Fachbereich 05: Sprache, Literatur, Kultur - Slavistik - Master of Arts (Studienbeginn ab Wintersemester 2020/21)

Das Festival des Mittel- und Osteuropäischen Films findet dieses Jahr vom 21.04.26 bis 27.04.26 in Wiesbaden statt. Während des Festivalzeitraums werden ausgewählte Filme gemeinsam in Präsenz angesehen. Planen Sie also bitte 1-2 weitere Tage für den Besuch ein. Bitte beachten Sie, dass die Filme (evtl. auch in digitaler Form) – voraussichtlich nur in dieser Zeit gesehen werden können. Eine verpflichtende Filmauswahl für die Veranstaltung wird von der Dozentin festgelegt, sobald das Programm veröffentlicht wird. Selbstverständlich haben Sie auch Gelegenheit, zusätzlich dazu Filme Ihrer Wahl zu sehen. Das Seminar soll Sie dazu befähigen, Ihre Dokumentationstechniken zu verbessern und Sie mit der Gattung Filmkritik vertraut zu machen. Darüber hinaus erhalten Sie in nur wenigen Tagen einen Überblick über die aktuelle osteuropäische Filmszene.
BITTE BEACHTEN SIE ZWEI ANMELDEFRISTEN, die für die Teilnahme erforderlich und verbindlich sind: Anmeldung zur Veranstaltung bis zum 15.04.2026 in Stud.IP, Akkreditierung bei goEast bis zum 16.04.2026! Als Seminarteilnehmende können Sie sich akkreditieren lassen. Somit besteht die Möglichkeit, vergünstigte Tickets zu erhalten. Bitte halten Sie vor der Akkreditierung unbedingt Rücksprache per Mail mit der Dozentin und bezahlen Sie nichts vorab! Weitere Informationen zum Seminar, zur Akkreditierung sowie zum Festival finden Sie in Stud.IP nach Anmeldung.

Das Seminar lädt dazu ein, magisch-realistische Traditionen in den slavischen Literaturen und im Film des späten 20. und frühen 21. Jahrhunderts gemeinsam zu erkunden. Im Mittelpunkt stehen Texte und Filme aus dem Tschechischen, Polnischen, Russischen, Ukrainischen, Belarussischen und Serbischen, die das Wunderbare nicht als Bruch mit der Alltagswirklichkeit inszenieren, sondern als deren selbstverständlichen Bestandteil.
Ausgehend von kanonischen Vorläufertexten — darunter die „Blechtrommel“ von Günther Grass, der „Engel des westlichen Fensters“ von Gustav Meyrink und „Hundert Jahre Einsamkeit“ von García Márquez als lateinamerikanisches Paradigma — diskutieren wir gemeinsam, inwieweit der Begriff des magischen Realismus auf osteuropäische Kontexte übertragbar ist und wo er an seine Grenzen stößt. Die Lektüren und Filmvorführungen sind vier thematischen Schwerpunkten zugeordnet: Mythologie und imaginäre Räume, postkoloniale Traumata und Erinnerungsnarrative, Transmedialität am Beispiel von Literaturverfilmungen sowie Tiermetaphern, Metamorphose und das Sakrale.
Das Seminar verbindet literatur- und filmwissenschaftliche Ansätze mit intermedialen und postkolonialen Perspektiven und bietet Raum für interdisziplinäre Diskussion.

The course introduces students to key theories of subject formation in the context of migration, with a particular focus on intersectionality and East-West migration in contemporary Europe. Drawing on postmigrant and subjectivation theories, cultural and media studies, and selected German-language literary texts, students analyze how subject positions are produced, negotiated, and contested along the axes of gender, class, and racialization. The seminar is bilingual: the lecturer’s input and the discussions in class will be held in English, but German reading comprehension is required, as most of the primary texts are in German (such as, Bokowski, Paul (2022): Schlesenburg. München: btb; Gorelik, Lena (2022): Wer wird sind. Hamburg: Rowohlt Taschenbuch; Smechowski, Emilia (2017): Wir Strebemigranten. Berlin: Hanser Berlin; Toxische Pommes (2024): Ein schönes Ausländerkind. München: btb). The final term paper can be written in English or German.

Close Reading ist tot – es lebe der Algorithmus! Dieses Seminar bringt (süd-)osteuropäische Gegenwartsliteratur mit digitalen Analyse- und Schreibmethoden zusammen. Neben klassischen literaturwissenschaftlichen Analyseformen experimentieren wir mit KI-Tools wie ChatGPT, Lumo oder DeepL Write: zum kreativen Schreiben, zur Interpretation und zur kritischen Reflexion über neue Formen literarischer Praxis. Im Mittelpunkt stehen Texte aus dem post-jugoslawischen und post-sowjetischen Raum. Gemeinsam analysieren wir Narrative von Verlust, Krieg, Trauma und Zeugenschaft und fragen: Wie verändert Künstliche Intelligenz unser Lesen, Schreiben und Verstehen von Literatur? Kann eine KI etwa Saša Stanišić lesen? Und wenn ja, wie? Ziel des Seminars ist ein kritischer, produktiver Umgang mit KI in der literaturwissenschaftlichen Arbeit. Vorkenntnisse in KI sind nicht notwendig – Neugier hingegen schon.

The course introduces students to key theories of subject formation in the context of migration, with a particular focus on intersectionality and East-West migration in contemporary Europe. Drawing on postmigrant and subjectivation theories, cultural and media studies, and selected German-language literary texts, students analyze how subject positions are produced, negotiated, and contested along the axes of gender, class, and racialization. The seminar is bilingual: the lecturer’s input and the discussions in class will be held in English, but German reading comprehension is required, as most of the primary texts are in German (such as, Bokowski, Paul (2022): Schlesenburg. München: btb; Gorelik, Lena (2022): Wer wird sind. Hamburg: Rowohlt Taschenbuch; Smechowski, Emilia (2017): Wir Strebemigranten. Berlin: Hanser Berlin; Toxische Pommes (2024): Ein schönes Ausländerkind. München: btb). The final term paper can be written in English or German.

Das Festival des Mittel- und Osteuropäischen Films findet dieses Jahr vom 21.04.26 bis 27.04.26 in Wiesbaden statt. Während des Festivalzeitraums werden ausgewählte Filme gemeinsam in Präsenz angesehen. Planen Sie also bitte 1-2 weitere Tage für den Besuch ein. Bitte beachten Sie, dass die Filme (evtl. auch in digitaler Form) – voraussichtlich nur in dieser Zeit gesehen werden können. Eine verpflichtende Filmauswahl für die Veranstaltung wird von der Dozentin festgelegt, sobald das Programm veröffentlicht wird. Selbstverständlich haben Sie auch Gelegenheit, zusätzlich dazu Filme Ihrer Wahl zu sehen. Das Seminar soll Sie dazu befähigen, Ihre Dokumentationstechniken zu verbessern und Sie mit der Gattung Filmkritik vertraut zu machen. Darüber hinaus erhalten Sie in nur wenigen Tagen einen Überblick über die aktuelle osteuropäische Filmszene.
BITTE BEACHTEN SIE ZWEI ANMELDEFRISTEN, die für die Teilnahme erforderlich und verbindlich sind: Anmeldung zur Veranstaltung bis zum 15.04.2026 in Stud.IP, Akkreditierung bei goEast bis zum 16.04.2026! Als Seminarteilnehmende können Sie sich akkreditieren lassen. Somit besteht die Möglichkeit, vergünstigte Tickets zu erhalten. Bitte halten Sie vor der Akkreditierung unbedingt Rücksprache per Mail mit der Dozentin und bezahlen Sie nichts vorab! Weitere Informationen zum Seminar, zur Akkreditierung sowie zum Festival finden Sie in Stud.IP nach Anmeldung.

Language is both an instrument in societal and political conflict situations and itself the object of such conflicts. As an instrument in the sense of rhetoric and propaganda, language is a key factor in the intensification of socio-political conflicts. Languages become the object of conflicts when, for example, their status as an official language or minority language is disputed. Furthermore, languages become objects of conflict in standardisation processes when issues of alphabet, norms or codification are addressed. These diverse relationships between language and conflict are the topic of the seminar. After a theoretical and methodological introduction to linguistic conflict research, the focus will be on Ukraine and the Russian Federation. Depending on the students' areas of interest, other Eastern European countries will also be covered, such as Croatia and Serbia. Using the tools of linguistic conflict research, we will analyse different types of language conflicts.

Seit dem Zerfall der Sowjetunion sind die insgesamt 15 postsowjetischen Staaten durch divergierende, aber auch parallele Entwicklungstendenzen geprägt. Die Korrelationen von Sprache, Identität und Nationsbildung spielen hierbei eine große Rolle. Im Seminar werden insbesondere die Ukraine, Belarus und Russland im Fokus stehen. Das Seminar umfasst zwei thematische Blöcke. Der erste Block behandelt begriffliche und theoretische Grundlagen zu Sprachsituation und Sprachpolitik. Der zweite Block widmet sich den drei ausgewählten Sprachsituationen in der Ukraine, Belarus und Russland und analysiert die verschiedenen Phasen der Sprachpolitik.

Language is both an instrument in societal and political conflict situations and itself the object of such conflicts. As an instrument in the sense of rhetoric and propaganda, language is a key factor in the intensification of socio-political conflicts. Languages become the object of conflicts when, for example, their status as an official language or minority language is disputed. Furthermore, languages become objects of conflict in standardisation processes when issues of alphabet, norms or codification are addressed. These diverse relationships between language and conflict are the topic of the seminar. After a theoretical and methodological introduction to linguistic conflict research, the focus will be on Ukraine and the Russian Federation. Depending on the students' areas of interest, other Eastern European countries will also be covered, such as Croatia and Serbia. Using the tools of linguistic conflict research, we will analyse different types of language conflicts.

