Fachbereich 05: Sprache, Literatur, Kultur - Komparatistik - Bachelor of Arts (Studienbeginn ab Wintersemester 2020/21)

Die verschiedenen theoretischen Aspekte des Einführungsseminars werden anhand von Goethes Werk und vergleichend Werken anderer Autor*innen betrachtet. Begleitende Lektüre: Rafik Schami: Der geheime Bericht über den Dichter Goethe (selbstständige Beschaffung)

Die jüngste Verfilmung von Momo zeigt einmal mehr, wie präsent die Werke verschiedener "kanonisch" gewordener Autor*innen der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur nach wie vor sind. Im Seminar werden mit "Momo" von Michael Ende, der "Tintentrilogie" von Cornelia Funke, der "Edelstein-Trilogie" von Kerstin Gier und "Die kleine Hexe" von Otfried Preußler und weiteren Werken verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten und literaturwissenschaftliche Theorien des Fantastischen erforscht. In internationalen Perspektiven werden verschiedene Trends der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur vergleichend betrachtet. Mit einem medienkomparatistischen Blick werden auch verschiedene Adaptionsformen in anderen Medien wie beispielsweise Literaturverfilmungen und Hörspieladaptionen in den Blick genommen.

Die jüngste Verfilmung von Momo zeigt einmal mehr, wie präsent die Werke verschiedener "kanonisch" gewordener Autor*innen der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur nach wie vor sind. Im Seminar werden mit "Momo" von Michael Ende, der "Tintentrilogie" von Cornelia Funke, der "Edelstein-Trilogie" von Kerstin Gier und "Die kleine Hexe" von Otfried Preußler und weiteren Werken verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten und literaturwissenschaftliche Theorien des Fantastischen erforscht. In internationalen Perspektiven werden verschiedene Trends der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur vergleichend betrachtet. Mit einem medienkomparatistischen Blick werden auch verschiedene Adaptionsformen in anderen Medien wie beispielsweise Literaturverfilmungen und Hörspieladaptionen in den Blick genommen.

Es gehört zu den faszinierenden Eigenschaften von Literatur, räumliche und kulturelle Grenzen zu überschreiten. Oftmals werden solche Grenzüberschreitungen in literarischen Texten thematisiert oder als wichtiges Strukturmerkmal genutzt. Zudem wird die Lektüre selbst häufig als dynamisches Phänomen vorgestellt, das Mobilität impliziert.
In diesem Sinne widmet sich das Seminar der Aufgabe, die Beweglichkeit der Lektüre zu entdecken und anhand von gemeinsamen Favoriten konzeptuell auszuloten.

Bekanntlich haben C.M. Wieland und J.W. Goethe bereits im 18. Jahrhundert den Begriff der Weltliteratur geprägt. Das Seminar widmet sich unterdessen der Frage: Was bedeutet World Literature im 20. und 21. Jahrhundert? Welche aktuellen Konzepte gibt es? Diskutiert werden sollen ferner beliebte Genres und Subgenres, die auf dem internationalen Buchmarkt Konjunktur haben. Darüber hinaus gilt es zu erkunden, welche neuen Autor- bzw. Autorinnenkonzeptionen sich herausbilden und welche Themen und Problematiken zentral sind. Schließlich ist zu diskutieren, wie sich die Literaturwissenschaft im 20. und 21. Jahrhundert zu Tendenzen der Globalisierung verhält.

Die jüngste Verfilmung von Momo zeigt einmal mehr, wie präsent die Werke verschiedener "kanonisch" gewordener Autor*innen der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur nach wie vor sind. Im Seminar werden mit "Momo" von Michael Ende, der "Tintentrilogie" von Cornelia Funke, der "Edelstein-Trilogie" von Kerstin Gier und "Die kleine Hexe" von Otfried Preußler und weiteren Werken verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten und literaturwissenschaftliche Theorien des Fantastischen erforscht. In internationalen Perspektiven werden verschiedene Trends der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur vergleichend betrachtet. Mit einem medienkomparatistischen Blick werden auch verschiedene Adaptionsformen in anderen Medien wie beispielsweise Literaturverfilmungen und Hörspieladaptionen in den Blick genommen.

