Anwendung von Audio-Medientechnik und die adäquate inhaltliche Gestaltung für Lehre und Studium im Bereich Multimedia, einschließlich der Fähigkeit zur Medienbeurteilung/-nutzung, insbes. im wissenschaftl. und schulischen Umfeld (Stichwort: Medienkompetenz).

Mit theoretischen Grundlagen und praktischen Anwendungen leistet das Modul Beiträge zur Studierfähigkeit und für das spätere Erwerbsleben (Didaktik, Lehramt, Öffentlichkeitsarbeit, Journalismus).

Einweisung in professionelle Studio-Technik. Distributionskanäle für Podcasts / Anwendungsszenarien. Einführung in Online-Journalismus (Audio).

HINWEIS:
Dieser Kurs ist für AfK-Punkte zertifiziert. Sofern der Kurs nicht voll belegt ist, steht er aber auch Teilnehmern offen, die keine AfK-Punkte benötigen. Allgemeine Informationen zu AfK-Modulen. Dieser Kurs auf der AfK-Homepage.

Kompetenzziele:

Erfahrungen im Umgang mit moderner Audio-Technik,
Audiobearbeitung am PC,
Formaler Aufbau von Podcasts,
Teamarbeit und Projektorganisation
Medienkompetenz

Prüfungsform:

Erstellung eines Podcasts


[Workshop+Ü] Einführung in die Digitale Bildbearbeitung  (W02 / AfK-Nr. 333)
Anmeldung über Stud.IP ist erforderlich -- mindestens acht, maximal 20 Teilnehmer.
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
12 Einzeltermine:
Mo. 16.09.2019,13.00 - 16.00 Uhr   Hochschulrechenzentrum (HRZ), 1
Mo. 16.09.2019,15.00 - 18.00 Uhr   Hochschulrechenzentrum (HRZ), 024
Di. 17.09.2019,13.00 - 16.00 Uhr   Hochschulrechenzentrum (HRZ), 1
Di. 17.09.2019,15.00 - 18.00 Uhr   Hochschulrechenzentrum (HRZ), 024
Mi. 18.09.2019,13.00 - 16.00 Uhr   Hochschulrechenzentrum (HRZ), 1
Mi. 18.09.2019,15.00 - 18.00 Uhr   Hochschulrechenzentrum (HRZ), 024
Mo. 23.09.2019,13.00 - 16.00 Uhr   Hochschulrechenzentrum (HRZ), 1
Mo. 23.09.2019,15.00 - 18.00 Uhr   Hochschulrechenzentrum (HRZ), 024
Di. 24.09.2019,13.00 - 16.00 Uhr   Hochschulrechenzentrum (HRZ), 1
Di. 24.09.2019,15.00 - 18.00 Uhr   Hochschulrechenzentrum (HRZ), 024
Mi. 25.09.2019,13.00 - 16.00 Uhr   Hochschulrechenzentrum (HRZ), 1
Mi. 25.09.2019,15.00 - 18.00 Uhr   Hochschulrechenzentrum (HRZ), 024

Zielgruppe:
Alle+,

[Workshop+Ü] Einführung in die Lernplattform ILIAS - Erstellung von Inhalten: Lernmodule, Wikis, Portfolios und Blogs  (W06)
Bitte tragen Sie sich bei Interesse in Stud.IP ein. Halbtägiger Termin, Zeit und Ort nach Vereinbarung.
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
k.A.

Zielgruppe:
Alle+,

Kommentar:

Dieser Workshop legt den Fokus auf die Erstellung von (Lern-)Inhalten mit ILIAS. Ein grundlegendes Verständnis in der Bedienung von ILIAS, wie es in dem Workshop "Einführung in die Lernplattform ILIAS - Grundlagen" vermittelt wird, wird vorausgesetzt.

Ein zentrales Instrument zur Erstellung von Inhalten in ILIAS ist der ILIAS-Seiteneditor. Hat man dessen Prinzip verstanden, so lassen sich diverse Objekte zur Inhaltserstellung nutzen und miteinander kombinieren. Abhängig vom konkreten didaktischen Szenario kann die Erstellung von Inhalten in ILIAS sowohl auf Seiten der Lehrenden als auch auf Seiten der Studierenden liegen und hier ggf. auch eine Prüfungsleistung darstellen. Je nach Interesse der Teilnehmenden werden wir einzelne Werkzeuge zur Erstellung von Inhalten auch praktisch einsetzen.

ILIAS-Werkzeuge, die in diesem Workshop angesprochen werden: ILIAS-Lernmodul, Glossar, Wiki, Portfolio, Blog, Medienpool.

Je nach Bedarf und Interesse der Teilnehmenden werden ergänzend zu dem Workshop auch Einzelberatungen oder individuelle Gruppen-Schulungen angeboten, in denen wir Sie gerne bei der konkreten Umsetzung Ihres Lehr-Lern-Konzepts beraten und unterstützen.

Intendierte Lernergebnisse:
Die Teilnehmenden sind in der Lage,
- den ILIAS-Seiteneditor für die Erstellung von Inhalten in ILIAS zu nutzen
- ein ILIAS-Lernmodul zu erstellen und dessen Darstellung und Verhalten zu konfigurieren
- einen Medienpool einzurichten und Medien über den Medienpool im Lernmodul einzubetten
- weitere Werkzeuge zur Erstellung von Lerninhalten zu benennen

Zielgruppe: Lehrende und interessierte Studierende (Hilfskräfte, Tutoren)


[Wshop] Einführung in Stud.IP für fortgeschrittene Lehrende  (W10)
Bitte tragen Sie sich bei Interesse in Stud.IP ein. Ein Termin wird per Mail abgestimmt. 2-stündiger Termin, Zeit und Ort nach Vereinbarung
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
k.A.