Seit dem Zerfall der Sowjetunion sind die insgesamt 15 postsowjetischen Staaten durch divergierende, aber auch parallele Entwicklungstendenzen geprägt. Die Korrelationen von Sprache, Identität und Nationsbildung spielen hierbei eine große Rolle. Im Seminar werden insbesondere die Ukraine, Belarus und Russland im Fokus stehen. Das Seminar umfasst zwei thematische Blöcke. Der erste Block behandelt begriffliche und theoretische Grundlagen zu Sprachsituation und Sprachpolitik. Der zweite Block widmet sich den drei ausgewählten Sprachsituationen in der Ukraine, Belarus und Russland und analysiert die verschiedenen Phasen der Sprachpolitik.

Categorization as a conclusion drawn from phenomenological similarity is the driving force in cognitive processes and shapes the grammatical system of human language as well as the expressive use of language in literature. The seminar will consider different forms of similarity like coincidence, cooccurence, comparison, allegory and metaphor, starting from auditive similarities like case syncretism in language or rhyme in literature, going over to visual-observable shared features like epigraphy in writing or length of sentences in prose, finally analysing complex metaphorical transfers like grammatical tense respectively density of description. The phenomena will be discussed on the material of Ukrainian language and literature, both in original and in translation. The seminar will serve as a platform for discussing the interplay of language as a system, expression as an intention, and medium as their manifestation. Knowledge of a (preferably East) Slavic language is not mandatory, but intensive interest in linguistics and literature are expected.

In dieser Veranstaltung beschäftigen wir uns mit Erscheinungsformen von Diglossie und Mehrsprachigkeit im slavischen Raum in Geschichte und Gegenwart. Den Anfang bildet die soziolinguistische Situation in der mittelalterlichen Bojarenrepublik Novgorod. Die Birkenrindentexte dienen als Zeugnisse des alltäglichen Sprachgebrauchs, in denen verschiedene slavische Sprachvarietäten zum Tragen kamen. Den zweiten Schritt stellt die mehrsprachliche Schriftkultur in der polnisch-litauischen Adelsrepublik des 16./17. Jh. im Vergleich zur Moskauer Rus’ dar. Ost-, west- und südslavische Sprachvarietäten kamen hier zusammen und funktionierten in Interaktion mit dem Latein und teilweise auch mit westeuropäischen Schriftsprachen. Schließlich behandeln wir den modernen postsowjetischen Raum als Beispiel von konfliktträchtiger Mehrsprachigkeit. Den roten Faden bilden sprachwissenschaftliche Theorien über Diglossie, Mehrsprachigkeit, Sprachwandel und (historische) Soziolinguistik.

Im Kurs werden relevante landeskundliche Themen behandelt, die sowohl russischsprachige Länder im Allgemeinen als auch interkulturelle Fragen betreffen.

Dieser Kurs richtet sich an Master- und Lehamttudierende. Im Kurs werden die anspruchvolleren Themen der russischen Grammatik vertieft behandelt.

Im Kurs werden relevante landeskundliche Themen behandelt, die sowohl russischsprachige Länder im Allgemeinen als auch interkulturelle Fragen betreffen.

Dieser Kurs richtet sich an die Hauptfach-Studierenden im 6. Fachsemester, die alle Kurse nach dem vorgegebenen Kursplan – v.a. die Grundkurse Russisch I-IV AB, Lektüre I AB und Kommunikation II AB – absolviert haben, und orientiert sich am Niveau B2 (GER). Den Schwerpunkt dieses Kurses bildet die mündliche Interaktion, und zwar der Ausbau des zusammenhängenden monologischen Sprechens in Form von Präsentationen und interaktiven Referaten zu hochschulspezifischen und fachbezogenen Themen einerseits und die Förderung der Fähigkeit zum sachlichen Argumentieren und zur Diskussionsführung andererseits (Fähigkeit anschließend persönliche Meinung zum Thema darzulegen, eigenen Standpunkt überzeugend zu verteidigen, auf Argumentationen anderer zu reagieren, Thesen eines Referats/ einer Präsentation zu kommentieren). Durch die Notwendigkeit den fachbezogenen komplexeren Präsentationen/ Referaten zu folgen und sich an Diskussionen und Meinungsaustausch aktiv zu beteiligen wird auch Hörverstehen als Fertigkeit auf dem entsprechenden Niveau gefördert. Präsentationen werden zu landeskundlichen Themen gehalten, so dass infolge dessen auch die interkulturelle Kompetenz gefördert wird.

Dieser Kurs richtet sich an Lernende ohne herkunftssprachliche Kenntnisse, die nach dem vorgegebenen Kursplan den Sprachkurs Russisch IV AB Russisch absolviert haben und orientiert sich am Niveau B2 (GER). Im Mittelpunkt des Kurses stehen die Förderung und die Weiterentwicklung des Leseverstehens, und damit der Kompetenz, längere und komplexere Texte zu verstehen, nach gewünschten Informationen zu durchsuchen und diese in einen selbst produzierten Text zusammenzutragen, um bestimmte Aufgaben zu lösen.
Im Mittelpunkt des Kurses steht der Ausbau der Lesekompetenz in Verbindung mit Fähigkeit zur Mediation der Texte, wie Verarbeitung und Wiedergabe der soziokulturellen Hintergründe, der landeskundlichen oder fachlichen Spezifik der gelesenen Texte in andere Textformen, Perspektiven oder Zielsprache. Übungen zum Leseverstehen werden in diesem Kurs durch mündliche Interaktion (Diskussionen) ergänzt.

Dieser Kurs hat vorrangig die Entwicklung des Leseverstehens zum Ziel, fördert aber nebenbei auch die anderen Fertigkeiten auf der Basis unterschiedlicher Textsorten. Der Sprachkurs richtet sich an Lernende, die ihre Sprachkenntnisse durch das Lesen, Besprechen und Analysieren unterschiedlicher Texte verbessern möchten. Im Kurs werden sowie literarische als auch sachbezogene Fachtexte aus verschiedenen Themenbereichen behandelt, um vor allem Wortschatz, aber auch und kulturelles Wissen zu erweitern. Durch gezielte Übungen zu Grammatik und Lexik, sowie Diskussionen über die Inhalte wird das Sprachgefühl der Teilnehmenden geschärft und die Ausdrucksfähigkeit gefördert. Der Kurs eignet sich für Lernende mit mittleren bis fortgeschrittenen Sprachkenntnissen im Russischen, die ihr Textverständnis kompetenzorientiert vertiefen möchten.

Dieser Kurs richtet sich an Master- und Lehamttudierende. Im Kurs werden die anspruchvolleren Themen der russischen Grammatik vertieft behandelt.

Das Seminar lädt dazu ein, magisch-realistische Traditionen in den slavischen Literaturen und im Film des späten 20. und frühen 21. Jahrhunderts gemeinsam zu erkunden. Im Mittelpunkt stehen Texte und Filme aus dem Tschechischen, Polnischen, Russischen, Ukrainischen, Belarussischen und Serbischen, die das Wunderbare nicht als Bruch mit der Alltagswirklichkeit inszenieren, sondern als deren selbstverständlichen Bestandteil.
Ausgehend von kanonischen Vorläufertexten — darunter die „Blechtrommel“ von Günther Grass, der „Engel des westlichen Fensters“ von Gustav Meyrink und „Hundert Jahre Einsamkeit“ von García Márquez als lateinamerikanisches Paradigma — diskutieren wir gemeinsam, inwieweit der Begriff des magischen Realismus auf osteuropäische Kontexte übertragbar ist und wo er an seine Grenzen stößt. Die Lektüren und Filmvorführungen sind vier thematischen Schwerpunkten zugeordnet: Mythologie und imaginäre Räume, postkoloniale Traumata und Erinnerungsnarrative, Transmedialität am Beispiel von Literaturverfilmungen sowie Tiermetaphern, Metamorphose und das Sakrale.
Das Seminar verbindet literatur- und filmwissenschaftliche Ansätze mit intermedialen und postkolonialen Perspektiven und bietet Raum für interdisziplinäre Diskussion.

Das Seminar lädt dazu ein, magisch-realistische Traditionen in den slavischen Literaturen und im Film des späten 20. und frühen 21. Jahrhunderts gemeinsam zu erkunden. Im Mittelpunkt stehen Texte und Filme aus dem Tschechischen, Polnischen, Russischen, Ukrainischen, Belarussischen und Serbischen, die das Wunderbare nicht als Bruch mit der Alltagswirklichkeit inszenieren, sondern als deren selbstverständlichen Bestandteil.
Ausgehend von kanonischen Vorläufertexten — darunter die „Blechtrommel“ von Günther Grass, der „Engel des westlichen Fensters“ von Gustav Meyrink und „Hundert Jahre Einsamkeit“ von García Márquez als lateinamerikanisches Paradigma — diskutieren wir gemeinsam, inwieweit der Begriff des magischen Realismus auf osteuropäische Kontexte übertragbar ist und wo er an seine Grenzen stößt. Die Lektüren und Filmvorführungen sind vier thematischen Schwerpunkten zugeordnet: Mythologie und imaginäre Räume, postkoloniale Traumata und Erinnerungsnarrative, Transmedialität am Beispiel von Literaturverfilmungen sowie Tiermetaphern, Metamorphose und das Sakrale.
Das Seminar verbindet literatur- und filmwissenschaftliche Ansätze mit intermedialen und postkolonialen Perspektiven und bietet Raum für interdisziplinäre Diskussion.

In der Veranstaltung wird die Geschichte der tschechischen Literatur von den Anfängen bis zum Ende des 20. Jahrhunderts behandelt. Den Vorlesungsteil schauen sich die Studierenden zuhause auf StudIP an. In den Präsenssitzungen werden die Inhalte der Vorlesung noch einmal zusammengefasst und anhand von der Analsye von Beispieltexten zu den jeweiligen Epochen veranschaulicht.
Die Powerpoint-Prasentation, die Grundlage der Vorlesung ist, die Videos der Vorlesung sowie die Auszúge aus tschechischen literarischen Werken auf Tschechisch und auf Deutsch finden sich auf StudIP.
Zur Vertiefung können auch folgende Werke herangezogen werden:
Česká literatura od počátku k dnešku. Praha. 1998.
Dějiny české literatury. Díl I-IV. Praha 1959-1995.
Holý, J. 2003. Geschichte der Literatur des 20. Jahrhunderts. Wien.
Holý, J. 2011. Tschechische Literatur 1945–2000 Tendenzen, Autoren, Materialien: Ein Handbuch. Wiesbaden.
Měšťan, A. 1984. Geschichte der tschechischen Literatur im 19. und 20. Jahrhundert. Köln. (=Bausteine zur Geschichte der Literatur bei den Slaven, 24).
Panorama české literatury. Literární dějiny od počátku do současnosti. Olomouc 1994.
Schamschula, W. 1990-2004. Geschichte der tschechischen Literatur. Band 1-3. Köln.