Es gehört zu den faszinierenden Eigenschaften von Literatur, räumliche und kulturelle Grenzen zu überschreiten. Oftmals werden solche Grenzüberschreitungen in literarischen Texten thematisiert oder als wichtiges Strukturmerkmal genutzt. Zudem wird die Lektüre selbst häufig als dynamisches Phänomen vorgestellt, das Mobilität impliziert.
In diesem Sinne widmet sich das Seminar der Aufgabe, die Beweglichkeit der Lektüre zu entdecken und anhand von gemeinsamen Favoriten konzeptuell auszuloten.

Bekanntlich haben C.M. Wieland und J.W. Goethe bereits im 18. Jahrhundert den Begriff der Weltliteratur geprägt. Das Seminar widmet sich unterdessen der Frage: Was bedeutet World Literature im 20. und 21. Jahrhundert? Welche aktuellen Konzepte gibt es? Diskutiert werden sollen ferner beliebte Genres und Subgenres, die auf dem internationalen Buchmarkt Konjunktur haben. Darüber hinaus gilt es zu erkunden, welche neuen Autor- bzw. Autorinnenkonzeptionen sich herausbilden und welche Themen und Problematiken zentral sind. Schließlich ist zu diskutieren, wie sich die Literaturwissenschaft im 20. und 21. Jahrhundert zu Tendenzen der Globalisierung verhält.

Die Vorlesung beleuchtet die grundsätzliche Problematik literaturwissenschaftlicher Epochenbegriffe, die als zeitliche bzw. historische Ordnungskriterien gleichwohl sinnvoll und notwendig erscheinen. Sie vermittelt einen Überblick über Schlüsselepochen der deutschsprachigen und europäischen Literaturgeschichte, wobei die Gattung der Lyrik im Zentrum des Erkenntnisinteresses steht.
Zur Vorbereitung und Begleitung der Vorlesung empfohlen: Gerhard Plumpe: Epochen moderner Literatur. Ein systemtheoretischer Entwurf. Wiesbaden 2013 und Rainer Rosenberg: „Epochen“ , in: Helmut Brackert / Jörn Stückrath (Hg.): Literaturwissenschaft. Ein Grundkurs, Reinbek 1992 , S. 269–280.

Es gehört zu den faszinierenden Eigenschaften von Literatur, räumliche und kulturelle Grenzen zu überschreiten. Oftmals werden solche Grenzüberschreitungen in literarischen Texten thematisiert oder als wichtiges Strukturmerkmal genutzt. Zudem wird die Lektüre selbst häufig als dynamisches Phänomen vorgestellt, das Mobilität impliziert.
In diesem Sinne widmet sich das Seminar der Aufgabe, die Beweglichkeit der Lektüre zu entdecken und anhand von gemeinsamen Favoriten konzeptuell auszuloten.

Die jüngste Verfilmung von Momo zeigt einmal mehr, wie präsent die Werke verschiedener "kanonisch" gewordener Autor*innen der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur nach wie vor sind. Im Seminar werden mit "Momo" von Michael Ende, der "Tintentrilogie" von Cornelia Funke, der "Edelstein-Trilogie" von Kerstin Gier und "Die kleine Hexe" von Otfried Preußler und weiteren Werken verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten und literaturwissenschaftliche Theorien des Fantastischen erforscht. In internationalen Perspektiven werden verschiedene Trends der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur vergleichend betrachtet. Mit einem medienkomparatistischen Blick werden auch verschiedene Adaptionsformen in anderen Medien wie beispielsweise Literaturverfilmungen und Hörspieladaptionen in den Blick genommen.

Es gehört zu den faszinierenden Eigenschaften von Literatur, räumliche und kulturelle Grenzen zu überschreiten. Oftmals werden solche Grenzüberschreitungen in literarischen Texten thematisiert oder als wichtiges Strukturmerkmal genutzt. Zudem wird die Lektüre selbst häufig als dynamisches Phänomen vorgestellt, das Mobilität impliziert.
In diesem Sinne widmet sich das Seminar der Aufgabe, die Beweglichkeit der Lektüre zu entdecken und anhand von gemeinsamen Favoriten konzeptuell auszuloten.