Zielgruppe:
Doz.,

Kommentar:

Nach Absprache unter den Interessierten wird in Kleingruppen eine zweistündige Einführung in die erweiterten Funktionen von Stud.IP für Lehrende gegeben (Wiki, Gruppeneinteilung, Ordnerberechtigungen). Je nach Interesse, werden mehrere Termine angeboten.


[Wshop] Einführung in Stud.IP für Lehrende  (W09)
Bitte tragen Sie sich bei Interesse in Stud.IP ein. Ein Termin wird per Mail abgestimmt. 2-stündiger Termin, Zeit und Ort nach Vereinbarung
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
k.A.

Zielgruppe:
Doz.,

Kommentar:

Nach Absprache unter den Interessierten wird in Kleingruppen eine zweistündige Einführung in die Funktionen von Stud.IP für Lehrende gegeben (Anmeldungen, Teilnehmerverwaltung, Rundmails, Dateiablage). Je nach Interesse, werden mehrere Termine angeboten.


[Wshop] Einführung in Stud.IP für Studierende  (W08)
Bitte tragen Sie sich bei Interesse in Stud.IP ein. Ein Termin wird per Mail abgestimmt. 2-stündiger Termin, Zeit und Ort nach Vereinbarung.
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
k.A.

Zielgruppe:
Doz.,

Kommentar:

Nach Absprache unter den Interessierten wird in Kleingruppen eine zweistündige Einführung in die Funktionen von Stud.IP für Studierende gegeben (Anmeldungen, Studierendengruppen, Persönliche Einstellungen). Je nach Interesse, werden mehrere Termine angeboten.


[Workshop+Ü] Erstellen barrierearmer PDFs mit Adobe Acrobat Pro - Worauf muss ich achten, damit meine Inhalte (aus MS Word/PowerPoint 2010) auch für Menschen mit Behinderung zugänglich und nutzbar sind?  (W19)
Anmeldung über Stud.IP. Nach Absprache mit den Teilnehmenden wird der Workshop mit Übungen durchgeführt. Auch sind flexible Zeitformate wie halb- oder ganztägige Termine möglich (Mindestdauer jedoch 3 Zeitstunden).
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
k.A.

Zielgruppe:
Alle+,

[Workshop+Ü] Webseiten gestalten mit dem CMS Plone: Übungen und Anwendungen für Fortgeschrittene  (W04W (Wdhl.))
Anmeldung über Stud.IP ist erforderlich - mindestens fünf, maximal 19 Teilnehmer
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
Einzeltermin:
Di. 02.07.2019,10.00 - 13.30 Uhr   Hochschulrechenzentrum (HRZ), 024

Kommentar:

Auf Basis des im Einführungskurs erlangten Wissens werden Kenntnisse über besondere Funktionalitäten, gestalterische Möglichkeiten, dynamische Webseiten, Übersetzungen, Webformulare, Kniffs und Tricks vermittelt, die den Aufbau auch anspruchsvollerer Webseiten ermöglichen.

Zielgruppe: Mitarbeitende der JLU, die mit der Pflege einer bestehenden oder dem Aufbau einer geplanten Universitätswebseite betraut sind oder werden.


[Workshop+Ü] Webseiten gestalten mit dem CMS Plone: Übungen und Anwendungen für Fortgeschrittene  (W04)
Anmeldung über Stud.IP ist erforderlich - mindestens fünf, maximal 19 Teilnehmer
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
Einzeltermin:
Di. 21.05.2019,10.00 - 13.30 Uhr   Hochschulrechenzentrum (HRZ), 024

Kommentar:

Auf Basis des im Einführungskurs erlangten Wissens werden Kenntnisse über besondere Funktionalitäten, gestalterische Möglichkeiten, dynamische Webseiten, Übersetzungen, Webformulare, Kniffs und Tricks vermittelt, die den Aufbau auch anspruchsvollerer Webseiten ermöglichen.

Zielgruppe: Mitarbeitende der JLU, die mit der Pflege einer bestehenden oder dem Aufbau einer geplanten Universitätswebseite betraut sind oder werden.


[Workshop+Ü] Webseiten gut und schnell gestalten mit dem CMS Plone: Einführung - Best Practice - Erstellung und Pflege  (W03W (Wdhl.))
Anmeldung über Stud.IP ist erforderlich - mindestens fünf, maximal 19 Teilnehmer
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
Einzeltermin:
Di. 25.06.2019,10.00 - 13.30 Uhr   Hochschulrechenzentrum (HRZ), 024

Kommentar:

Sie erlernen die Grundlagen der Erstellung und Pflege von Webseiten im Corporate Design der JLU auf Basis des Content-Management-Systems (CMS) ZOPE/Plone.
Sie erhalten Anregungen zur Strukturierung des Internetauftritts und lernen den Editor sowie die dazugehörigen Funktionen kennen und anwenden, HTML-Kenntnisse sind nicht notwendig.

Zielgruppe: Mitarbeitende der JLU, die mit der Pflege oder dem Aufbau einer bestehenden oder geplanten Universitätswebseite betraut sind oder werden.


[Workshop+Ü] Webseiten gut und schnell gestalten mit dem CMS Plone: Einführung - Best Practice - Erstellung und Pflege  (W03)
Anmeldung über Stud.IP ist erforderlich - mindestens fünf, maximal 19 Teilnehmer
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
Einzeltermin:
Di. 07.05.2019,10.00 - 13.30 Uhr   Hochschulrechenzentrum (HRZ), 024

Kommentar:

Sie erlernen die Grundlagen der Erstellung und Pflege von Webseiten im Corporate Design der JLU auf Basis des Content-Management-Systems (CMS) ZOPE/Plone.
Sie erhalten Anregungen zur Strukturierung des Internetauftritts und lernen den Editor sowie die dazugehörigen Funktionen kennen und anwenden, HTML-Kenntnisse sind nicht notwendig.