Das Seminar lädt dazu ein, magisch-realistische Traditionen in den slavischen Literaturen und im Film des späten 20. und frühen 21. Jahrhunderts gemeinsam zu erkunden. Im Mittelpunkt stehen Texte und Filme aus dem Tschechischen, Polnischen, Russischen, Ukrainischen, Belarussischen und Serbischen, die das Wunderbare nicht als Bruch mit der Alltagswirklichkeit inszenieren, sondern als deren selbstverständlichen Bestandteil.
Ausgehend von kanonischen Vorläufertexten — darunter die „Blechtrommel“ von Günther Grass, der „Engel des westlichen Fensters“ von Gustav Meyrink und „Hundert Jahre Einsamkeit“ von García Márquez als lateinamerikanisches Paradigma — diskutieren wir gemeinsam, inwieweit der Begriff des magischen Realismus auf osteuropäische Kontexte übertragbar ist und wo er an seine Grenzen stößt. Die Lektüren und Filmvorführungen sind vier thematischen Schwerpunkten zugeordnet: Mythologie und imaginäre Räume, postkoloniale Traumata und Erinnerungsnarrative, Transmedialität am Beispiel von Literaturverfilmungen sowie Tiermetaphern, Metamorphose und das Sakrale.
Das Seminar verbindet literatur- und filmwissenschaftliche Ansätze mit intermedialen und postkolonialen Perspektiven und bietet Raum für interdisziplinäre Diskussion.

Das Festival des Mittel- und Osteuropäischen Films findet dieses Jahr vom 21.04.26 bis 27.04.26 in Wiesbaden statt. Während des Festivalzeitraums werden ausgewählte Filme gemeinsam in Präsenz angesehen. Planen Sie also bitte 1-2 weitere Tage für den Besuch ein. Bitte beachten Sie, dass die Filme (evtl. auch in digitaler Form) – voraussichtlich nur in dieser Zeit gesehen werden können. Eine verpflichtende Filmauswahl für die Veranstaltung wird von der Dozentin festgelegt, sobald das Programm veröffentlicht wird. Selbstverständlich haben Sie auch Gelegenheit, zusätzlich dazu Filme Ihrer Wahl zu sehen. Das Seminar soll Sie dazu befähigen, Ihre Dokumentationstechniken zu verbessern und Sie mit der Gattung Filmkritik vertraut zu machen. Darüber hinaus erhalten Sie in nur wenigen Tagen einen Überblick über die aktuelle osteuropäische Filmszene.
BITTE BEACHTEN SIE ZWEI ANMELDEFRISTEN, die für die Teilnahme erforderlich und verbindlich sind: Anmeldung zur Veranstaltung bis zum 15.04.2026 in Stud.IP, Akkreditierung bei goEast bis zum 16.04.2026! Als Seminarteilnehmende können Sie sich akkreditieren lassen. Somit besteht die Möglichkeit, vergünstigte Tickets zu erhalten. Bitte halten Sie vor der Akkreditierung unbedingt Rücksprache per Mail mit der Dozentin und bezahlen Sie nichts vorab! Weitere Informationen zum Seminar, zur Akkreditierung sowie zum Festival finden Sie in Stud.IP nach Anmeldung.

Das Seminar lädt dazu ein, magisch-realistische Traditionen in den slavischen Literaturen und im Film des späten 20. und frühen 21. Jahrhunderts gemeinsam zu erkunden. Im Mittelpunkt stehen Texte und Filme aus dem Tschechischen, Polnischen, Russischen, Ukrainischen, Belarussischen und Serbischen, die das Wunderbare nicht als Bruch mit der Alltagswirklichkeit inszenieren, sondern als deren selbstverständlichen Bestandteil.
Ausgehend von kanonischen Vorläufertexten — darunter die „Blechtrommel“ von Günther Grass, der „Engel des westlichen Fensters“ von Gustav Meyrink und „Hundert Jahre Einsamkeit“ von García Márquez als lateinamerikanisches Paradigma — diskutieren wir gemeinsam, inwieweit der Begriff des magischen Realismus auf osteuropäische Kontexte übertragbar ist und wo er an seine Grenzen stößt. Die Lektüren und Filmvorführungen sind vier thematischen Schwerpunkten zugeordnet: Mythologie und imaginäre Räume, postkoloniale Traumata und Erinnerungsnarrative, Transmedialität am Beispiel von Literaturverfilmungen sowie Tiermetaphern, Metamorphose und das Sakrale.
Das Seminar verbindet literatur- und filmwissenschaftliche Ansätze mit intermedialen und postkolonialen Perspektiven und bietet Raum für interdisziplinäre Diskussion.

In der Veranstaltung wird die Geschichte der tschechischen Literatur von den Anfängen bis zum Ende des 20. Jahrhunderts behandelt. Den Vorlesungsteil schauen sich die Studierenden zuhause auf StudIP an. In den Präsenssitzungen werden die Inhalte der Vorlesung noch einmal zusammengefasst und anhand von der Analsye von Beispieltexten zu den jeweiligen Epochen veranschaulicht.
Die Powerpoint-Prasentation, die Grundlage der Vorlesung ist, die Videos der Vorlesung sowie die Auszúge aus tschechischen literarischen Werken auf Tschechisch und auf Deutsch finden sich auf StudIP.
Zur Vertiefung können auch folgende Werke herangezogen werden:
Česká literatura od počátku k dnešku. Praha. 1998.
Dějiny české literatury. Díl I-IV. Praha 1959-1995.
Holý, J. 2003. Geschichte der Literatur des 20. Jahrhunderts. Wien.
Holý, J. 2011. Tschechische Literatur 1945–2000 Tendenzen, Autoren, Materialien: Ein Handbuch. Wiesbaden.
Měšťan, A. 1984. Geschichte der tschechischen Literatur im 19. und 20. Jahrhundert. Köln. (=Bausteine zur Geschichte der Literatur bei den Slaven, 24).
Panorama české literatury. Literární dějiny od počátku do současnosti. Olomouc 1994.
Schamschula, W. 1990-2004. Geschichte der tschechischen Literatur. Band 1-3. Köln.

Linguistische Pragmatik beschäftigt sich mit der Frage, "how utterances communicate meaning in context" (Trask 1999, 243). Das Seminar gibt eine Einführung in die Sprechakttheorie, thematisiert auf dieser Grundlage pragmatische Phänomene und leitet zur methodischen Analyse an.

In dieser Veranstaltung beschäftigen wir uns mit Erscheinungsformen von Diglossie und Mehrsprachigkeit im slavischen Raum in Geschichte und Gegenwart. Den Anfang bildet die soziolinguistische Situation in der mittelalterlichen Bojarenrepublik Novgorod. Die Birkenrindentexte dienen als Zeugnisse des alltäglichen Sprachgebrauchs, in denen verschiedene slavische Sprachvarietäten zum Tragen kamen. Den zweiten Schritt stellt die mehrsprachliche Schriftkultur in der polnisch-litauischen Adelsrepublik des 16./17. Jh. im Vergleich zur Moskauer Rus’ dar. Ost-, west- und südslavische Sprachvarietäten kamen hier zusammen und funktionierten in Interaktion mit dem Latein und teilweise auch mit westeuropäischen Schriftsprachen. Schließlich behandeln wir den modernen postsowjetischen Raum als Beispiel von konfliktträchtiger Mehrsprachigkeit. Den roten Faden bilden sprachwissenschaftliche Theorien über Diglossie, Mehrsprachigkeit, Sprachwandel und (historische) Soziolinguistik.

Categorization as a conclusion drawn from phenomenological similarity is the driving force in cognitive processes and shapes the grammatical system of human language as well as the expressive use of language in literature. The seminar will consider different forms of similarity like coincidence, cooccurence, comparison, allegory and metaphor, starting from auditive similarities like case syncretism in language or rhyme in literature, going over to visual-observable shared features like epigraphy in writing or length of sentences in prose, finally analysing complex metaphorical transfers like grammatical tense respectively density of description. The phenomena will be discussed on the material of Ukrainian language and literature, both in original and in translation. The seminar will serve as a platform for discussing the interplay of language as a system, expression as an intention, and medium as their manifestation. Knowledge of a (preferably East) Slavic language is not mandatory, but intensive interest in linguistics and literature are expected.

In dieser Veranstaltung beschäftigen wir uns mit Erscheinungsformen von Diglossie und Mehrsprachigkeit im slavischen Raum in Geschichte und Gegenwart. Den Anfang bildet die soziolinguistische Situation in der mittelalterlichen Bojarenrepublik Novgorod. Die Birkenrindentexte dienen als Zeugnisse des alltäglichen Sprachgebrauchs, in denen verschiedene slavische Sprachvarietäten zum Tragen kamen. Den zweiten Schritt stellt die mehrsprachliche Schriftkultur in der polnisch-litauischen Adelsrepublik des 16./17. Jh. im Vergleich zur Moskauer Rus’ dar. Ost-, west- und südslavische Sprachvarietäten kamen hier zusammen und funktionierten in Interaktion mit dem Latein und teilweise auch mit westeuropäischen Schriftsprachen. Schließlich behandeln wir den modernen postsowjetischen Raum als Beispiel von konfliktträchtiger Mehrsprachigkeit. Den roten Faden bilden sprachwissenschaftliche Theorien über Diglossie, Mehrsprachigkeit, Sprachwandel und (historische) Soziolinguistik.