Bekanntlich haben C.M. Wieland und J.W. Goethe bereits im 18. Jahrhundert den Begriff der Weltliteratur geprägt. Das Seminar widmet sich unterdessen der Frage: Was bedeutet World Literature im 20. und 21. Jahrhundert? Welche aktuellen Konzepte gibt es? Diskutiert werden sollen ferner beliebte Genres und Subgenres, die auf dem internationalen Buchmarkt Konjunktur haben. Darüber hinaus gilt es zu erkunden, welche neuen Autor- bzw. Autorinnenkonzeptionen sich herausbilden und welche Themen und Problematiken zentral sind. Schließlich ist zu diskutieren, wie sich die Literaturwissenschaft im 20. und 21. Jahrhundert zu Tendenzen der Globalisierung verhält.

Die Vorlesung beleuchtet die grundsätzliche Problematik literaturwissenschaftlicher Epochenbegriffe, die als zeitliche bzw. historische Ordnungskriterien gleichwohl sinnvoll und notwendig erscheinen. Sie vermittelt einen Überblick über Schlüsselepochen der deutschsprachigen und europäischen Literaturgeschichte, wobei die Gattung der Lyrik im Zentrum des Erkenntnisinteresses steht.
Zur Vorbereitung und Begleitung der Vorlesung empfohlen: Gerhard Plumpe: Epochen moderner Literatur. Ein systemtheoretischer Entwurf. Wiesbaden 2013 und Rainer Rosenberg: „Epochen“ , in: Helmut Brackert / Jörn Stückrath (Hg.): Literaturwissenschaft. Ein Grundkurs, Reinbek 1992 , S. 269–280.

Die jüngste Verfilmung von Momo zeigt einmal mehr, wie präsent die Werke verschiedener "kanonisch" gewordener Autor*innen der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur nach wie vor sind. Im Seminar werden mit "Momo" von Michael Ende, der "Tintentrilogie" von Cornelia Funke, der "Edelstein-Trilogie" von Kerstin Gier und "Die kleine Hexe" von Otfried Preußler und weiteren Werken verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten und literaturwissenschaftliche Theorien des Fantastischen erforscht. In internationalen Perspektiven werden verschiedene Trends der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur vergleichend betrachtet. Mit einem medienkomparatistischen Blick werden auch verschiedene Adaptionsformen in anderen Medien wie beispielsweise Literaturverfilmungen und Hörspieladaptionen in den Blick genommen.

Es gehört zu den faszinierenden Eigenschaften von Literatur, räumliche und kulturelle Grenzen zu überschreiten. Oftmals werden solche Grenzüberschreitungen in literarischen Texten thematisiert oder als wichtiges Strukturmerkmal genutzt. Zudem wird die Lektüre selbst häufig als dynamisches Phänomen vorgestellt, das Mobilität impliziert.
In diesem Sinne widmet sich das Seminar der Aufgabe, die Beweglichkeit der Lektüre zu entdecken und anhand von gemeinsamen Favoriten konzeptuell auszuloten.

Bekanntlich haben C.M. Wieland und J.W. Goethe bereits im 18. Jahrhundert den Begriff der Weltliteratur geprägt. Das Seminar widmet sich unterdessen der Frage: Was bedeutet World Literature im 20. und 21. Jahrhundert? Welche aktuellen Konzepte gibt es? Diskutiert werden sollen ferner beliebte Genres und Subgenres, die auf dem internationalen Buchmarkt Konjunktur haben. Darüber hinaus gilt es zu erkunden, welche neuen Autor- bzw. Autorinnenkonzeptionen sich herausbilden und welche Themen und Problematiken zentral sind. Schließlich ist zu diskutieren, wie sich die Literaturwissenschaft im 20. und 21. Jahrhundert zu Tendenzen der Globalisierung verhält.

