Fachbereich 03: Sozial- und Kulturwissenschaften - Grundwissenschaften - Module Erziehungswissenschaften

Die Vorlesung bietet eine Einführung in die Erziehungswissenschaft für die Schule, indem Grundlagen in Bezug auf Theorien der Schule und des Unterrichts vermittelt werden. Sie trägt dabei zum Aufbau folgender Kompetenzen bei: Verstehen und Darstellung von Schule, Schulsystem und Lehrer*innenberuf in historischen, gesellschaftlichen sowie kulturellen Kontexten; Überschauen und Reflektieren von Grundfragen didaktischen Denkens und Handelns; Erkennen und Erörtern von schulbezogenen Erziehungs- und Bildungsprozessen im historischen Kontext und unter dem Eindruck gesellschaftlichen Wandels.
Die Vorlesung besteht aus zwei Teilen: Sechs Sitzungen behandeln Themen der Schulpädagogik, sechs Sitzungen Themen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft.

Die Vorlesung bietet eine Einführung in die Erziehungswissenschaft für die Schule, indem Grundlagen in Bezug auf Theorien der Schule und des Unterrichts vermittelt werden. Sie trägt dabei zum Aufbau folgender Kompetenzen bei: Verstehen und Darstellung von Schule, Schulsystem und Lehrer*innenberuf in historischen, gesellschaftlichen sowie kulturellen Kontexten; Überschauen und Reflektieren von Grundfragen didaktischen Denkens und Handelns; Erkennen und Erörtern von schulbezogenen Erziehungs- und Bildungsprozessen im historischen Kontext und unter dem Eindruck gesellschaftlichen Wandels.
Die Vorlesung besteht aus zwei Teilen: Sechs Sitzungen behandeln Themen der Schulpädagogik, sechs Sitzungen Themen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft.

Die Vorlesung bietet eine Einführung in die Erziehungswissenschaft für die Schule, indem Grundlagen in Bezug auf Theorien der Schule und des Unterrichts vermittelt werden. Sie trägt dabei zum Aufbau folgender Kompetenzen bei: Verstehen und Darstellung von Schule, Schulsystem und Lehrer*innenberuf in historischen, gesellschaftlichen sowie kulturellen Kontexten; Überschauen und Reflektieren von Grundfragen didaktischen Denkens und Handelns; Erkennen und Erörtern von schulbezogenen Erziehungs- und Bildungsprozessen im historischen Kontext und unter dem Eindruck gesellschaftlichen Wandels.
Die Vorlesung besteht aus zwei Teilen: Sechs Sitzungen behandeln Themen der Schulpädagogik, sechs Sitzungen Themen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft.

In dieser Vorlesung beschäftigen wir uns mit zentralen Anforderungen an (angehende) Lehrkräfte aus den Kompetenzbereichen Unterrichten, Erziehen und Beurteilen und betrachten sie u.a. aus dem Blickwinkel des Innovierens. Im Bereich Unterrichten werden wir uns u.a. mit verschiedenen Aspekten der Motivation und ihrer Förderung sowie Hausaufgaben auseinandersetzen. Zur Vorbereitung auf die Erziehungsaufgabe werden wir uns u.a. mit pädagogischen Beziehungen (zu Lehrkräften, unter Gleichaltrigen) sowie der Rolle von Eltern in der Schule befassen. Die Herausforderungen des Beurteilens werden u.a. im Spannungsfeld zwischen Selektion und Förderung sowie mit Fokus auf formatives Assessment behandelt. In der Vorlesung werden theoretische Inhalte dargestellt, die im Rahmen von vorlesungsbegleitenden Aufgaben auf Praxisbeispiele angewandt werden.