Categorization as a conclusion drawn from phenomenological similarity is the driving force in cognitive processes and shapes the grammatical system of human language as well as the expressive use of language in literature. The seminar will consider different forms of similarity like coincidence, cooccurence, comparison, allegory and metaphor, starting from auditive similarities like case syncretism in language or rhyme in literature, going over to visual-observable shared features like epigraphy in writing or length of sentences in prose, finally analysing complex metaphorical transfers like grammatical tense respectively density of description. The phenomena will be discussed on the material of Ukrainian language and literature, both in original and in translation. The seminar will serve as a platform for discussing the interplay of language as a system, expression as an intention, and medium as their manifestation. Knowledge of a (preferably East) Slavic language is not mandatory, but intensive interest in linguistics and literature are expected.

Der erfolgreiche Abschluss der Veranstaltung Tschechisch IV ist Voraussetzung für die Teilnahme an "Aufbaukurs II". Quereinsteiger*innen melden sich bitte beim Veranstaltungsleiter.
V tomto kurzu opakujeme různé kapitoly z české gramatiky, čteme texty a osvojujeme si nová slova z různých tématických okruhu. Cvičíme také poslech pomocí auditivních a adiovizuálních nahrávek. Kurz je založen na učebnici olomoucké univerzity "Czech it up" CI z roku 2019. Univerzitní knihovna JLU má několik exemplářů.
Během letního semestru se budeme zabývat těmito tematickými kapitolami: Člověk pracující, Život pracovní a soukromý, Partnerství a rodina.
Učební materiál: Hradilová, Darina; Bednáříková, Božena et al. 2020. Czech it up. Čeština pro cizince. C1. Olomouc.
Kurz je součástí učebního programu, který připravuje na zkoušku UNIcert II.

Der erfolgreiche Abschluss der Veranstaltung Tschechisch IV ist Voraussetzung für die Teilnahme an "Konversation und schriftlicher Ausdruck II". Quereinsteiger*innen melden sich bitte beim Veranstaltungsleiter.
V tomto kurzu probereme každý týden jeden klasik české kinematografie. Každý semestr je věnován filmům z konkretního období. Cílem kurzu je seznamení se s českým filmovým kanonem a zlepšení ústní a písemné komunikační schopnosti studujících. Na filmy se každý studujíci dívá doma a odpovídá na předem rozdané otázky ke každému filmu.
Kurz je součástí učebního programu, který připravuje na zkoušku UNIcert II.

Im Kurs Geschäftskommunikation werden Textsorten eingeführt und eintrainiert, die im Handelsverkehr vorkommem. Die Form tschechischer Geschäftsbriefe wird vorgestellt und die wichtigsten festen Wendungen dieses Fachstils werden eingeübt. Auch wird das Schreiben von Lebenslauf und Motivationsbrief auf Tschechisch geübt.
Das Skript "Geschäftskommunikation" von Franz Schindler steht in StudIP zum Downloaden bereit.
Kurz je součástí učebního programu, který připravuje na zkoušku UNIcert II.

Der erfolgreiche Abschluss der Veranstaltung Tschechisch IV ist Voraussetzung für die Teilnahme an "Aufbaukurs II". Quereinsteiger*innen melden sich bitte beim Veranstaltungsleiter.
V tomto kurzu opakujeme různé kapitoly z české gramatiky, čteme texty a osvojujeme si nová slova z různých tématických okruhu. Cvičíme také poslech pomocí auditivních a adiovizuálních nahrávek. Kurz je založen na učebnici olomoucké univerzity "Czech it up" CI z roku 2019. Univerzitní knihovna JLU má několik exemplářů.
Během letního semestru se budeme zabývat těmito tematickými kapitolami: Člověk pracující, Život pracovní a soukromý, Partnerství a rodina.
Učební materiál: Hradilová, Darina; Bednáříková, Božena et al. 2020. Czech it up. Čeština pro cizince. C1. Olomouc.
Kurz je součástí učebního programu, který připravuje na zkoušku UNIcert II.

Der erfolgreiche Abschluss der Veranstaltung Tschechisch IV ist Voraussetzung für die Teilnahme an "Konversation und schriftlicher Ausdruck II". Quereinsteiger*innen melden sich bitte beim Veranstaltungsleiter.
V tomto kurzu probereme každý týden jeden klasik české kinematografie. Každý semestr je věnován filmům z konkretního období. Cílem kurzu je seznamení se s českým filmovým kanonem a zlepšení ústní a písemné komunikační schopnosti studujících. Na filmy se každý studujíci dívá doma a odpovídá na předem rozdané otázky ke každému filmu.
Kurz je součástí učebního programu, který připravuje na zkoušku UNIcert II.

Der erfolgreiche Abschluss der Veranstaltung Tschechisch IV ist Voraussetzung für die Teilnahme an "Aufbaukurs II". Quereinsteiger*innen melden sich bitte beim Veranstaltungsleiter.
V tomto kurzu opakujeme různé kapitoly z české gramatiky, čteme texty a osvojujeme si nová slova z různých tématických okruhu. Cvičíme také poslech pomocí auditivních a adiovizuálních nahrávek. Kurz je založen na učebnici olomoucké univerzity "Czech it up" CI z roku 2019. Univerzitní knihovna JLU má několik exemplářů.
Během letního semestru se budeme zabývat těmito tematickými kapitolami: Člověk pracující, Život pracovní a soukromý, Partnerství a rodina.
Učební materiál: Hradilová, Darina; Bednáříková, Božena et al. 2020. Czech it up. Čeština pro cizince. C1. Olomouc.
Kurz je součástí učebního programu, který připravuje na zkoušku UNIcert II.

Im Kurs Geschäftskommunikation werden Textsorten eingeführt und eintrainiert, die im Handelsverkehr vorkommem. Die Form tschechischer Geschäftsbriefe wird vorgestellt und die wichtigsten festen Wendungen dieses Fachstils werden eingeübt. Auch wird das Schreiben von Lebenslauf und Motivationsbrief auf Tschechisch geübt.
Das Skript "Geschäftskommunikation" von Franz Schindler steht in StudIP zum Downloaden bereit.
Kurz je součástí učebního programu, který připravuje na zkoušku UNIcert II.

The course introduces students to key theories of subject formation in the context of migration, with a particular focus on intersectionality and East-West migration in contemporary Europe. Drawing on postmigrant and subjectivation theories, cultural and media studies, and selected German-language literary texts, students analyze how subject positions are produced, negotiated, and contested along the axes of gender, class, and racialization. The seminar is bilingual: the lecturer’s input and the discussions in class will be held in English, but German reading comprehension is required, as most of the primary texts are in German (such as, Bokowski, Paul (2022): Schlesenburg. München: btb; Gorelik, Lena (2022): Wer wird sind. Hamburg: Rowohlt Taschenbuch; Smechowski, Emilia (2017): Wir Strebemigranten. Berlin: Hanser Berlin; Toxische Pommes (2024): Ein schönes Ausländerkind. München: btb). The final term paper can be written in English or German.

The course introduces students to key theories of subject formation in the context of migration, with a particular focus on intersectionality and East-West migration in contemporary Europe. Drawing on postmigrant and subjectivation theories, cultural and media studies, and selected German-language literary texts, students analyze how subject positions are produced, negotiated, and contested along the axes of gender, class, and racialization. The seminar is bilingual: the lecturer’s input and the discussions in class will be held in English, but German reading comprehension is required, as most of the primary texts are in German (such as, Bokowski, Paul (2022): Schlesenburg. München: btb; Gorelik, Lena (2022): Wer wird sind. Hamburg: Rowohlt Taschenbuch; Smechowski, Emilia (2017): Wir Strebemigranten. Berlin: Hanser Berlin; Toxische Pommes (2024): Ein schönes Ausländerkind. München: btb). The final term paper can be written in English or German.

Linguistische Pragmatik beschäftigt sich mit der Frage, "how utterances communicate meaning in context" (Trask 1999, 243). Das Seminar gibt eine Einführung in die Sprechakttheorie, thematisiert auf dieser Grundlage pragmatische Phänomene und leitet zur methodischen Analyse an.

In dieser Veranstaltung beschäftigen wir uns mit Erscheinungsformen von Diglossie und Mehrsprachigkeit im slavischen Raum in Geschichte und Gegenwart. Den Anfang bildet die soziolinguistische Situation in der mittelalterlichen Bojarenrepublik Novgorod. Die Birkenrindentexte dienen als Zeugnisse des alltäglichen Sprachgebrauchs, in denen verschiedene slavische Sprachvarietäten zum Tragen kamen. Den zweiten Schritt stellt die mehrsprachliche Schriftkultur in der polnisch-litauischen Adelsrepublik des 16./17. Jh. im Vergleich zur Moskauer Rus’ dar. Ost-, west- und südslavische Sprachvarietäten kamen hier zusammen und funktionierten in Interaktion mit dem Latein und teilweise auch mit westeuropäischen Schriftsprachen. Schließlich behandeln wir den modernen postsowjetischen Raum als Beispiel von konfliktträchtiger Mehrsprachigkeit. Den roten Faden bilden sprachwissenschaftliche Theorien über Diglossie, Mehrsprachigkeit, Sprachwandel und (historische) Soziolinguistik.

Categorization as a conclusion drawn from phenomenological similarity is the driving force in cognitive processes and shapes the grammatical system of human language as well as the expressive use of language in literature. The seminar will consider different forms of similarity like coincidence, cooccurence, comparison, allegory and metaphor, starting from auditive similarities like case syncretism in language or rhyme in literature, going over to visual-observable shared features like epigraphy in writing or length of sentences in prose, finally analysing complex metaphorical transfers like grammatical tense respectively density of description. The phenomena will be discussed on the material of Ukrainian language and literature, both in original and in translation. The seminar will serve as a platform for discussing the interplay of language as a system, expression as an intention, and medium as their manifestation. Knowledge of a (preferably East) Slavic language is not mandatory, but intensive interest in linguistics and literature are expected.