Die jüngste Verfilmung von Momo zeigt einmal mehr, wie präsent die Werke verschiedener "kanonisch" gewordener Autor*innen der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur nach wie vor sind. Im Seminar werden mit "Momo" von Michael Ende, der "Tintentrilogie" von Cornelia Funke, der "Edelstein-Trilogie" von Kerstin Gier und "Die kleine Hexe" von Otfried Preußler und weiteren Werken verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten und literaturwissenschaftliche Theorien des Fantastischen erforscht. In internationalen Perspektiven werden verschiedene Trends der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur vergleichend betrachtet. Mit einem medienkomparatistischen Blick werden auch verschiedene Adaptionsformen in anderen Medien wie beispielsweise Literaturverfilmungen und Hörspieladaptionen in den Blick genommen.

Es gehört zu den faszinierenden Eigenschaften von Literatur, räumliche und kulturelle Grenzen zu überschreiten. Oftmals werden solche Grenzüberschreitungen in literarischen Texten thematisiert oder als wichtiges Strukturmerkmal genutzt. Zudem wird die Lektüre selbst häufig als dynamisches Phänomen vorgestellt, das Mobilität impliziert.
In diesem Sinne widmet sich das Seminar der Aufgabe, die Beweglichkeit der Lektüre zu entdecken und anhand von gemeinsamen Favoriten konzeptuell auszuloten.

Bekanntlich haben C.M. Wieland und J.W. Goethe bereits im 18. Jahrhundert den Begriff der Weltliteratur geprägt. Das Seminar widmet sich unterdessen der Frage: Was bedeutet World Literature im 20. und 21. Jahrhundert? Welche aktuellen Konzepte gibt es? Diskutiert werden sollen ferner beliebte Genres und Subgenres, die auf dem internationalen Buchmarkt Konjunktur haben. Darüber hinaus gilt es zu erkunden, welche neuen Autor- bzw. Autorinnenkonzeptionen sich herausbilden und welche Themen und Problematiken zentral sind. Schließlich ist zu diskutieren, wie sich die Literaturwissenschaft im 20. und 21. Jahrhundert zu Tendenzen der Globalisierung verhält.

Die jüngste Verfilmung von Momo zeigt einmal mehr, wie präsent die Werke verschiedener "kanonisch" gewordener Autor*innen der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur nach wie vor sind. Im Seminar werden mit "Momo" von Michael Ende, der "Tintentrilogie" von Cornelia Funke, der "Edelstein-Trilogie" von Kerstin Gier und "Die kleine Hexe" von Otfried Preußler und weiteren Werken verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten und literaturwissenschaftliche Theorien des Fantastischen erforscht. In internationalen Perspektiven werden verschiedene Trends der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur vergleichend betrachtet. Mit einem medienkomparatistischen Blick werden auch verschiedene Adaptionsformen in anderen Medien wie beispielsweise Literaturverfilmungen und Hörspieladaptionen in den Blick genommen.

Es gehört zu den faszinierenden Eigenschaften von Literatur, räumliche und kulturelle Grenzen zu überschreiten. Oftmals werden solche Grenzüberschreitungen in literarischen Texten thematisiert oder als wichtiges Strukturmerkmal genutzt. Zudem wird die Lektüre selbst häufig als dynamisches Phänomen vorgestellt, das Mobilität impliziert.
In diesem Sinne widmet sich das Seminar der Aufgabe, die Beweglichkeit der Lektüre zu entdecken und anhand von gemeinsamen Favoriten konzeptuell auszuloten.

Bekanntlich haben C.M. Wieland und J.W. Goethe bereits im 18. Jahrhundert den Begriff der Weltliteratur geprägt. Das Seminar widmet sich unterdessen der Frage: Was bedeutet World Literature im 20. und 21. Jahrhundert? Welche aktuellen Konzepte gibt es? Diskutiert werden sollen ferner beliebte Genres und Subgenres, die auf dem internationalen Buchmarkt Konjunktur haben. Darüber hinaus gilt es zu erkunden, welche neuen Autor- bzw. Autorinnenkonzeptionen sich herausbilden und welche Themen und Problematiken zentral sind. Schließlich ist zu diskutieren, wie sich die Literaturwissenschaft im 20. und 21. Jahrhundert zu Tendenzen der Globalisierung verhält.

