Fachbereich 03: Sozial- und Kulturwissenschaften - Masterstudiengänge Erziehungswissenschaften - Pädagogik (Kombinationsmaster-Studiengänge (40 cp)
Veranstaltungen
Historische und systematische Aspekte (03 MA-NF EZW AEW) ⇑
Zu belegen sind zwei Seminare "Historische und systematische Aspekte" (A und B).
Qualitative Forschungsmethoden (03 BA QUALI-MA-NF) ⇑
A: Vorlesung
[Vl] Einführung in die qualitative Forschung (A)
| regelmäßiger Termin ab 24.04.2025 | ||
| wöchentlich Do. 08:00 - 10:00 Uhr | Phil II, Haus C, Raum 028 | |
| nächster Termin: 24.04.2025 Uhr, Raum: Phil II, Haus C, Raum 028 | ||
Im Rahmen der Vorlesung wird einerseits eine Einführung in methodologische, erkenntnistheoretische Fragen erziehungswissenschaftlicher Forschung gegeben, aus denen sich die Bezüge zu rekonstruktiven, qualitativen Forschungsmethoden ergeben. Andererseits wird in unterschiedliche qualitative Erhebungs- und Auswertungsmethoden systematisch eingeführt und es werden grundlegende Kenntnisse unterschiedlicher hermeneutischer und rekonstruktiver Forschungsverfahren vermittelt.
Quantitative Forschungsmethoden (03 BA QUANT-MA-NF) ⇑
B: Vorlesung (Sommersemester)
[Vl] Einführung in die empirisch-quantitative erziehungswissenschaftliche Forschung (Teil II) (B)
| regelmäßiger Termin ab 28.04.2025 | ||
| wöchentlich Mo. 16:00 - 18:00 Uhr | Phil II, HS C028 | |
| nächster Termin: 28.04.2025 Uhr, Raum: Phil II, HS C028 | ||
Jugendbildung und gesellschaftliche Heterogenität (03 MA-NF EZW AJB) ⇑
Zu belegen sind zwei Seminare "Jugendbildung und gesellschaftliche Heterogenität" (A und B).
Organisation und Beratung (03 MA-NF EZW ORGA) ⇑
Seminar A: Weiterbildung im gesellschaftlichen Wandel
[Si] Klassische und innovative Seminarkonzepte kennen, adäquat planen und anwenden können (MA EZW WB; MA Bild-WB)
| regelmäßiger Termin ab 22.04.2025 | ||
| wöchentlich Di. 10:00 - 12:00 Uhr | Phil2, B109 | |
| nächster Termin: 22.04.2025 Uhr, Raum: Phil2, B109 | ||
Für das Weiterbildungspersonal ist es in der Planung und Umsetzung vorteilhaft, über ein möglichst vielfältiges Repertoire an verschiedenen Seminarkonzepten zu verfügen. Im Seminar werden einige klassische, oft verwendete Konzepte (Zukunftswerkstatt, Lerntagebuch, Blue Eyed Workshop, Service Learning, situatives Lehrtraining, Fishbowl, etc.) in den wesentlichen Grundzügen strukturiert vorgestellt, partiell selbst im Seminar ausprobiert und hinsichtlich Vor- und Nachteilen in der Planung sowie passenden Anwendungskontexten mit möglichen empirischen Bezügen kritisch-konstruktiv diskutiert. Den Studierenden bereits bekannte Seminarkonzepte können nach Rücksprache mit dem Dozenten auch eingebracht und zur Diskussion gestellt werden. Als Prüfungsvorleistungen sind im Seminar durch die Studierenden Referate ODER Essays ODER Rezensionen auszuwählen.
Grundlagentext: https://hds.hebis.de/ubgi/Record/HEB438984811