Zielgruppe: Mitarbeitende der JLU, die mit der Pflege oder dem Aufbau einer bestehenden oder geplanten Universitätswebseite betraut sind oder werden.


 
[Si] Abbildungen, Tabellen und Diagramme – Kompaktkurs  (AfK-Nr. 506)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
2 Einzeltermine:
Mo. 09.09.2019,10.00 - 18.00 Uhr   Karl-Glöckner-Str. 5a, R. 117
Di. 10.09.2019,10.00 - 18.00 Uhr   Karl-Glöckner-Str. 5a, R. 117

Zielgruppe:
AfK, 1.-3. Sem.

Kommentar:

Überall begegnet man im Studium Tabellen, Abbildungen und Diagrammen. Sie veranschaulichen viele Erklärungen, die aber meist ohne weitere Ausführungen verstanden werden sollen und teilweise zusätzlich eigene weitere Darstellungen abverlangen. Doch das richtige Lesen von Abbildungen, Tabellen und Diagrammen muss ebenso gelernt sein wie das Erstellen. In dieser Lehrveransaltung wird daher geübt, mit vorhandenem grafischen Material umzugehen. Welchen Informationsgehalt hat eine Darstellung? Wie hinterfragt man sie kritisch und bewertet sie entsprechend?
Ebenfalls geübt wird, wie Abbildungen, Tabellen und Diagramme erstellt werden können. Dabei spielen, neben der formal-technischen Umsetzung am PC, viele Aspekte eine Rolle: Welche Elemente muss die Darstellung enthalten? Welche Form der Darstellung ist geeignet? Welche Wirkungsweise haben welche Bilder? Wie werden Grafiken sinnvoll in eine wissenschaftliche Arbeit eingebunden?

***

Der Kurs wird mit bestanden/nicht bestanden abgeschlossen. Es kann 1 CP erworben werden.


[Ü] Erstellen von Präsentationen mit PowerPoint (Gruppe 1)  (AfK-Nr. 232)
Bitte bringen Sie einen USB-Stick mit. Im PC-Raum des ZfbK können Sie sonst keine Dateien abspeichern.
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
2 Einzeltermine:
Sa. 04.05.2019,09.00 - 15.30 Uhr   Karl-Glöckner-Str. 5A, R.117 (ZfbK, PC-Pool)
So. 05.05.2019,09.00 - 15.30 Uhr   Karl-Glöckner-Str. 5A, R.117 (ZfbK, PC-Pool)

Zielgruppe:
AFK, WPV, 1.-6. Sem

Kommentar:

Vorträge und Referate sind wichtige Bestandteile des Studiums und gehören zum Alltag des studentischen Lebens. Doch auch für die spätere berufliche Laufbahn ist es sinnvoll, sich mit diesem Themenfeld auseinanderzusetzen, da viele Hochschulabsolventen auch nach ihrem Studium in Berufsfeldern arbeiten, in denen sie ebenfalls Vorträge halten und entsprechend präsentieren müssen. Diese Lehrveranstaltung ermöglicht es, den Umgang mit dem Programm PowerPoint in kurzer Zeit zu erlernen, wissenschaftliche Präsentationen zu erstellen und vorzuführen. Sie erfahren, was einen wissenschaftlichen Vortrag mit PowerPoint ausmacht, welche formalen Anforderungen gestellt werden, was die Vorzüge des Programms sind und wie diese erfolgreich eingesetzt werden können.
In Übungen werden die grundlegenden Funktionen des Programmes erlernt, der Aufbau von PowerPoint-Vorträgen veranschaulicht und der richtige Einsatz von spezielleren Elementen erprobt. Das Modul schließt mit der Präsentation eines eigenen Kurzvortrags mit PowerPoint ab, so dass das Gelernte auch zielführend angewendet werden kann.
Es handelt sich hierbei um eine Einführungsveranstaltung in das Programm.

Unterrichtssprache: Deutsch

Die Veranstaltung wird mit bestanden / nicht bestanden abgeschlossen und mit 1 CP angerechnet

Wir arbeiten mit PowerPoint 2016.


[Ü] Erstellen von Präsentationen mit PowerPoint (Gruppe 2)  (AfK-Nr. 232)
Bitte bringen Sie einen USB-Stick mit. Im PC-Raum des ZfbK können Sie sonst keine Dateien abspeichern.
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
2 Einzeltermine:
Sa. 22.06.2019,09.00 - 15.30 Uhr   Karl-Glöckner-Str. 5A, R.117 (ZfbK, PC-Pool)
So. 23.06.2019,09.00 - 15.30 Uhr   Karl-Glöckner-Str. 5A, R.117 (ZfbK, PC-Pool)

Zielgruppe:
AFK, WPV, 1.-6. Sem

Kommentar:

Vorträge und Referate sind wichtige Bestandteile des Studiums und gehören zum Alltag des studentischen Lebens. Doch auch für die spätere berufliche Laufbahn ist es sinnvoll, sich mit diesem Themenfeld auseinanderzusetzen, da viele Hochschulabsolventen auch nach ihrem Studium in Berufsfeldern arbeiten, in denen sie ebenfalls Vorträge halten und entsprechend präsentieren müssen. Diese Lehrveranstaltung ermöglicht es, den Umgang mit dem Programm PowerPoint in kurzer Zeit zu erlernen, wissenschaftliche Präsentationen zu erstellen und vorzuführen. Sie erfahren, was einen wissenschaftlichen Vortrag mit PowerPoint ausmacht, welche formalen Anforderungen gestellt werden, was die Vorzüge des Programms sind und wie diese erfolgreich eingesetzt werden können.
In Übungen werden die grundlegenden Funktionen des Programmes erlernt, der Aufbau von PowerPoint-Vorträgen veranschaulicht und der richtige Einsatz von spezielleren Elementen erprobt. Das Modul schließt mit der Präsentation eines eigenen Kurzvortrags mit PowerPoint ab, so dass das Gelernte auch zielführend angewendet werden kann.
Es handelt sich hierbei um eine Einführungsveranstaltung in das Programm.