What is Critical Masculinities Studies, and why should we talk about it now? This course introduces students to the emerging field of Critical Masculinities Studies through the lens of American Literary and Cultural Studies.

Drawing on perspectives from Critical Masculinities Studies, we will examine evolving representations of gender and sexuality in contemporary American literature and other cultural products. We will consider how these representations raise broader questions about the crisis of masculinity, power dynamics, ecological crisis, female production, loneliness, and other social and cultural issues in today's context. The course also invites students to think about how Critical Masculinities Studies might be applied to other disciplines.

Regarding course materials, students are expected to acquire Hua Hsu’s memoir Stay True (2022). Other reading materials will be uploaded to Stud.IP by the instructor. While the course focuses primarily on literature, students will also watch and discuss two films during the semester.

Detailed information about the syllabus, course requirements, and assessment will be introduced and explained during the first week of the course.

Expected exam date: 5 February 2027
Term paper deadline: 15 March 2027

Die jüngste Verfilmung von Momo zeigt einmal mehr, wie präsent die Werke verschiedener "kanonisch" gewordener Autor*innen der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur nach wie vor sind. Im Seminar werden mit "Momo" von Michael Ende, der "Tintentrilogie" von Cornelia Funke, der "Edelstein-Trilogie" von Kerstin Gier und "Die kleine Hexe" von Otfried Preußler und weiteren Werken verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten und literaturwissenschaftliche Theorien des Fantastischen erforscht. In internationalen Perspektiven werden verschiedene Trends der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur vergleichend betrachtet. Mit einem medienkomparatistischen Blick werden auch verschiedene Adaptionsformen in anderen Medien wie beispielsweise Literaturverfilmungen und Hörspieladaptionen in den Blick genommen.

Es gehört zu den faszinierenden Eigenschaften von Literatur, räumliche und kulturelle Grenzen zu überschreiten. Oftmals werden solche Grenzüberschreitungen in literarischen Texten thematisiert oder als wichtiges Strukturmerkmal genutzt. Zudem wird die Lektüre selbst häufig als dynamisches Phänomen vorgestellt, das Mobilität impliziert.
In diesem Sinne widmet sich das Seminar der Aufgabe, die Beweglichkeit der Lektüre zu entdecken und anhand von gemeinsamen Favoriten konzeptuell auszuloten.

What is Critical Masculinities Studies, and why should we talk about it now? This course introduces students to the emerging field of Critical Masculinities Studies through the lens of American Literary and Cultural Studies.

Drawing on perspectives from Critical Masculinities Studies, we will examine evolving representations of gender and sexuality in contemporary American literature and other cultural products. We will consider how these representations raise broader questions about the crisis of masculinity, power dynamics, ecological crisis, female production, loneliness, and other social and cultural issues in today's context. The course also invites students to think about how Critical Masculinities Studies might be applied to other disciplines.

Regarding course materials, students are expected to acquire Hua Hsu’s memoir Stay True (2022). Other reading materials will be uploaded to Stud.IP by the instructor. While the course focuses primarily on literature, students will also watch and discuss two films during the semester.

Detailed information about the syllabus, course requirements, and assessment will be introduced and explained during the first week of the course.

Expected exam date: 5 February 2027
Term paper deadline: 15 March 2027

Die jüngste Verfilmung von Momo zeigt einmal mehr, wie präsent die Werke verschiedener "kanonisch" gewordener Autor*innen der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur nach wie vor sind. Im Seminar werden mit "Momo" von Michael Ende, der "Tintentrilogie" von Cornelia Funke, der "Edelstein-Trilogie" von Kerstin Gier und "Die kleine Hexe" von Otfried Preußler und weiteren Werken verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten und literaturwissenschaftliche Theorien des Fantastischen erforscht. In internationalen Perspektiven werden verschiedene Trends der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur vergleichend betrachtet. Mit einem medienkomparatistischen Blick werden auch verschiedene Adaptionsformen in anderen Medien wie beispielsweise Literaturverfilmungen und Hörspieladaptionen in den Blick genommen.