In dieser Veranstaltung beschäftigen wir uns mit Erscheinungsformen von Diglossie und Mehrsprachigkeit im slavischen Raum in Geschichte und Gegenwart. Den Anfang bildet die soziolinguistische Situation in der mittelalterlichen Bojarenrepublik Novgorod. Die Birkenrindentexte dienen als Zeugnisse des alltäglichen Sprachgebrauchs, in denen verschiedene slavische Sprachvarietäten zum Tragen kamen. Den zweiten Schritt stellt die mehrsprachliche Schriftkultur in der polnisch-litauischen Adelsrepublik des 16./17. Jh. im Vergleich zur Moskauer Rus’ dar. Ost-, west- und südslavische Sprachvarietäten kamen hier zusammen und funktionierten in Interaktion mit dem Latein und teilweise auch mit westeuropäischen Schriftsprachen. Schließlich behandeln wir den modernen postsowjetischen Raum als Beispiel von konfliktträchtiger Mehrsprachigkeit. Den roten Faden bilden sprachwissenschaftliche Theorien über Diglossie, Mehrsprachigkeit, Sprachwandel und (historische) Soziolinguistik.

Der erfolgreiche Abschluss des Aufbaukurses I ist Voraussetzung für die Teilnahme an diesem Kurs. Besprochen werden Themen, wie Umwelt, Tourismus, Stadtleben. Weiterentwickelt wird sowohl die mündliche als auch die schriftliche Ausdrucksfähigkeit. Hinsichtlich der grammatischen Themen wird Konditional und Imperativ behandelt.

Sehr gute Kenntnisse der polnischen Sprache (mindestens B1) sind Voraussetzung für die Teilnahme an diesem Kurs. In diesem Kurs werden ausgewählte Texte der polnischen zeitgenössischen Literatur gelesen und diskutiert. Besprochen werden auch Literaturverfilmungen. Die Studenten werden auch die schriftliche Ausdrucksfähigkeit weiterentwickeln.

Sehr gute Kenntnisse der polnischen Sprache (mindestens B1) sind Voraussetzung für die Teilnahme an diesem Kurs. In diesem Kurs werden Texte aus dem Bereich „Geschäftsleben” gelesen und besprochen . Geübt wird auch die schriftliche Ausdrucksfähigkeit.

Der erfolgreiche Abschluss des Aufbaukurses I ist Voraussetzung für die Teilnahme an diesem Kurs. Besprochen werden Themen, wie Umwelt, Tourismus, Stadtleben. Weiterentwickelt wird sowohl die mündliche als auch die schriftliche Ausdrucksfähigkeit. Hinsichtlich der grammatischen Themen wird Konditional und Imperativ behandelt.

Sehr gute Kenntnisse der polnischen Sprache (mindestens B1) sind Voraussetzung für die Teilnahme an diesem Kurs. In diesem Kurs werden ausgewählte Texte der polnischen zeitgenössischen Literatur gelesen und diskutiert. Besprochen werden auch Literaturverfilmungen. Die Studenten werden auch die schriftliche Ausdrucksfähigkeit weiterentwickeln.

Der erfolgreiche Abschluss des Aufbaukurses I ist Voraussetzung für die Teilnahme an diesem Kurs. Besprochen werden Themen, wie Umwelt, Tourismus, Stadtleben. Weiterentwickelt wird sowohl die mündliche als auch die schriftliche Ausdrucksfähigkeit. Hinsichtlich der grammatischen Themen wird Konditional und Imperativ behandelt.

Sehr gute Kenntnisse der polnischen Sprache (mindestens B1) sind Voraussetzung für die Teilnahme an diesem Kurs. In diesem Kurs werden Texte aus dem Bereich „Geschäftsleben” gelesen und besprochen . Geübt wird auch die schriftliche Ausdrucksfähigkeit.

Close Reading ist tot – es lebe der Algorithmus! Dieses Seminar bringt (süd-)osteuropäische Gegenwartsliteratur mit digitalen Analyse- und Schreibmethoden zusammen. Neben klassischen literaturwissenschaftlichen Analyseformen experimentieren wir mit KI-Tools wie ChatGPT, Lumo oder DeepL Write: zum kreativen Schreiben, zur Interpretation und zur kritischen Reflexion über neue Formen literarischer Praxis. Im Mittelpunkt stehen Texte aus dem post-jugoslawischen und post-sowjetischen Raum. Gemeinsam analysieren wir Narrative von Verlust, Krieg, Trauma und Zeugenschaft und fragen: Wie verändert Künstliche Intelligenz unser Lesen, Schreiben und Verstehen von Literatur? Kann eine KI etwa Saša Stanišić lesen? Und wenn ja, wie? Ziel des Seminars ist ein kritischer, produktiver Umgang mit KI in der literaturwissenschaftlichen Arbeit. Vorkenntnisse in KI sind nicht notwendig – Neugier hingegen schon.

Close Reading ist tot – es lebe der Algorithmus! Dieses Seminar bringt (süd-)osteuropäische Gegenwartsliteratur mit digitalen Analyse- und Schreibmethoden zusammen. Neben klassischen literaturwissenschaftlichen Analyseformen experimentieren wir mit KI-Tools wie ChatGPT, Lumo oder DeepL Write: zum kreativen Schreiben, zur Interpretation und zur kritischen Reflexion über neue Formen literarischer Praxis. Im Mittelpunkt stehen Texte aus dem post-jugoslawischen und post-sowjetischen Raum. Gemeinsam analysieren wir Narrative von Verlust, Krieg, Trauma und Zeugenschaft und fragen: Wie verändert Künstliche Intelligenz unser Lesen, Schreiben und Verstehen von Literatur? Kann eine KI etwa Saša Stanišić lesen? Und wenn ja, wie? Ziel des Seminars ist ein kritischer, produktiver Umgang mit KI in der literaturwissenschaftlichen Arbeit. Vorkenntnisse in KI sind nicht notwendig – Neugier hingegen schon.

Das Festival des Mittel- und Osteuropäischen Films findet dieses Jahr vom 21.04.26 bis 27.04.26 in Wiesbaden statt. Während des Festivalzeitraums werden ausgewählte Filme gemeinsam in Präsenz angesehen. Planen Sie also bitte 1-2 weitere Tage für den Besuch ein. Bitte beachten Sie, dass die Filme (evtl. auch in digitaler Form) – voraussichtlich nur in dieser Zeit gesehen werden können. Eine verpflichtende Filmauswahl für die Veranstaltung wird von der Dozentin festgelegt, sobald das Programm veröffentlicht wird. Selbstverständlich haben Sie auch Gelegenheit, zusätzlich dazu Filme Ihrer Wahl zu sehen. Das Seminar soll Sie dazu befähigen, Ihre Dokumentationstechniken zu verbessern und Sie mit der Gattung Filmkritik vertraut zu machen. Darüber hinaus erhalten Sie in nur wenigen Tagen einen Überblick über die aktuelle osteuropäische Filmszene.
BITTE BEACHTEN SIE ZWEI ANMELDEFRISTEN, die für die Teilnahme erforderlich und verbindlich sind: Anmeldung zur Veranstaltung bis zum 15.04.2026 in Stud.IP, Akkreditierung bei goEast bis zum 16.04.2026! Als Seminarteilnehmende können Sie sich akkreditieren lassen. Somit besteht die Möglichkeit, vergünstigte Tickets zu erhalten. Bitte halten Sie vor der Akkreditierung unbedingt Rücksprache per Mail mit der Dozentin und bezahlen Sie nichts vorab! Weitere Informationen zum Seminar, zur Akkreditierung sowie zum Festival finden Sie in Stud.IP nach Anmeldung.

Das Festival des Mittel- und Osteuropäischen Films findet dieses Jahr vom 21.04.26 bis 27.04.26 in Wiesbaden statt. Während des Festivalzeitraums werden ausgewählte Filme gemeinsam in Präsenz angesehen. Planen Sie also bitte 1-2 weitere Tage für den Besuch ein. Bitte beachten Sie, dass die Filme (evtl. auch in digitaler Form) – voraussichtlich nur in dieser Zeit gesehen werden können. Eine verpflichtende Filmauswahl für die Veranstaltung wird von der Dozentin festgelegt, sobald das Programm veröffentlicht wird. Selbstverständlich haben Sie auch Gelegenheit, zusätzlich dazu Filme Ihrer Wahl zu sehen. Das Seminar soll Sie dazu befähigen, Ihre Dokumentationstechniken zu verbessern und Sie mit der Gattung Filmkritik vertraut zu machen. Darüber hinaus erhalten Sie in nur wenigen Tagen einen Überblick über die aktuelle osteuropäische Filmszene.
BITTE BEACHTEN SIE ZWEI ANMELDEFRISTEN, die für die Teilnahme erforderlich und verbindlich sind: Anmeldung zur Veranstaltung bis zum 15.04.2026 in Stud.IP, Akkreditierung bei goEast bis zum 16.04.2026! Als Seminarteilnehmende können Sie sich akkreditieren lassen. Somit besteht die Möglichkeit, vergünstigte Tickets zu erhalten. Bitte halten Sie vor der Akkreditierung unbedingt Rücksprache per Mail mit der Dozentin und bezahlen Sie nichts vorab! Weitere Informationen zum Seminar, zur Akkreditierung sowie zum Festival finden Sie in Stud.IP nach Anmeldung.