Unterrichtssprache: Deutsch

Die Veranstaltung wird mit bestanden / nicht bestanden abgeschlossen und mit 1 CP angerechnet

Wir arbeiten mit PowerPoint 2016.


[Si] Kompaktkurs: wissenschaftliches Arbeiten mit Word (Gruppe 1)  (AfK-Nr. 487)
Bitte bringen Sie einen USB-Stick mit. Im PC-Raum des ZfbK können Sie sonst keine Dateien abspeichern.
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 30.04.2019
wöchentlich Di. 12:00 - 14:00 Uhr,  Karl-Glöckner-Str. 5a, R. 117

Zielgruppe:
AfK. 1.-3. Sem.

Kommentar:

Schreiben ist essentieller Bestandteil aller natur- und lebenswissenschaftlicher Studiengänge. Ob bei Vorlesungsmitschriften, in Protokollen, Berichten, Referatsausarbeitungen, Hausarbeiten und Essays – ohne Schreiben geht es nicht.
Dieses Modul dient dazu, verschiedene Textarten und deren Bausteine kennen und verfassen zu lernen. Wie sind wissenschaftliche Texte aufgebaut? Was sind wissenschaftliche Formulierungen? Was sind die Kriterien guter wissenschaftlicher Arbeit? In Übungen werden die Planung des Vorhabens, die grundsätzliche Organisation der bevorstehenden Schreibarbeit und der Umgang mit Schreibblockaden erlernt. Ebenfalls werden der Weg vom Thema zur konkreten Fragestellung geübt, der Aufbau von Argumentationsketten behandelt und Techniken zur Textstrukturierung vermittelt. Der richtige Umgang mit Fachliteratur von der Recherche in Datenbanken und Internet, den richtigen Lese- und Aufbereitungstechniken, dem Zitieren bis hin zur Literaturverwaltung bildet einen weiteren Schwerpunkt der Lehrveranstaltung. Ein zusätzlicher Fokus liegt auf der technischen Umsetzungsebene. Erarbeitet werden Antworten auf die Fragestellungen: Wie gestalte ich mit Word eine wissenschaftliche Arbeit? Wie setze ich sinnvoll Fotos, Grafiken und Tabellen ein? Und was sind die formalen Vorgaben für Layout und Gestaltung?

***

Der Kurs wird mit bestanden/nicht bestanden abgeschlossen. Es kann 1 CP erworben werden.


[Si] Kompaktkurs: wissenschaftliches Arbeiten mit Word (Gruppe 2)  (AfK-Nr. 487)
Bitte bringen Sie einen USB-Stick mit. Im PC-Raum des ZfbK können Sie sonst keine Dateien abspeichern.
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
2 Einzeltermine:
Mo. 02.09.2019,10.00 - 18.00 Uhr   Karl-Glöckner-Str. 5a, R. 117
Di. 03.09.2019,10.00 - 18.00 Uhr   Karl-Glöckner-Str. 5a, R. 117

Zielgruppe:
AfK. 1.-3. Sem.

Kommentar:

Schreiben ist essentieller Bestandteil aller natur- und lebenswissenschaftlicher Studiengänge. Ob bei Vorlesungsmitschriften, in Protokollen, Berichten, Referatsausarbeitungen, Hausarbeiten und Essays – ohne Schreiben geht es nicht.
Dieses Modul dient dazu, verschiedene Textarten und deren Bausteine kennen und verfassen zu lernen. Wie sind wissenschaftliche Texte aufgebaut? Was sind wissenschaftliche Formulierungen? Was sind die Kriterien guter wissenschaftlicher Arbeit? In Übungen werden die Planung des Vorhabens, die grundsätzliche Organisation der bevorstehenden Schreibarbeit und der Umgang mit Schreibblockaden erlernt. Ebenfalls werden der Weg vom Thema zur konkreten Fragestellung geübt, der Aufbau von Argumentationsketten behandelt und Techniken zur Textstrukturierung vermittelt. Der richtige Umgang mit Fachliteratur von der Recherche in Datenbanken und Internet, den richtigen Lese- und Aufbereitungstechniken, dem Zitieren bis hin zur Literaturverwaltung bildet einen weiteren Schwerpunkt der Lehrveranstaltung. Ein zusätzlicher Fokus liegt auf der technischen Umsetzungsebene. Erarbeitet werden Antworten auf die Fragestellungen: Wie gestalte ich mit Word eine wissenschaftliche Arbeit? Wie setze ich sinnvoll Fotos, Grafiken und Tabellen ein? Und was sind die formalen Vorgaben für Layout und Gestaltung?

***

Der Kurs wird mit bestanden/nicht bestanden abgeschlossen. Es kann 1 CP erworben werden.


[Si] Planung, Durchführung und Auswertung qualitativer Interviews (mit MAXQDA)  (AfK-Nr. 535)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
k.A.

Zielgruppe:
AfK, WPV, 1.-6. Sem.

Kommentar:

Eine in der qualitativen Forschung häufig genutzte Erhebungsmethode ist das Interview. Insbesondere für empirische Abschlussarbeiten in den Sozial- und Geisteswissenschaften bietet sich die Durchführung und Auswertung von oftmals leitfadengestützen Interviews an. Wie sich ein solcher Forschungsprozess gestaltet, sollen Sie in dieser Veranstaltung erfahren und selbst erproben: Von der Planung und Entwicklung eines Leitfadeninterviews über die Durchführung von Interviews bis hin zu einer ersten computergestützten Auswertung der Daten mit der Software MAXQDA.