Es gehört zu den faszinierenden Eigenschaften von Literatur, räumliche und kulturelle Grenzen zu überschreiten. Oftmals werden solche Grenzüberschreitungen in literarischen Texten thematisiert oder als wichtiges Strukturmerkmal genutzt. Zudem wird die Lektüre selbst häufig als dynamisches Phänomen vorgestellt, das Mobilität impliziert.
In diesem Sinne widmet sich das Seminar der Aufgabe, die Beweglichkeit der Lektüre zu entdecken und anhand von gemeinsamen Favoriten konzeptuell auszuloten.

Die jüngste Verfilmung von Momo zeigt einmal mehr, wie präsent die Werke verschiedener "kanonisch" gewordener Autor*innen der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur nach wie vor sind. Im Seminar werden mit "Momo" von Michael Ende, der "Tintentrilogie" von Cornelia Funke, der "Edelstein-Trilogie" von Kerstin Gier und "Die kleine Hexe" von Otfried Preußler und weiteren Werken verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten und literaturwissenschaftliche Theorien des Fantastischen erforscht. In internationalen Perspektiven werden verschiedene Trends der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur vergleichend betrachtet. Mit einem medienkomparatistischen Blick werden auch verschiedene Adaptionsformen in anderen Medien wie beispielsweise Literaturverfilmungen und Hörspieladaptionen in den Blick genommen.

Im Seminar "Theorien der Schrift und Szenen des Schreibens von Plato bis heute" werden wir eine Reihe von grundlegenden Texten kennen lernen, die sich mit Schrift und Autorschaftskonzepten auseinandersetzen. Dabei werden Theorien des Schreibens unter dem Aspekt Schriftlichkeit / Mündlichkeit, Intertextualität, aber auch Szenen des Schreibens in literarischen Texten vorgestellt und diskutiert. Eine zentrale Frage ist dabei, wie sich Geschriebenes umschreiben und weiterschreiben lässt. Damit sind Textpraktiken wie das editoriale Dokumentieren, Transkribieren und Kommentieren gemeint, aber auch die literarische Thematisierung des Schreibens, wie sie häufig in den Vorworten und Nachworten literarischer Texte als poetische Selbstreflexion zu finden sind.
Schließlich soll es in Auseinandersetzung mit literaturwissenschaftlichen Theorien der Intertextualität um die Zukunft des Schreibens im Zeitalter der Künstlichen Intelligenz gehen.
Die Texte für dieses Seminar werden auf StudIP zur Verfügung gestellt.

Die jüngste Verfilmung von Momo zeigt einmal mehr, wie präsent die Werke verschiedener "kanonisch" gewordener Autor*innen der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur nach wie vor sind. Im Seminar werden mit "Momo" von Michael Ende, der "Tintentrilogie" von Cornelia Funke, der "Edelstein-Trilogie" von Kerstin Gier und "Die kleine Hexe" von Otfried Preußler und weiteren Werken verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten und literaturwissenschaftliche Theorien des Fantastischen erforscht. In internationalen Perspektiven werden verschiedene Trends der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur vergleichend betrachtet. Mit einem medienkomparatistischen Blick werden auch verschiedene Adaptionsformen in anderen Medien wie beispielsweise Literaturverfilmungen und Hörspieladaptionen in den Blick genommen.

In diesem Seminar geht es darum, einen Eindruck von der Vielzahl von Spielbegriffen zu gewinnen – etwa mit Blick auf ästhetische, philosophische und anthropologische Konzepte des Spiels (u.a. Schiller, Huizinga, Wittgenstein, Goffman). Ein Augenmerk gilt dabei der Frage nach literarischen Spielstrategien (u.a. Eco, Ryan). Ein weiterer Schwerpunkt soll auf den Entwicklungen gegenwärtiger analoger und digitaler Kulturen des Spiels liegen. Ein Schwerpunkt wird auf der Frage liegen, wie sich die unterschiedlichen Praktiken der gaming culture theoretisch beschreiben lassen. Gerade auch im Rekurs auf unsere eigenen Erfahrungen als Spielende. Hier wird es für die Teilnehmenden 'Spiel-Räume' geben, Seminar-Sitzungen mit zu gestalten.