Das Festival des Mittel- und Osteuropäischen Films findet dieses Jahr vom 21.04.26 bis 27.04.26 in Wiesbaden statt. Während des Festivalzeitraums werden ausgewählte Filme gemeinsam in Präsenz angesehen. Planen Sie also bitte 1-2 weitere Tage für den Besuch ein. Bitte beachten Sie, dass die Filme (evtl. auch in digitaler Form) – voraussichtlich nur in dieser Zeit gesehen werden können. Eine verpflichtende Filmauswahl für die Veranstaltung wird von der Dozentin festgelegt, sobald das Programm veröffentlicht wird. Selbstverständlich haben Sie auch Gelegenheit, zusätzlich dazu Filme Ihrer Wahl zu sehen. Das Seminar soll Sie dazu befähigen, Ihre Dokumentationstechniken zu verbessern und Sie mit der Gattung Filmkritik vertraut zu machen. Darüber hinaus erhalten Sie in nur wenigen Tagen einen Überblick über die aktuelle osteuropäische Filmszene.
BITTE BEACHTEN SIE ZWEI ANMELDEFRISTEN, die für die Teilnahme erforderlich und verbindlich sind: Anmeldung zur Veranstaltung bis zum 15.04.2026 in Stud.IP, Akkreditierung bei goEast bis zum 16.04.2026! Als Seminarteilnehmende können Sie sich akkreditieren lassen. Somit besteht die Möglichkeit, vergünstigte Tickets zu erhalten. Bitte halten Sie vor der Akkreditierung unbedingt Rücksprache per Mail mit der Dozentin und bezahlen Sie nichts vorab! Weitere Informationen zum Seminar, zur Akkreditierung sowie zum Festival finden Sie in Stud.IP nach Anmeldung.

Close Reading ist tot – es lebe der Algorithmus! Dieses Seminar bringt (süd-)osteuropäische Gegenwartsliteratur mit digitalen Analyse- und Schreibmethoden zusammen. Neben klassischen literaturwissenschaftlichen Analyseformen experimentieren wir mit KI-Tools wie ChatGPT, Lumo oder DeepL Write: zum kreativen Schreiben, zur Interpretation und zur kritischen Reflexion über neue Formen literarischer Praxis. Im Mittelpunkt stehen Texte aus dem post-jugoslawischen und post-sowjetischen Raum. Gemeinsam analysieren wir Narrative von Verlust, Krieg, Trauma und Zeugenschaft und fragen: Wie verändert Künstliche Intelligenz unser Lesen, Schreiben und Verstehen von Literatur? Kann eine KI etwa Saša Stanišić lesen? Und wenn ja, wie? Ziel des Seminars ist ein kritischer, produktiver Umgang mit KI in der literaturwissenschaftlichen Arbeit. Vorkenntnisse in KI sind nicht notwendig – Neugier hingegen schon.

Das Festival des Mittel- und Osteuropäischen Films findet dieses Jahr vom 21.04.26 bis 27.04.26 in Wiesbaden statt. Während des Festivalzeitraums werden ausgewählte Filme gemeinsam in Präsenz angesehen. Planen Sie also bitte 1-2 weitere Tage für den Besuch ein. Bitte beachten Sie, dass die Filme (evtl. auch in digitaler Form) – voraussichtlich nur in dieser Zeit gesehen werden können. Eine verpflichtende Filmauswahl für die Veranstaltung wird von der Dozentin festgelegt, sobald das Programm veröffentlicht wird. Selbstverständlich haben Sie auch Gelegenheit, zusätzlich dazu Filme Ihrer Wahl zu sehen. Das Seminar soll Sie dazu befähigen, Ihre Dokumentationstechniken zu verbessern und Sie mit der Gattung Filmkritik vertraut zu machen. Darüber hinaus erhalten Sie in nur wenigen Tagen einen Überblick über die aktuelle osteuropäische Filmszene.
BITTE BEACHTEN SIE ZWEI ANMELDEFRISTEN, die für die Teilnahme erforderlich und verbindlich sind: Anmeldung zur Veranstaltung bis zum 15.04.2026 in Stud.IP, Akkreditierung bei goEast bis zum 16.04.2026! Als Seminarteilnehmende können Sie sich akkreditieren lassen. Somit besteht die Möglichkeit, vergünstigte Tickets zu erhalten. Bitte halten Sie vor der Akkreditierung unbedingt Rücksprache per Mail mit der Dozentin und bezahlen Sie nichts vorab! Weitere Informationen zum Seminar, zur Akkreditierung sowie zum Festival finden Sie in Stud.IP nach Anmeldung.

Close Reading ist tot – es lebe der Algorithmus! Dieses Seminar bringt (süd-)osteuropäische Gegenwartsliteratur mit digitalen Analyse- und Schreibmethoden zusammen. Neben klassischen literaturwissenschaftlichen Analyseformen experimentieren wir mit KI-Tools wie ChatGPT, Lumo oder DeepL Write: zum kreativen Schreiben, zur Interpretation und zur kritischen Reflexion über neue Formen literarischer Praxis. Im Mittelpunkt stehen Texte aus dem post-jugoslawischen und post-sowjetischen Raum. Gemeinsam analysieren wir Narrative von Verlust, Krieg, Trauma und Zeugenschaft und fragen: Wie verändert Künstliche Intelligenz unser Lesen, Schreiben und Verstehen von Literatur? Kann eine KI etwa Saša Stanišić lesen? Und wenn ja, wie? Ziel des Seminars ist ein kritischer, produktiver Umgang mit KI in der literaturwissenschaftlichen Arbeit. Vorkenntnisse in KI sind nicht notwendig – Neugier hingegen schon.

Das Festival des Mittel- und Osteuropäischen Films findet dieses Jahr vom 21.04.26 bis 27.04.26 in Wiesbaden statt. Während des Festivalzeitraums werden ausgewählte Filme gemeinsam in Präsenz angesehen. Planen Sie also bitte 1-2 weitere Tage für den Besuch ein. Bitte beachten Sie, dass die Filme (evtl. auch in digitaler Form) – voraussichtlich nur in dieser Zeit gesehen werden können. Eine verpflichtende Filmauswahl für die Veranstaltung wird von der Dozentin festgelegt, sobald das Programm veröffentlicht wird. Selbstverständlich haben Sie auch Gelegenheit, zusätzlich dazu Filme Ihrer Wahl zu sehen. Das Seminar soll Sie dazu befähigen, Ihre Dokumentationstechniken zu verbessern und Sie mit der Gattung Filmkritik vertraut zu machen. Darüber hinaus erhalten Sie in nur wenigen Tagen einen Überblick über die aktuelle osteuropäische Filmszene.
BITTE BEACHTEN SIE ZWEI ANMELDEFRISTEN, die für die Teilnahme erforderlich und verbindlich sind: Anmeldung zur Veranstaltung bis zum 15.04.2026 in Stud.IP, Akkreditierung bei goEast bis zum 16.04.2026! Als Seminarteilnehmende können Sie sich akkreditieren lassen. Somit besteht die Möglichkeit, vergünstigte Tickets zu erhalten. Bitte halten Sie vor der Akkreditierung unbedingt Rücksprache per Mail mit der Dozentin und bezahlen Sie nichts vorab! Weitere Informationen zum Seminar, zur Akkreditierung sowie zum Festival finden Sie in Stud.IP nach Anmeldung.

Close Reading ist tot – es lebe der Algorithmus! Dieses Seminar bringt (süd-)osteuropäische Gegenwartsliteratur mit digitalen Analyse- und Schreibmethoden zusammen. Neben klassischen literaturwissenschaftlichen Analyseformen experimentieren wir mit KI-Tools wie ChatGPT, Lumo oder DeepL Write: zum kreativen Schreiben, zur Interpretation und zur kritischen Reflexion über neue Formen literarischer Praxis. Im Mittelpunkt stehen Texte aus dem post-jugoslawischen und post-sowjetischen Raum. Gemeinsam analysieren wir Narrative von Verlust, Krieg, Trauma und Zeugenschaft und fragen: Wie verändert Künstliche Intelligenz unser Lesen, Schreiben und Verstehen von Literatur? Kann eine KI etwa Saša Stanišić lesen? Und wenn ja, wie? Ziel des Seminars ist ein kritischer, produktiver Umgang mit KI in der literaturwissenschaftlichen Arbeit. Vorkenntnisse in KI sind nicht notwendig – Neugier hingegen schon.

Das Festival des Mittel- und Osteuropäischen Films findet dieses Jahr vom 21.04.26 bis 27.04.26 in Wiesbaden statt. Während des Festivalzeitraums werden ausgewählte Filme gemeinsam in Präsenz angesehen. Planen Sie also bitte 1-2 weitere Tage für den Besuch ein. Bitte beachten Sie, dass die Filme (evtl. auch in digitaler Form) – voraussichtlich nur in dieser Zeit gesehen werden können. Eine verpflichtende Filmauswahl für die Veranstaltung wird von der Dozentin festgelegt, sobald das Programm veröffentlicht wird. Selbstverständlich haben Sie auch Gelegenheit, zusätzlich dazu Filme Ihrer Wahl zu sehen. Das Seminar soll Sie dazu befähigen, Ihre Dokumentationstechniken zu verbessern und Sie mit der Gattung Filmkritik vertraut zu machen. Darüber hinaus erhalten Sie in nur wenigen Tagen einen Überblick über die aktuelle osteuropäische Filmszene.
BITTE BEACHTEN SIE ZWEI ANMELDEFRISTEN, die für die Teilnahme erforderlich und verbindlich sind: Anmeldung zur Veranstaltung bis zum 15.04.2026 in Stud.IP, Akkreditierung bei goEast bis zum 16.04.2026! Als Seminarteilnehmende können Sie sich akkreditieren lassen. Somit besteht die Möglichkeit, vergünstigte Tickets zu erhalten. Bitte halten Sie vor der Akkreditierung unbedingt Rücksprache per Mail mit der Dozentin und bezahlen Sie nichts vorab! Weitere Informationen zum Seminar, zur Akkreditierung sowie zum Festival finden Sie in Stud.IP nach Anmeldung.

Close Reading ist tot – es lebe der Algorithmus! Dieses Seminar bringt (süd-)osteuropäische Gegenwartsliteratur mit digitalen Analyse- und Schreibmethoden zusammen. Neben klassischen literaturwissenschaftlichen Analyseformen experimentieren wir mit KI-Tools wie ChatGPT, Lumo oder DeepL Write: zum kreativen Schreiben, zur Interpretation und zur kritischen Reflexion über neue Formen literarischer Praxis. Im Mittelpunkt stehen Texte aus dem post-jugoslawischen und post-sowjetischen Raum. Gemeinsam analysieren wir Narrative von Verlust, Krieg, Trauma und Zeugenschaft und fragen: Wie verändert Künstliche Intelligenz unser Lesen, Schreiben und Verstehen von Literatur? Kann eine KI etwa Saša Stanišić lesen? Und wenn ja, wie? Ziel des Seminars ist ein kritischer, produktiver Umgang mit KI in der literaturwissenschaftlichen Arbeit. Vorkenntnisse in KI sind nicht notwendig – Neugier hingegen schon.