[Si] Schreibwerkstatt  (AfK-Nr. 611)
Es werden nur Interessierte als Teilnehmer/-innen aufgenommen, die in diesem Zeitraum ein aktuelles Schreibprojekt (Seminararbeit, BA-Thesis o.ä) schreiben. +++ Bitte melden Sie sich per E-Mail an: ausserfachl.kompetenzen@zfbk.uni-giessen.de. +++
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
5 Einzeltermine:
Mo. 12.08.2019,09.00 - 16.00 Uhr   Karl-Glöckner-Str. 5a, R. 115 & R. 117
Di. 13.08.2019,09.00 - 16.00 Uhr   Karl-Glöckner-Str. 5a, R. 115 & R. 117
Mi. 14.08.2019,09.00 - 16.00 Uhr   Karl-Glöckner-Str. 5a, R. 115 & R. 117
Do. 15.08.2019,09.00 - 16.00 Uhr   Karl-Glöckner-Str. 5a, R. 115 & R. 117
Fr. 16.08.2019,09.00 - 16.00 Uhr   Karl-Glöckner-Str. 5a, R. 115 & R. 117

Kommentar:

Die Schreibwerkstatt richtet sich an Studierende, die aktuell ein Schreibprojekt verfassen (Abschlussarbeit, BA-Thesis, Masterthesis, Seminararbeit). Von den Teilnehmer/-innen wird erwartet, dass sie die Bereitschaft mitbringen, in der Zeit (Mo – Mi, 9 – 13 Uhr) intensiv am eigenen Text zu arbeiten. Autonome Schreibzeiten werden ergänzt durch Schreibübungen und Schreibberatung. Weiterhin besteht die Möglichkeit freiwillig an Workshops teilzunehmen.

Da die Teilnehmerplätze begrenzt sind, melden Sie sich bitte nur für die Schreibwerkstatt an, wenn Sie
- Lust haben, intensiv und konzentriert an Ihrem Text zu arbeiten,
- in einem Raum mit anderen Menschen schreiben können,
- offen für neue Schreibkonzepte sind,
- Beratung und Rückmeldung zu Ihrem Text möchten,
- aktuell ein Schreibprojekt (bevorzugt BA- oder MA-Thesis bzw. Staatsexamensarbeit) haben (freie Plätze können auch an Studierende vergeben werden, die Seminararbeiten schreiben)

Die Schreibwerkstatt besteht aus einem obligatorischen Teil (Mo - Mi 9 - 13 Uhr) und einem fakultativen Teil (Mo - Mi 14 - 16 Uhr und Do + Fr 9 - 16 Uhr).

Die Veranstaltung (obligatorischer Teil) wird mit bestanden / nicht bestanden abgeschlossen und mit 1 CP angerechnet.

Es werden nur Interessierte als Teilnehmer/-innen aufgenommen, die in diesem Zeitraum ein aktuelles Schreibprojekt (Seminararbeit, BA-Thesis o.ä) schreiben. +++ Bitte melden Sie sich per E-Mail an: ausserfachl.kompetenzen@zfbk.uni-giessen.de. +++


[Si] SPSS zur Deskriptiven Statistik (Gruppe 1)  (AfK-Nr. 481)
Bitte bringen Sie einen USB-Stick mit. Im PC-Raum des ZfbK können Sie sonst keine Dateien abspeichern.
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 08.05.2019
wöchentlich Mi. 14:00 - 16:00 Uhr,  Karl-Glöckner-Str. 5a, R. 117

Zielgruppe:
AfK, WPV, 1.-6. Sem.

Kommentar:

SPSS ist ein Programmpaket zur Auswertung von komplexen Datensätzen, das in den Natur- und Lebenswissenschaften eine breite Anwendung findet. Es ermöglicht z.B. die Berechnung von Mittelwerten, Standardabweichungen, Signifikanzen, Varianzen und Kovarianzen. Weiterhin können mit Hilfe von SPSS (einfache) statistische Testverfahren und Varianzanalysen durchgeführt werden. Für Studierende der Natur- und Lebenswissenschaften ist es essentiell, die Aufbereitung von Daten zu lernen, um eigene Untersuchungen im Rahmen von wissenschaftlichen Arbeiten auswerten zu können. In diesem Kurs wird der Schwerpunkt auf natur- und lebenswissenschaftliche Fragestellungen gelegt, wobei in diesem Grundkurs vor allem deskriptive Statistik behandelt wird.

***

Der Kurs wird mit bestanden/nicht bestanden abgeschlossen. Es kann 1 CP erworben werden.


[Si] SPSS zur Deskriptiven Statistik (Gruppe 2)  (AfK-Nr. 481)
Bitte bringen Sie einen USB-Stick mit. Im PC-Raum des ZfbK können Sie sonst keine Dateien abspeichern.
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
2 Einzeltermine:
Mo. 26.08.2019,10.00 - 18.00 Uhr   Karl-Glöckner-Str. 5a, R. 117
Di. 27.08.2019,10.00 - 18.00 Uhr   Karl-Glöckner-Str. 5a, R. 117

Zielgruppe:
AfK, WPV, 1.-6. Sem.

Kommentar:

SPSS ist ein Programmpaket zur Auswertung von komplexen Datensätzen, das in den Natur- und Lebenswissenschaften eine breite Anwendung findet. Es ermöglicht z.B. die Berechnung von Mittelwerten, Standardabweichungen, Signifikanzen, Varianzen und Kovarianzen. Weiterhin können mit Hilfe von SPSS (einfache) statistische Testverfahren und Varianzanalysen durchgeführt werden. Für Studierende der Natur- und Lebenswissenschaften ist es essentiell, die Aufbereitung von Daten zu lernen, um eigene Untersuchungen im Rahmen von wissenschaftlichen Arbeiten auswerten zu können. In diesem Kurs wird der Schwerpunkt auf natur- und lebenswissenschaftliche Fragestellungen gelegt, wobei in diesem Grundkurs vor allem deskriptive Statistik behandelt wird.

