Fachbereich 05: Sprache, Literatur, Kultur - Germanistik - Lehramtsstudiengang (L1)

Das Seminar behandelt unterschiedliche Konzepte zum Schriftpracherwerb und Schreibenlernen. Auf Grundlage von Modellen werden Unterrichtsmaterialien unterschiedlicher didaktischer Konzepte analysiert und erprobt.

Dass sprachliche Heterogenität längst Normalität im Grundschulalltag geworden ist, bedeutet für Grundschullehrkräfte, sprachsensiblen Unterricht zu gestalten, der alle Kinder fördert. Im Fokus des Seminars stehen sprachfördernde Unterrichtsstrategien, der Einsatz von Sprachhilfen, Möglichkeiten der Differenzierung sowie die Rolle von durchgängiger Sprachbildung. Das Seminar bietet Raum zur Reflexion eigener Erfahrungen und zur Erprobung praxistauglicher Methoden.

Das Seminar "Das Bilderbuch in der Grundschule" wird sich zum einen mit wichtigen Kategorien und Aspekten zur Theorie, Geschichte und Didaktik von Bilderbüchern befassen. Bilderbücher können als eigene Gattung der Kinder- und Jugendliteratur verstanden werden, deren (Vor-)Geschichte in Deutschland bis ins 16./17. Jahrhundert zurückreicht. Zwischen pädagogischen Absichten und künstlerischen Ansprüchen hat sich im Zusammenhang der neueren Mediengeschichte eine Fülle von Typen und Einzelwerken entwickelt, die im Seminar exemplarisch untersucht werden soll. Zugleich soll die Bedeutung von Bilderbüchern für den Beginn der literarischen Sozialisation diskutiert werden. Darüber hinaus werden Modelle zu ihrer didaktischen Verwendung im Unterricht erörtert sowie Unterrichtsideen zu einzelnen Bilderbüchern entwickelt.

In der Veranstaltung befassen wir uns mit den Grundlagen des Erwerbs und der Förderung des Deutschen als Zweitsprache in der Grundschule. Es erfolgt sowohl eine theoretische als auch praxisbezogene Auseinandersetzung mit der Thematik, bspw. anhand von Diagnosetools, Schülertexten etc.

Das Seminar beschäftigt sich mit innovativen Methoden der Literaturvermittlung in der Schule. Im Fokus stehen performative und kreative Zugänge wie szenisches Spiel, Schreibwerkstätten, Rollenarbeit oder digitale Umsetzungen, die Schülerinnen und Schülern neue Wege der Textaneignung eröffnen. Anhand ausgewählter literarischer Beispiele wird erprobt, wie Literatur lebendig und schülernah im Unterricht erfahrbar gemacht werden kann. Die Studierenden sollten die Bereitschaft mitbringen, selbst Methoden des darstellenden Spiels aktiv auszuprobieren.

Das Seminar "Das Bilderbuch in der Grundschule" wird sich zum einen mit wichtigen Kategorien und Aspekten zur Theorie, Geschichte und Didaktik von Bilderbüchern befassen. Bilderbücher können als eigene Gattung der Kinder- und Jugendliteratur verstanden werden, deren (Vor-)Geschichte in Deutschland bis ins 16./17. Jahrhundert zurückreicht. Zwischen pädagogischen Absichten und künstlerischen Ansprüchen hat sich im Zusammenhang der neueren Mediengeschichte eine Fülle von Typen und Einzelwerken entwickelt, die im Seminar exemplarisch untersucht werden soll. Zugleich soll die Bedeutung von Bilderbüchern für den Beginn der literarischen Sozialisation diskutiert werden. Darüber hinaus werden Modelle zu ihrer didaktischen Verwendung im Unterricht erörtert sowie Unterrichtsideen zu einzelnen Bilderbüchern entwickelt.

Ausgehend vom Beschluss der KMK (2022), welche die Übernahme literarischer Perspektiven als Fähigkeit von Grundschüler:innen festlegt, erkunden wir in diesem Seminar, ob und wie wir das Verständnis fremder Perspektiven mittels verschiedener literarischer Medien (Bilderbuch, Text, Film, Videospiel,...) fördern können. Um die Spannweite an Perspektiven inhaltlich einzugrenzen, werden wir uns im Rahmen des Seminars auf den Themenkomplex "Behinderung" beschränken.

Aktives, verstehendes Zuhören ist eine, vielleicht die wichtigste Voraussetzung zum Erwerb von Lesekompetenz und zur aktiven Teilhabe an Kommunikationsprozessen. Es fördert den achtsamen Umgang miteinander und stärkt die Konzentrationsfähigkeit. In dem Seminar werden die Grundlagen der Hörerziehung erarbeitet und Unterrichtsmodelle vorgestellt, die sich in der Praxis bewährt haben.