Im Seminar "Theorien der Schrift und Szenen des Schreibens von Plato bis heute" werden wir eine Reihe von grundlegenden Texten kennen lernen, die sich mit Schrift und Autorschaftskonzepten auseinandersetzen. Dabei werden Theorien des Schreibens unter dem Aspekt Schriftlichkeit / Mündlichkeit, Intertextualität, aber auch Szenen des Schreibens in literarischen Texten vorgestellt und diskutiert. Eine zentrale Frage ist dabei, wie sich Geschriebenes umschreiben und weiterschreiben lässt. Damit sind Textpraktiken wie das editoriale Dokumentieren, Transkribieren und Kommentieren gemeint, aber auch die literarische Thematisierung des Schreibens, wie sie häufig in den Vorworten und Nachworten literarischer Texte als poetische Selbstreflexion zu finden sind.
Schließlich soll es in Auseinandersetzung mit literaturwissenschaftlichen Theorien der Intertextualität um die Zukunft des Schreibens im Zeitalter der Künstlichen Intelligenz gehen.
Die Texte für dieses Seminar werden auf StudIP zur Verfügung gestellt.

Exkursionszeiten: Samstag, 23. Januar 2027 sowie 5. und 6. Februar 2027 jeweils ganztägig von 8.00 - 19.00 Uhr. Eine digitale Vorbesprechung findet am Freitag, dem 22. Januar von 14.00 - 16.00 statt.
Das Seminar führt zu aktuellen Ausstellungen am Frankfurter Museumsufer und erkundet deren zugrundeliegenden Konzepte.
Weitere Informationen zu den Ausstellungen folgen zu Beginn des Wintersemesters.

Die jüngste Verfilmung von Momo zeigt einmal mehr, wie präsent die Werke verschiedener "kanonisch" gewordener Autor*innen der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur nach wie vor sind. Im Seminar werden mit "Momo" von Michael Ende, der "Tintentrilogie" von Cornelia Funke, der "Edelstein-Trilogie" von Kerstin Gier und "Die kleine Hexe" von Otfried Preußler und weiteren Werken verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten und literaturwissenschaftliche Theorien des Fantastischen erforscht. In internationalen Perspektiven werden verschiedene Trends der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur vergleichend betrachtet. Mit einem medienkomparatistischen Blick werden auch verschiedene Adaptionsformen in anderen Medien wie beispielsweise Literaturverfilmungen und Hörspieladaptionen in den Blick genommen.

In der europäisch-angelsächsischen Welt ist Weihnachten die jährliche Feier, die im gesellschaftlichen Kontext mit den größten Erwartungen verknüpft wird. Den als Fest der (heiligen) Familie verstandenen Tagen geht eine längere Vorbereitungszeit voraus, die oft schon mit Spekulatius im September beginnt und bisweilen aufgrund überfrachteter Ideale mit Streit unter dem Weihnachtsbaum endet. Die ersehnte heile Welt kann sich schnell ins Gegenteil verkehren. Welche Narrative sind so wirkmächtig, dass sie Menschen alljährlich in einen variabel skalierbaren Zustand von Freude und Frust versetzen?
Das Seminar will den Hintergründen der biblischen Weihnachtserzählungen nachgehen und die Weihnachtsgeschichte mit ihrer Rezeption konfrontieren, indem es die Welt des Weihnachtsfilms im Wandel des 20. Jahrhunderts beleuchtet. Dabei wollen wir uns mit der Frage befassen, wie sich die Sehnsucht nach der Geburt eines Kindes, Vorstellungen von Engeln und unverdienten Gaben, die sich nicht auf materielle Güter beschränken, oder der Wunsch nach Frieden im Verlauf von Industrialisierung und Säkularisierung veränderten. Erwartungen, Motive und Kontexte verschieben sich. Bestehen bleibt die Hoffnung, dass alles gut werden kann.

