Fachbereich 03: Sozial- und Kulturwissenschaften - Lehramtsstudiengänge - Didaktik der Grundschule (L1) ab Wintersemester 2023/24

Gegenwärtige Gesellschaften und politische Aushandlungsprozesse sind gekennzeichnet von unvorhersehbaren Entwicklungen und Ereignissen, wie etwa die globale Covid-Pandemie eindrücklich illustrierte. Aufwachsen in einem »Zeitalter der Ungewissheit« heißt für die Grundschulkinder – wie auch für alle Menschen – zeitlebens Widersprüche auszuhalten und Unsicherheiten begegnen zu müssen. Während die Fähigkeiten, die die Kinder für die Bewältigung der ‚echten ‘ Zukunft benötigen weiterhin ungewiss und kontingent sind.
In dem Seminar sollen Zukunftsmärchen („Wie stellst du dir die Welt in 100 Jahren vor?“) zu epochaltypischen Schlüsselproblemen praxisorientiert entwickelt und beispielhaft an einzelnen Szenen dargestellt werden. Dabei können u.a. Themen wie Armut, Klimawandel, Lebensmittelknappheit, Diskriminierung, Auswirkung von Künstlicher Intelligenz, Kinderechte und weitere in den Blick genommen werden.
!!Achtung!! – Ergänzend findet am 13. Januar um 18 Uhr (digital) ein verbindliches Treffen im Rahmen des Friendly Feedbacks statt.

Gegenwärtige Gesellschaften und politische Aushandlungsprozesse sind gekennzeichnet von unvorhersehbaren Entwicklungen und Ereignissen, wie etwa die globale Covid-Pandemie eindrücklich illustrierte. Aufwachsen in einem »Zeitalter der Ungewissheit« heißt für die Grundschulkinder – wie auch für alle Menschen – zeitlebens Widersprüche auszuhalten und Unsicherheiten begegnen zu müssen. Während die Fähigkeiten, die die Kinder für die Bewältigung der ‚echten ‘ Zukunft benötigen weiterhin ungewiss und kontingent sind.
In dem Seminar sollen Zukunftsmärchen („Wie stellst du dir die Welt in 100 Jahren vor?“) zu epochaltypischen Schlüsselproblemen praxisorientiert entwickelt und beispielhaft an einzelnen Szenen dargestellt werden. Dabei können u.a. Themen wie Armut, Klimawandel, Lebensmittelknappheit, Diskriminierung, Auswirkung von Künstlicher Intelligenz, Kinderechte und weitere in den Blick genommen werden.
!!Achtung!! – Ergänzend findet am 13. Januar um 18 Uhr (digital) ein verbindliches Treffen im Rahmen des Friendly Feedbacks statt.

Gegenwärtige Gesellschaften und politische Aushandlungsprozesse sind gekennzeichnet von unvorhersehbaren Entwicklungen und Ereignissen, wie etwa die globale Covid-Pandemie eindrücklich illustrierte. Aufwachsen in einem »Zeitalter der Ungewissheit« heißt für die Grundschulkinder – wie auch für alle Menschen – zeitlebens Widersprüche auszuhalten und Unsicherheiten begegnen zu müssen. Während die Fähigkeiten, die die Kinder für die Bewältigung der ‚echten ‘ Zukunft benötigen weiterhin ungewiss und kontingent sind.
In dem Seminar sollen Zukunftsmärchen („Wie stellst du dir die Welt in 100 Jahren vor?“) zu epochaltypischen Schlüsselproblemen praxisorientiert entwickelt und beispielhaft an einzelnen Szenen dargestellt werden. Dabei können u.a. Themen wie Armut, Klimawandel, Lebensmittelknappheit, Diskriminierung, Auswirkung von Künstlicher Intelligenz, Kinderechte und weitere in den Blick genommen werden.
!!Achtung!! – Ergänzend findet am 13. Januar um 18 Uhr (digital) ein verbindliches Treffen im Rahmen des Friendly Feedbacks statt.

Gegenwärtige Gesellschaften und politische Aushandlungsprozesse sind gekennzeichnet von unvorhersehbaren Entwicklungen und Ereignissen, wie etwa die globale Covid-Pandemie eindrücklich illustrierte. Aufwachsen in einem »Zeitalter der Ungewissheit« heißt für die Grundschulkinder – wie auch für alle Menschen – zeitlebens Widersprüche auszuhalten und Unsicherheiten begegnen zu müssen. Während die Fähigkeiten, die die Kinder für die Bewältigung der ‚echten ‘ Zukunft benötigen weiterhin ungewiss und kontingent sind.
In dem Seminar sollen Zukunftsmärchen („Wie stellst du dir die Welt in 100 Jahren vor?“) zu epochaltypischen Schlüsselproblemen praxisorientiert entwickelt und beispielhaft an einzelnen Szenen dargestellt werden. Dabei können u.a. Themen wie Armut, Klimawandel, Lebensmittelknappheit, Diskriminierung, Auswirkung von Künstlicher Intelligenz, Kinderechte und weitere in den Blick genommen werden.
!!Achtung!! – Ergänzend findet am 13. Januar um 18 Uhr (digital) ein verbindliches Treffen im Rahmen des Friendly Feedbacks statt.

Was bedeutet Schule, Bildung und Lernen in unterschiedlichen Sprachräumen – etwa in Deutschland und Schweden?
'Lerne, es selbst zu tun' - diese Aussage, die Maria Montessori zugeschrieben wird, trifft auch für das Lernen an der Universität zu. Deutschsprachige Studierende einer anderen Universität haben Open Educational Resources (OER) erstellt – darunter Erklärvideos, Podcasts, Präsentationen und weitere digitale Lernformate. Diese Materialien befassen sich mit Lehrplänen, Bildungssystemen und zentralen Bildungsbegriffen im Vergleich Deutschland - Schweden.
Im Rahmen dieses Projekts werden Sie:
• die bereitgestellten OER-Materialien kennenlernen und analysieren,
• ihre didaktische Qualität und Aussagekraft kritisch diskutieren,
• und schließlich eigene Materialien entwickeln, die dazu beitragen, die Grundschule im eigenen Sprachraum im Kontrast zum schwedischen Grundschulsystem besser zu verstehen und an andere Studierende zu vermitteln.