***

Der Kurs wird mit bestanden/nicht bestanden abgeschlossen. Es kann 1 CP erworben werden.


[Si] Wissenschaftliche Datenauswertung mit Excel (Aufbaukurs)  (AfK-Nr. 533)
Teilnahmevoraussetzung: Grundkenntnisse im Umgang mit Excel, d.h. erfolgreiche Teilnahme am AfK-Seminar Nr. 480 (Naturwissenschaftliche Datenerfassung mit Excel) oder vergleichbares Niveau (Nachweis erforderlich). ##### Wir bitten Sie, sich für Aufbaukurse per E-Mail (mit Nachweis im Anhang) anzumelden: ausserfachl.kompetenzen@zfbk.uni-giessen.de . Sie werden anschließend direkt als Autor/in in den Kurs aufgenommen. Für Studierende, die erst im laufenden Semester einen vorausgesetzten Kurs besuchen, gilt: Schreiben Sie uns bitte, in welchem Kurs (Kurstitel, Dozent, Termin) Sie den Nachweis erbringen werden. Wir entnehmen später den Kurslisten, ob Sie teilgenommen haben und tragen Sie gegebenenfalls als Autor/in in den gewünschten Aufbaukurs ein. ##### Bitte bringen Sie einen USB-Stick mit. Im PC-Raum des ZfbK können Sie sonst keine Dateien abspeichern.
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
2 Einzeltermine:
Mo. 05.08.2019,09.00 - 15.30 Uhr   Karl-Glöckner-Str. 5a, R. 117
Di. 06.08.2019,09.00 - 15.30 Uhr   Karl-Glöckner-Str. 5a, R. 117

Zielgruppe:
AfK. 1.-3. Sem.

Kommentar:

Im Rahmen von wissenschaftlichen Arbeiten ist es immer wieder erforderlich Ergebnisse von z.T. umfangreichen Datenerhebungen adäquat auszuwerten und darzustellen. Wer Excel bisher nur zur Datenerfassung (und –archivierung) genutzt hat, hat den wahren Wert dieses Programms noch nicht erkannt. In diesem Kurs sollen daher praktische Anwendungen zur Auswertung (komplexer) Datensätze mit Hilfe von Excel erlernt werden. Gegenstand des Kurses sind u.a. die Anwendung (komplizierter) Formeln, der Umgang mit großen Datenmengen und unterschiedlichen Quelldateien, die graphische Aufbereitung und Darstellung wissenschaftlicher Ergebnisse (z.B. Pivot-Tabellen), (einfache) statistische Auswertungen und die Automatisierung von Berechnungen und Arbeitsabläufen mit Hilfe von Makros. Anhand von Übungen sollen die Studierenden im Umgang mit Excel sicherer werden und lernen wie sie Daten kompetent auswerten und präsentieren können.
***
Der Kurs wird mit bestanden/nicht bestanden abgeschlossen. Es kann 1 CP erworben werden.


[Si] Wissenschaftliche Datenerfassung mit Excel (Gruppe 1)  (AfK-Nr. 480)
Bitte bringen Sie einen USB-Stick mit. Im PC-Raum des ZfbK können Sie sonst keine Dateien abspeichern.
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
2 Einzeltermine:
Sa. 13.04.2019,09.00 - 15.30 Uhr   Karl-Glöckner-Str. 5a, R. 117
So. 14.04.2019,09.00 - 15.30 Uhr   Karl-Glöckner-Str. 5a, R. 117

Zielgruppe:
AfK. 1.-3. Sem.

Kommentar:

Zahlreiche Experimente in den Natur- und Lebenswissenschaften basieren auf der Erfassung und Auswertung verschiedenster Daten. Um eine einfache und effiziente Weiterverarbeitung dieser Daten zu gewährleisten, ist es notwendig, diese korrekt und sinnvoll strukturiert zu erfassen. Die Dokumentation und Erfassung von diesen meist empirisch erhobenen Daten erfolgt in vielen Fällen mit MS Excel.
Damit eine weitere statistische Auswertung der mit Excel dokumentierten Daten störungsfrei gewährleistet werden kann, ist es notwendig, dass die Daten in korrekter Form erfasst und dokumentiert werden. Dieser Kurs dient zur Erleichterung des Einstiegs in dieses Feld des wissenschaftlichen Arbeitens.

Wir arbeiten mit MS Excel 2016.

***

Der Kurs wird mit bestanden/nicht bestanden abgeschlossen. Es kann 1 CP erworben werden.


[Si] Wissenschaftliche Datenerfassung mit Excel (Gruppe 2)  (AfK-Nr. 480)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
regelmäßiger Termin ab 29.04.2019
wöchentlich Mo. 12:00 - 14:00 Uhr,  Karl-Glöckner-Str. 5a, R. 117

Zielgruppe:
AfK. 1.-3. Sem.

Kommentar:

Zahlreiche Experimente in den Natur- und Lebenswissenschaften basieren auf der Erfassung und Auswertung verschiedenster Daten. Um eine einfache und effiziente Weiterverarbeitung dieser Daten zu gewährleisten, ist es notwendig, diese korrekt und sinnvoll strukturiert zu erfassen. Die Dokumentation und Erfassung von diesen meist empirisch erhobenen Daten erfolgt in vielen Fällen mit MS Excel.
Damit eine weitere statistische Auswertung der mit Excel dokumentierten Daten störungsfrei gewährleistet werden kann, ist es notwendig, dass die Daten in korrekter Form erfasst und dokumentiert werden. Dieser Kurs dient zur Erleichterung des Einstiegs in dieses Feld des wissenschaftlichen Arbeitens.