Language is both an instrument in societal and political conflict situations and itself the object of such conflicts. As an instrument in the sense of rhetoric and propaganda, language is a key factor in the intensification of socio-political conflicts. Languages become the object of conflicts when, for example, their status as an official language or minority language is disputed. Furthermore, languages become objects of conflict in standardisation processes when issues of alphabet, norms or codification are addressed. These diverse relationships between language and conflict are the topic of the seminar. After a theoretical and methodological introduction to linguistic conflict research, the focus will be on Ukraine and the Russian Federation. Depending on the students' areas of interest, other Eastern European countries will also be covered, such as Croatia and Serbia. Using the tools of linguistic conflict research, we will analyse different types of language conflicts.

Seit dem Zerfall der Sowjetunion sind die insgesamt 15 postsowjetischen Staaten durch divergierende, aber auch parallele Entwicklungstendenzen geprägt. Die Korrelationen von Sprache, Identität und Nationsbildung spielen hierbei eine große Rolle. Im Seminar werden insbesondere die Ukraine, Belarus und Russland im Fokus stehen. Das Seminar umfasst zwei thematische Blöcke. Der erste Block behandelt begriffliche und theoretische Grundlagen zu Sprachsituation und Sprachpolitik. Der zweite Block widmet sich den drei ausgewählten Sprachsituationen in der Ukraine, Belarus und Russland und analysiert die verschiedenen Phasen der Sprachpolitik.

Das Seminar bietet eine Übung in der Lektüre und Interpretation älterer slavischer, insbesondere westslavischer und südslavischer Texte an und richtet sich auch nach den Sprachwünschen und Vorkenntnissen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer.

Categorization as a conclusion drawn from phenomenological similarity is the driving force in cognitive processes and shapes the grammatical system of human language as well as the expressive use of language in literature. The seminar will consider different forms of similarity like coincidence, cooccurence, comparison, allegory and metaphor, starting from auditive similarities like case syncretism in language or rhyme in literature, going over to visual-observable shared features like epigraphy in writing or length of sentences in prose, finally analysing complex metaphorical transfers like grammatical tense respectively density of description. The phenomena will be discussed on the material of Ukrainian language and literature, both in original and in translation. The seminar will serve as a platform for discussing the interplay of language as a system, expression as an intention, and medium as their manifestation. Knowledge of a (preferably East) Slavic language is not mandatory, but intensive interest in linguistics and literature are expected.

Das Seminar bietet eine Übung in der Lektüre und Interpretation älterer slavischer, insbesondere westslavischer und südslavischer Texte an und richtet sich auch nach den Sprachwünschen und Vorkenntnissen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer.

Categorization as a conclusion drawn from phenomenological similarity is the driving force in cognitive processes and shapes the grammatical system of human language as well as the expressive use of language in literature. The seminar will consider different forms of similarity like coincidence, cooccurence, comparison, allegory and metaphor, starting from auditive similarities like case syncretism in language or rhyme in literature, going over to visual-observable shared features like epigraphy in writing or length of sentences in prose, finally analysing complex metaphorical transfers like grammatical tense respectively density of description. The phenomena will be discussed on the material of Ukrainian language and literature, both in original and in translation. The seminar will serve as a platform for discussing the interplay of language as a system, expression as an intention, and medium as their manifestation. Knowledge of a (preferably East) Slavic language is not mandatory, but intensive interest in linguistics and literature are expected.

Fortsetzung des Aufbaukurses I. Die Studenten sollen das Sprachniveau B2 besitzen und in der Lage sein, über den üblichen Alltag, Arbeit und Studium hinaus auch über aktuelle Ereignisse, Pläne und Erlebtes zu berichten. Die grammatischen Gebiete wie im GK II + III und Aufbaukurs I, sowie verschiedene Zahlwörter, Konditional, Imperativ, Partizipien und Deklination der Personalpronomen sollten beherrscht werden.

Na seminaru će romani i filmovi biti analizirani kao narativi te će biti riječi o sastavnicama tih narativa, likovima, mjestu i vremenu radnje, tehnikama pripovijedanja te filmskim izražajnim sredstvima kojima je postignuta adaptacija književnog djela u film. Također, analizirajući narative adaptacija, obuhvatit ćemo društvenu stvarnost prikazanu u filmovima i staviti naglasak na način prikazivanja društvenih problema, odnosno na to donosi li adaptacija novo (i moguće) drukčije gledište na sociopolitičku situaciju te implikacije koje kroz eventualne promjene u mediju i narativu izlaze na vidjelo.

Fortsetzung des Aufbaukurses I. Die Studenten sollen das Sprachniveau B2 besitzen und in der Lage sein, über den üblichen Alltag, Arbeit und Studium hinaus auch über aktuelle Ereignisse, Pläne und Erlebtes zu berichten. Die grammatischen Gebiete wie im GK II + III und Aufbaukurs I, sowie verschiedene Zahlwörter, Konditional, Imperativ, Partizipien und Deklination der Personalpronomen sollten beherrscht werden.

Das Seminar lädt dazu ein, magisch-realistische Traditionen in den slavischen Literaturen und im Film des späten 20. und frühen 21. Jahrhunderts gemeinsam zu erkunden. Im Mittelpunkt stehen Texte und Filme aus dem Tschechischen, Polnischen, Russischen, Ukrainischen, Belarussischen und Serbischen, die das Wunderbare nicht als Bruch mit der Alltagswirklichkeit inszenieren, sondern als deren selbstverständlichen Bestandteil.
Ausgehend von kanonischen Vorläufertexten — darunter die „Blechtrommel“ von Günther Grass, der „Engel des westlichen Fensters“ von Gustav Meyrink und „Hundert Jahre Einsamkeit“ von García Márquez als lateinamerikanisches Paradigma — diskutieren wir gemeinsam, inwieweit der Begriff des magischen Realismus auf osteuropäische Kontexte übertragbar ist und wo er an seine Grenzen stößt. Die Lektüren und Filmvorführungen sind vier thematischen Schwerpunkten zugeordnet: Mythologie und imaginäre Räume, postkoloniale Traumata und Erinnerungsnarrative, Transmedialität am Beispiel von Literaturverfilmungen sowie Tiermetaphern, Metamorphose und das Sakrale.
Das Seminar verbindet literatur- und filmwissenschaftliche Ansätze mit intermedialen und postkolonialen Perspektiven und bietet Raum für interdisziplinäre Diskussion.

The course introduces students to key theories of subject formation in the context of migration, with a particular focus on intersectionality and East-West migration in contemporary Europe. Drawing on postmigrant and subjectivation theories, cultural and media studies, and selected German-language literary texts, students analyze how subject positions are produced, negotiated, and contested along the axes of gender, class, and racialization. The seminar is bilingual: the lecturer’s input and the discussions in class will be held in English, but German reading comprehension is required, as most of the primary texts are in German (such as, Bokowski, Paul (2022): Schlesenburg. München: btb; Gorelik, Lena (2022): Wer wird sind. Hamburg: Rowohlt Taschenbuch; Smechowski, Emilia (2017): Wir Strebemigranten. Berlin: Hanser Berlin; Toxische Pommes (2024): Ein schönes Ausländerkind. München: btb). The final term paper can be written in English or German.

Das Seminar lädt dazu ein, magisch-realistische Traditionen in den slavischen Literaturen und im Film des späten 20. und frühen 21. Jahrhunderts gemeinsam zu erkunden. Im Mittelpunkt stehen Texte und Filme aus dem Tschechischen, Polnischen, Russischen, Ukrainischen, Belarussischen und Serbischen, die das Wunderbare nicht als Bruch mit der Alltagswirklichkeit inszenieren, sondern als deren selbstverständlichen Bestandteil.
Ausgehend von kanonischen Vorläufertexten — darunter die „Blechtrommel“ von Günther Grass, der „Engel des westlichen Fensters“ von Gustav Meyrink und „Hundert Jahre Einsamkeit“ von García Márquez als lateinamerikanisches Paradigma — diskutieren wir gemeinsam, inwieweit der Begriff des magischen Realismus auf osteuropäische Kontexte übertragbar ist und wo er an seine Grenzen stößt. Die Lektüren und Filmvorführungen sind vier thematischen Schwerpunkten zugeordnet: Mythologie und imaginäre Räume, postkoloniale Traumata und Erinnerungsnarrative, Transmedialität am Beispiel von Literaturverfilmungen sowie Tiermetaphern, Metamorphose und das Sakrale.
Das Seminar verbindet literatur- und filmwissenschaftliche Ansätze mit intermedialen und postkolonialen Perspektiven und bietet Raum für interdisziplinäre Diskussion.

The course introduces students to key theories of subject formation in the context of migration, with a particular focus on intersectionality and East-West migration in contemporary Europe. Drawing on postmigrant and subjectivation theories, cultural and media studies, and selected German-language literary texts, students analyze how subject positions are produced, negotiated, and contested along the axes of gender, class, and racialization. The seminar is bilingual: the lecturer’s input and the discussions in class will be held in English, but German reading comprehension is required, as most of the primary texts are in German (such as, Bokowski, Paul (2022): Schlesenburg. München: btb; Gorelik, Lena (2022): Wer wird sind. Hamburg: Rowohlt Taschenbuch; Smechowski, Emilia (2017): Wir Strebemigranten. Berlin: Hanser Berlin; Toxische Pommes (2024): Ein schönes Ausländerkind. München: btb). The final term paper can be written in English or German.

