Fachbereich 03: Sozial- und Kulturwissenschaften - Masterstudiengänge Erziehungswissenschaften - Erziehungswissenschaften mit dem Schwerpunkt Außerschulische Bildung (gültig ab Studienbeginn zum Wintersemester 2015/16)

Anerkennungstheoretische Ansätze, insbesondere Axel Honneths „Kampf um Anerkennung“ (1992) gehören zu den neueren sozialphilosophischen und sozialwissenschaftlichen Theorieentwürfen, die auch in der Erziehungswissenschaft breite Rezeption und Weiterentwicklung erfuhren. Das Seminar widmet sich diesen Ansätzen und fragt nach den Potenzialen anerkennungstheoretischer Überlegungen für das erziehungswissenschaftliche und pädagogische Verständnis von Jugend und Jugendarbeit.

Literatur: wird in der Veranstaltung bekannt gegeben

Der Bezug auf Menschenrechte ist sowohl in politischen und zivilgesellschaftlichen Debatten als auch in professionsethischen Auseinandersetzungen aktueller denn je. Allerdings bleibt häufig unklar, worin Menschenrechte konkret bestehen. Auch ist ihre Bedeutung für politisches, zivilgesellschaftliches wie professionelles Handeln durchaus umstritten. Umso notwendiger erscheint es daher, die Thematik der Menschenrechte aus unterschiedlichen wissenschaftlichen Perspektiven differenziert zu betrachten. Dazu wird zunächst aus politikdidaktischer Hinsicht in das Thema der Menschenrechte eingeführt und im Anschluss die philosophischen und rechtlichen Prämissen und Entwicklungslinien der Menschenrechte erörtert. Welche Rolle Menschenrechte in verschiedenen gesellschaftlichen Handlungsbereichen spielen können, darauf verweisen die weiteren Vorlesungen der Ringvorlesung, die Menschenrechte aus religionswissenschaftlicher und theologischer, kultur- und politikwissenschaftlicher sowie erziehungs- und gesundheitswissenschaftlicher Perspektive behandeln.

Die Jugendphase ist historisch betrachtet ein jüngeres Phänomen und Ergebnis gesellschaftlicher Wandlungsprozesse, welche die Jugendphase bis heute prägen: Industrialisierung, Digitalisierung, Bildungsreformen etc. Ausgehend von vier Systematisierungen des Wandels der Jugendphase (Erweiterung, Verschulung, Entgrenzung, Verdichtung) werden wir im Seminar einige markante Entwicklungen in den Blick nehmen und zentrale Aspekte eines veränderten Heranwachsens von Jugendlichen diskutieren. Theoretische Konzepte spielen dabei ebenso eine Rolle wie aktuelle empirische Befunde.

In dieser Lehrveranstaltung wird ein grundlegender Überblick zum Hochschulsystem und dem Hochschulmanagement erarbeitet.
Dabei gliedert sich die Lehrveranstaltung in zwei Teile: zunächst werden grundlegende Themen in Form von studentischen Referaten aufbereitet. Im zweiten Teil gibt es eine Kooperation mit Studierenden im Ausland, die Projektarbeit wird Online stattfinden. Dabei sollen die Studierenden jeweils einen internationalen Vergleich der beiden Hochschulsysteme erarbeiten. Die Ergebnisse der Gruppenarbeit werden am Ende des Seminars präsentiert.

Das Seminar befasst sich mit zentralen Fragestellungen und Methoden der empirischen Hochschulforschung. Das Seminar baut auf der Veranstaltung aus dem Sommersemester 2024 auf, die Teilnahme ist daher nur möglich, wenn der erste Veranstaltungsteil besucht wurde.
Der Fokus des Seminars liegt auf quantitativen empirischen Analysen. Die theoretische Grundlage wird aus aktuellen empirischen Diskursen zu den Themen Studieneinstieg, - verlauf, -abbruch und Arbeitsmarkteinstieg gezogen.
Im zweiten Semester werden die entwickelten Forschungsfragen und Hypothesen selbstständig analysiert und bearbeitet Die entsprechenden Analyseverfahren werden mit Hilfe einer Statistiksoftware praxisorientiert erprobt, sodass diese im Rahmen des eigenen Forschungsprojekts angewandt werden können. Die Teilnehmer:innen sind nach dem Seminar in der Lage, eigene empirische Forschungsprojekte zu planen und umzusetzen.
Da auch mit englischsprachiger Literatur gearbeitet wird, sind entsprechende Englischkenntnisse Voraussetzung.
Die Veranstaltung findet wöchentlich in Präsenz statt.

In dieser Lehrveranstaltung wird ein grundlegender Überblick zum Hochschulsystem und dem Hochschulmanagement erarbeitet.
Dabei gliedert sich die Lehrveranstaltung in zwei Teile: zunächst werden grundlegende Themen in Form von studentischen Referaten aufbereitet. Im zweiten Teil gibt es eine Kooperation mit Studierenden im Ausland, die Projektarbeit wird Online stattfinden. Dabei sollen die Studierenden jeweils einen internationalen Vergleich der beiden Hochschulsysteme erarbeiten. Die Ergebnisse der Gruppenarbeit werden am Ende des Seminars präsentiert.