Wir arbeiten mit MS Excel 2016.

***

Der Kurs wird mit bestanden/nicht bestanden abgeschlossen. Es kann 1 CP erworben werden.


 
[Kurs] Citavi für Medizin und Naturwissenschaften sowie Interessierte anderer Fachrichtungen
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
Einzeltermin:
Fr. 02.08.2019,10.15 - 12.05 Uhr   Universitätsbibliothek, Kursraum (18a) hinten im Computerlesesaal im Erdgeschoss (CLUB), s. http://bibmap.ub.uni-giessen.de/bm/BIBMAP_Server?begriff=hinterer&ln=de

Kommentar:

[Kurs] Citavi für Medizin und Naturwissenschaften sowie Interessierte anderer Fachrichtungen
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
Einzeltermin:
Mo. 17.06.2019,14.15 - 16.05 Uhr   Universitätsbibliothek, Kursraum (18a) hinten im Computerlesesaal im Erdgeschoss (CLUB), s. http://bibmap.ub.uni-giessen.de/bm/BIBMAP_Server?begriff=hinterer&ln=de

Kommentar:

[Kurs] Citavi für Medizin und Naturwissenschaften sowie Interessierte anderer Fachrichtungen
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
Einzeltermin:
Mo. 15.04.2019,12.15 - 14.05 Uhr   Universitätsbibliothek, Kursraum (18a) hinten im Computerlesesaal im Erdgeschoss (CLUB), s. http://bibmap.ub.uni-giessen.de/bm/BIBMAP_Server?begriff=hinterer&ln=de

Kommentar:

[Kurs] Citavi für Medizin und Naturwissenschaften sowie Interessierte anderer Fachrichtungen
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
Einzeltermin:
Mi. 08.05.2019,16.15 - 18.05 Uhr   Universitätsbibliothek, Kursraum (18a) hinten im Computerlesesaal im Erdgeschoss (CLUB), s. http://bibmap.ub.uni-giessen.de/bm/BIBMAP_Server?begriff=hinterer&ln=de

Kommentar:

[Kurs] Citavi-Crashkurs
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
Einzeltermin:
Mi. 12.06.2019,14.15 - 15.45 Uhr   Universitätsbibliothek, Kursraum (18a) hinten im Computerlesesaal im Erdgeschoss (CLUB), s. http://bibmap.ub.uni-giessen.de/bm/BIBMAP_Server?begriff=hinterer&ln=de

Kommentar:

[Kurs] Citavi-Crashkurs
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
Einzeltermin:
Mi. 15.05.2019,14.15 - 15.45 Uhr   Universitätsbibliothek, Kursraum (18a) hinten im Computerlesesaal im Erdgeschoss (CLUB), s. http://bibmap.ub.uni-giessen.de/bm/BIBMAP_Server?begriff=hinterer&ln=de

Kommentar:

[Kurs] Citavi-Crashkurs
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
Einzeltermin:
Mi. 10.07.2019,14.15 - 15.45 Uhr   Universitätsbibliothek, Kursraum (18a) hinten im Computerlesesaal im Erdgeschoss (CLUB), s. http://bibmap.ub.uni-giessen.de/bm/BIBMAP_Server?begriff=hinterer&ln=de

Kommentar:

[Kurs] Citavi-Crashkurs
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
Einzeltermin:
Mo. 27.05.2019,16.15 - 17.45 Uhr   Universitätsbibliothek, Kursraum (18a) hinten im Computerlesesaal im Erdgeschoss (CLUB), s. http://bibmap.ub.uni-giessen.de/bm/BIBMAP_Server?begriff=hinterer&ln=de

Kommentar:

[Kurs] Citavi-Crashkurs
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
Einzeltermin:
Fr. 26.07.2019,10.15 - 11.45 Uhr   Universitätsbibliothek, Kursraum (18a) hinten im Computerlesesaal im Erdgeschoss (CLUB), s. http://bibmap.ub.uni-giessen.de/bm/BIBMAP_Server?begriff=hinterer&ln=de

Kommentar:

[Kurs] Citavi-Crashkurs
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
Einzeltermin:
Do. 25.04.2019,10.15 - 11.45 Uhr   Universitätsbibliothek, Kursraum (18a) hinten im Computerlesesaal im Erdgeschoss (CLUB), s. http://bibmap.ub.uni-giessen.de/bm/BIBMAP_Server?begriff=hinterer&ln=de

Kommentar:

[Kurs] Citavi-Crashkurs
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
Einzeltermin:
Mi. 26.06.2019,16.15 - 17.45 Uhr   Universitätsbibliothek, Kursraum (18a) hinten im Computerlesesaal im Erdgeschoss (CLUB), s. http://bibmap.ub.uni-giessen.de/bm/BIBMAP_Server?begriff=hinterer&ln=de

Kommentar:

[Kurs] Einführung in die Literaturverwaltung mit EndNote
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
Einzeltermin:
Mi. 10.04.2019,14.15 - 15.45 Uhr   Zweigbibliothek im Phil. II, Kursraum im Erdgeschoss, s. http://bibmap.ub.uni-giessen.de/zp2/BIBMAP_Server?begriff=schulungsraum

Kommentar:

[Kurs] Einführung in die Literaturverwaltung mit EndNote
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
Einzeltermin:
Mi. 05.06.2019,14.15 - 15.45 Uhr   Zweigbibliothek im Phil. II, Kursraum im Erdgeschoss, s. http://bibmap.ub.uni-giessen.de/zp2/BIBMAP_Server?begriff=schulungsraum

Kommentar:

[Kurs] Einführung in die Literaturverwaltung mit EndNote
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
Einzeltermin:
Mo. 30.09.2019,14.15 - 15.45 Uhr   Zweigbibliothek im Phil. II, Kursraum im Erdgeschoss, s. http://bibmap.ub.uni-giessen.de/zp2/BIBMAP_Server?begriff=schulungsraum

Kommentar:

[Kurs] Einführung in die Literaturverwaltung mit EndNote
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
Einzeltermin:
Mo. 15.07.2019,16.15 - 17.45 Uhr   Zweigbibliothek im Phil. II, Kursraum im Erdgeschoss, s. http://bibmap.ub.uni-giessen.de/zp2/BIBMAP_Server?begriff=schulungsraum

Kommentar:

[Kurs] Literatur- und Wissensverwaltung mit Citavi (Intensivkurs, 180 Min.)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
Einzeltermin:
Mi. 22.05.2019,14.15 - 17.30 Uhr   Universitätsbibliothek, Kursraum (18a) hinten im Computerlesesaal im Erdgeschoss (CLUB), s. http://bibmap.ub.uni-giessen.de/bm/BIBMAP_Server?begriff=hinterer&ln=de

Kommentar:

[Kurs] Literatur- und Wissensverwaltung mit Citavi (Intensivkurs, 180 Min.)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
Einzeltermin:
Do. 04.04.2019,14.15 - 17.30 Uhr   Universitätsbibliothek, Kursraum (18a) hinten im Computerlesesaal im Erdgeschoss (CLUB), s. http://bibmap.ub.uni-giessen.de/bm/BIBMAP_Server?begriff=hinterer&ln=de

Kommentar:

[Kurs] Literatur- und Wissensverwaltung mit Citavi (Intensivkurs, 180 Min.)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
Einzeltermin:
Do. 08.08.2019,14.15 - 17.30 Uhr   Universitätsbibliothek, Kursraum (18a) hinten im Computerlesesaal im Erdgeschoss (CLUB), s. http://bibmap.ub.uni-giessen.de/bm/BIBMAP_Server?begriff=hinterer&ln=de

Kommentar:

[Kurs] Literatur- und Wissensverwaltung mit Citavi (Intensivkurs, 180 Min.)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
Einzeltermin:
Mi. 03.07.2019,14.15 - 17.30 Uhr   Universitätsbibliothek, Kursraum (18a) hinten im Computerlesesaal im Erdgeschoss (CLUB), s. http://bibmap.ub.uni-giessen.de/bm/BIBMAP_Server?begriff=hinterer&ln=de

Kommentar:

[Kurs] Open Access Publizieren an der JLU
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
Einzeltermin:
Mi. 19.06.2019,14.00 - 15.00 Uhr   Universitätsbibliothek, Kursraum (18a) hinten im Computerlesesaal im Erdgeschoss (CLUB), s. http://bibmap.ub.uni-giessen.de/bm/BIBMAP_Server?begriff=hinterer&ln=de

Kommentar:

 
[Workshop+Ü] Digitales Lernen in der Hochschule: Umsetzung online-gestützter Kleingruppenarbeit in der Lehre 4.0
Blended Learning Workshop im Rahmen des Projekts "Lehre 4.0 - E-Learning für den wissenschaftlichen Nachwuchs"
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
3 Einzeltermine:
Mo. 15.07.2019,00.00 - 00.00 Uhr   Online Selbstlernphase, 15. - 25. Juli 2019
Do. 25.07.2019,09.00 - 16.00 Uhr   Hauptgebäude Justus-Liebig-Universität, Ludwigstraße 23, Seminarraum 315, 35390 Gießen
Do. 25.07.2019,16.05 - 23.59 Uhr   Online Selbstlernphase, 25. - 31. Juli 2019

Zielgruppe:
Hochschullehrende aller Fachbereiche der JLU

Kommentar:

Blended Learning Workshop im Rahmen des Projekts "Lehre 4.0 - E-Learning für den wissenschaftlichen Nachwuchs"


[Workshop+Ü] E-Learning Basics - Designing Digital Learning Scenarios with ILIAS
Blended Learning Workshop by Lehre 4.0 - E-Learning für den wissenschaftlichen Nachwuchs 14th – 28th March (Online Phase) 28th March, 2019, 09.00 – 16.00 h (Attendance Phase) 28th March – 10th April (Online Phase) 11th April (Web Conference)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
4 Einzeltermine:
Do. 18.07.2019,00.00 - 00.00 Uhr   Online phase 18.07.-01.08.
Do. 01.08.2019,00.00 - 00.00 Uhr   Online phase 01.08. - 08.08.
Do. 01.08.2019,09.00 - 16.00 Uhr   Attendance (HRZ room 024)
Do. 08.08.2019,10.00 - 11.00 Uhr   Web conference, online phase

Zielgruppe:
Hochschullehrende aller Fachbereiche

[Workshop+Ü] Medienkompetenzen in der Lehre identifizieren und entwickeln
Blended Learning Workshop by Lehre 4.0 - E-Learning für den wissenschaftlichen Nachwuchs 09. April 2019, 11.30 - 16.30 Uhr (Präsenztermin) 10. - 30. April 2019 (Online-Selbstlernphase) 30. April 2019, 10.00 Uhr (Webkonferenz)
Dozent/-in:
Zeit und Ort:
3 Einzeltermine:
Di. 09.04.2019,11.30 - 16.30 Uhr   Justus-Liebig-Universität, Goethestraße 58, 35390 Gießen, Raum 201 (2. OG)
Mi. 10.04.2019,00.00 - 00.00 Uhr   Online Selbstlernphase, 10. - 30. April 2019
Di. 30.04.2019,10.00 - 12.00 Uhr   Webkonferenz

nach oben | Kontakt: evv@uni-giessen.de