Das Seminar lädt dazu ein, magisch-realistische Traditionen in den slavischen Literaturen und im Film des späten 20. und frühen 21. Jahrhunderts gemeinsam zu erkunden. Im Mittelpunkt stehen Texte und Filme aus dem Tschechischen, Polnischen, Russischen, Ukrainischen, Belarussischen und Serbischen, die das Wunderbare nicht als Bruch mit der Alltagswirklichkeit inszenieren, sondern als deren selbstverständlichen Bestandteil.
Ausgehend von kanonischen Vorläufertexten — darunter die „Blechtrommel“ von Günther Grass, der „Engel des westlichen Fensters“ von Gustav Meyrink und „Hundert Jahre Einsamkeit“ von García Márquez als lateinamerikanisches Paradigma — diskutieren wir gemeinsam, inwieweit der Begriff des magischen Realismus auf osteuropäische Kontexte übertragbar ist und wo er an seine Grenzen stößt. Die Lektüren und Filmvorführungen sind vier thematischen Schwerpunkten zugeordnet: Mythologie und imaginäre Räume, postkoloniale Traumata und Erinnerungsnarrative, Transmedialität am Beispiel von Literaturverfilmungen sowie Tiermetaphern, Metamorphose und das Sakrale.
Das Seminar verbindet literatur- und filmwissenschaftliche Ansätze mit intermedialen und postkolonialen Perspektiven und bietet Raum für interdisziplinäre Diskussion.

The course introduces students to key theories of subject formation in the context of migration, with a particular focus on intersectionality and East-West migration in contemporary Europe. Drawing on postmigrant and subjectivation theories, cultural and media studies, and selected German-language literary texts, students analyze how subject positions are produced, negotiated, and contested along the axes of gender, class, and racialization. The seminar is bilingual: the lecturer’s input and the discussions in class will be held in English, but German reading comprehension is required, as most of the primary texts are in German (such as, Bokowski, Paul (2022): Schlesenburg. München: btb; Gorelik, Lena (2022): Wer wird sind. Hamburg: Rowohlt Taschenbuch; Smechowski, Emilia (2017): Wir Strebemigranten. Berlin: Hanser Berlin; Toxische Pommes (2024): Ein schönes Ausländerkind. München: btb). The final term paper can be written in English or German.

Das Seminar lädt dazu ein, magisch-realistische Traditionen in den slavischen Literaturen und im Film des späten 20. und frühen 21. Jahrhunderts gemeinsam zu erkunden. Im Mittelpunkt stehen Texte und Filme aus dem Tschechischen, Polnischen, Russischen, Ukrainischen, Belarussischen und Serbischen, die das Wunderbare nicht als Bruch mit der Alltagswirklichkeit inszenieren, sondern als deren selbstverständlichen Bestandteil.
Ausgehend von kanonischen Vorläufertexten — darunter die „Blechtrommel“ von Günther Grass, der „Engel des westlichen Fensters“ von Gustav Meyrink und „Hundert Jahre Einsamkeit“ von García Márquez als lateinamerikanisches Paradigma — diskutieren wir gemeinsam, inwieweit der Begriff des magischen Realismus auf osteuropäische Kontexte übertragbar ist und wo er an seine Grenzen stößt. Die Lektüren und Filmvorführungen sind vier thematischen Schwerpunkten zugeordnet: Mythologie und imaginäre Räume, postkoloniale Traumata und Erinnerungsnarrative, Transmedialität am Beispiel von Literaturverfilmungen sowie Tiermetaphern, Metamorphose und das Sakrale.
Das Seminar verbindet literatur- und filmwissenschaftliche Ansätze mit intermedialen und postkolonialen Perspektiven und bietet Raum für interdisziplinäre Diskussion.

The course introduces students to key theories of subject formation in the context of migration, with a particular focus on intersectionality and East-West migration in contemporary Europe. Drawing on postmigrant and subjectivation theories, cultural and media studies, and selected German-language literary texts, students analyze how subject positions are produced, negotiated, and contested along the axes of gender, class, and racialization. The seminar is bilingual: the lecturer’s input and the discussions in class will be held in English, but German reading comprehension is required, as most of the primary texts are in German (such as, Bokowski, Paul (2022): Schlesenburg. München: btb; Gorelik, Lena (2022): Wer wird sind. Hamburg: Rowohlt Taschenbuch; Smechowski, Emilia (2017): Wir Strebemigranten. Berlin: Hanser Berlin; Toxische Pommes (2024): Ein schönes Ausländerkind. München: btb). The final term paper can be written in English or German.

Seit dem Zerfall der Sowjetunion sind die insgesamt 15 postsowjetischen Staaten durch divergierende, aber auch parallele Entwicklungstendenzen geprägt. Die Korrelationen von Sprache, Identität und Nationsbildung spielen hierbei eine große Rolle. Im Seminar werden insbesondere die Ukraine, Belarus und Russland im Fokus stehen. Das Seminar umfasst zwei thematische Blöcke. Der erste Block behandelt begriffliche und theoretische Grundlagen zu Sprachsituation und Sprachpolitik. Der zweite Block widmet sich den drei ausgewählten Sprachsituationen in der Ukraine, Belarus und Russland und analysiert die verschiedenen Phasen der Sprachpolitik.

Das Seminar bietet eine Übung in der Lektüre und Interpretation älterer slavischer, insbesondere westslavischer und südslavischer Texte an und richtet sich auch nach den Sprachwünschen und Vorkenntnissen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer.

Categorization as a conclusion drawn from phenomenological similarity is the driving force in cognitive processes and shapes the grammatical system of human language as well as the expressive use of language in literature. The seminar will consider different forms of similarity like coincidence, cooccurence, comparison, allegory and metaphor, starting from auditive similarities like case syncretism in language or rhyme in literature, going over to visual-observable shared features like epigraphy in writing or length of sentences in prose, finally analysing complex metaphorical transfers like grammatical tense respectively density of description. The phenomena will be discussed on the material of Ukrainian language and literature, both in original and in translation. The seminar will serve as a platform for discussing the interplay of language as a system, expression as an intention, and medium as their manifestation. Knowledge of a (preferably East) Slavic language is not mandatory, but intensive interest in linguistics and literature are expected.

In dieser Veranstaltung beschäftigen wir uns mit Erscheinungsformen von Diglossie und Mehrsprachigkeit im slavischen Raum in Geschichte und Gegenwart. Den Anfang bildet die soziolinguistische Situation in der mittelalterlichen Bojarenrepublik Novgorod. Die Birkenrindentexte dienen als Zeugnisse des alltäglichen Sprachgebrauchs, in denen verschiedene slavische Sprachvarietäten zum Tragen kamen. Den zweiten Schritt stellt die mehrsprachliche Schriftkultur in der polnisch-litauischen Adelsrepublik des 16./17. Jh. im Vergleich zur Moskauer Rus’ dar. Ost-, west- und südslavische Sprachvarietäten kamen hier zusammen und funktionierten in Interaktion mit dem Latein und teilweise auch mit westeuropäischen Schriftsprachen. Schließlich behandeln wir den modernen postsowjetischen Raum als Beispiel von konfliktträchtiger Mehrsprachigkeit. Den roten Faden bilden sprachwissenschaftliche Theorien über Diglossie, Mehrsprachigkeit, Sprachwandel und (historische) Soziolinguistik.

Categorization as a conclusion drawn from phenomenological similarity is the driving force in cognitive processes and shapes the grammatical system of human language as well as the expressive use of language in literature. The seminar will consider different forms of similarity like coincidence, cooccurence, comparison, allegory and metaphor, starting from auditive similarities like case syncretism in language or rhyme in literature, going over to visual-observable shared features like epigraphy in writing or length of sentences in prose, finally analysing complex metaphorical transfers like grammatical tense respectively density of description. The phenomena will be discussed on the material of Ukrainian language and literature, both in original and in translation. The seminar will serve as a platform for discussing the interplay of language as a system, expression as an intention, and medium as their manifestation. Knowledge of a (preferably East) Slavic language is not mandatory, but intensive interest in linguistics and literature are expected.

Der Aufbaukurs gibt die Möglichkeit, in Absprache mit den Studierenden
Kapitel der Grammatik zu wiederholen und zu vertiefen sowie Fach- und literarische Texte zu
bearbeiten. Ziele: Vertiefung der bereits erworbenen grammatischen Kenntnisse, Aneignung
von Wissen zu diversen Themen des aktuellen Lebens in der Ukraine (Bildungswesen, politisches
System etc.) sowie Kenntnis von literarischen Schlüsseltexten aus dem 20. und 21. Jahrhundert.

In der Veranstaltung sollen die mündlichen und schriftlichen Ausdrucksfähigkeiten weiterentwickelt werden. Grundlage hierzu bilden ukrainische Filme und Texten. Deren Diskussion und handlungsorientierten Analyse erfolgt anhand von vorgegebenen Fragen, die schriftlich beantwortet werden und als Grundlage für die mündliche Auseinandersetzung dienen. Ziel ist die Fähigkeit, den Inhalt von ukrainischen Filmen/Texten wiederzugeben, deren Themen zu diskutieren, historisch einzuordnen und den eigenen Standpunkt dazu zu erläutern. Bei der Auswahl der Filme/Texte handelt es sich um Schlüsselwerke aus dem 20. und 21. Jahrhundert.

Der Aufbaukurs gibt die Möglichkeit, in Absprache mit den Studierenden
Kapitel der Grammatik zu wiederholen und zu vertiefen sowie Fach- und literarische Texte zu
bearbeiten. Ziele: Vertiefung der bereits erworbenen grammatischen Kenntnisse, Aneignung
von Wissen zu diversen Themen des aktuellen Lebens in der Ukraine (Bildungswesen, politisches
System etc.) sowie Kenntnis von literarischen Schlüsseltexten aus dem 20. und 21. Jahrhundert.

Die Veranstaltung setzt sich mit den Grundlagen der ukrainischen Geschäftskommunikation auseinander. Themen und Ziele: Leseverstehen, Zusammenfassen und Wiedergeben von Fachtexten; Dialoge, Telefonate und Mailverkehr in entsprechenden Bereichen; Ausbau der mündlichen Kompetenz und des Hörverstehens.