Der Kurs rückt den Prozess des Schreibens in den Fokus: Ausgehend von einer Reflexion und Rekonstruktion der Studierenden zu ihren ersten eigenen Erfahrungen des Produzierens und Rezipierens von Texten werden sie in verschiedenen Schritten an den Prozess des eigenständigen (kreativen) Schreibens von Kurzgeschichten herangeführt. Theoretisch-methodisch ist der Kurs auf die Textsorte der Kurzgeschichte ausgerichtet – praktischer Input, Tipps und Erfahrungen werden von der französischen Autorin Dr. Nirina Ralantoaritsimba ergänzt und von der Seminarleiterin literaturwissenschaftlich eingeordnet. Beide nehmen die Studierenden mit in den Entstehungsprozess ihrer eigenen Texte und in die Frage der Reflexion narrativer Mittel und begleiten das Schreiben der Studierenden in einem interdisziplinären Dialog von Praxis und theoretischer Reflexion, wobei die Freude über den Erfolg der ersten eigenen Texte im Vordergrund steht.

Es gehört zu den faszinierenden Eigenschaften von Literatur, räumliche und kulturelle Grenzen zu überschreiten. Oftmals werden solche Grenzüberschreitungen in literarischen Texten thematisiert oder als wichtiges Strukturmerkmal genutzt. Zudem wird die Lektüre selbst häufig als dynamisches Phänomen vorgestellt, das Mobilität impliziert.
In diesem Sinne widmet sich das Seminar der Aufgabe, die Beweglichkeit der Lektüre zu entdecken und anhand von gemeinsamen Favoriten konzeptuell auszuloten.

Bekanntlich haben C.M. Wieland und J.W. Goethe bereits im 18. Jahrhundert den Begriff der Weltliteratur geprägt. Das Seminar widmet sich unterdessen der Frage: Was bedeutet World Literature im 20. und 21. Jahrhundert? Welche aktuellen Konzepte gibt es? Diskutiert werden sollen ferner beliebte Genres und Subgenres, die auf dem internationalen Buchmarkt Konjunktur haben. Darüber hinaus gilt es zu erkunden, welche neuen Autor- bzw. Autorinnenkonzeptionen sich herausbilden und welche Themen und Problematiken zentral sind. Schließlich ist zu diskutieren, wie sich die Literaturwissenschaft im 20. und 21. Jahrhundert zu Tendenzen der Globalisierung verhält.

Exkursionszeiten: Samstag, 23. Januar 2027 sowie 5. und 6. Februar 2027 jeweils ganztägig von 8.00 - 19.00 Uhr. Eine digitale Vorbesprechung findet am Freitag, dem 22. Januar von 14.00 - 16.00 statt.
Das Seminar führt zu aktuellen Ausstellungen am Frankfurter Museumsufer und erkundet deren zugrundeliegenden Konzepte.
Weitere Informationen zu den Ausstellungen folgen zu Beginn des Wintersemesters.

Die jüngste Verfilmung von Momo zeigt einmal mehr, wie präsent die Werke verschiedener "kanonisch" gewordener Autor*innen der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur nach wie vor sind. Im Seminar werden mit "Momo" von Michael Ende, der "Tintentrilogie" von Cornelia Funke, der "Edelstein-Trilogie" von Kerstin Gier und "Die kleine Hexe" von Otfried Preußler und weiteren Werken verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten und literaturwissenschaftliche Theorien des Fantastischen erforscht. In internationalen Perspektiven werden verschiedene Trends der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur vergleichend betrachtet. Mit einem medienkomparatistischen Blick werden auch verschiedene Adaptionsformen in anderen Medien wie beispielsweise Literaturverfilmungen und Hörspieladaptionen in den Blick genommen.

Es gehört zu den faszinierenden Eigenschaften von Literatur, räumliche und kulturelle Grenzen zu überschreiten. Oftmals werden solche Grenzüberschreitungen in literarischen Texten thematisiert oder als wichtiges Strukturmerkmal genutzt. Zudem wird die Lektüre selbst häufig als dynamisches Phänomen vorgestellt, das Mobilität impliziert.
In diesem Sinne widmet sich das Seminar der Aufgabe, die Beweglichkeit der Lektüre zu entdecken und anhand von gemeinsamen Favoriten konzeptuell auszuloten.

Bekanntlich haben C.M. Wieland und J.W. Goethe bereits im 18. Jahrhundert den Begriff der Weltliteratur geprägt. Das Seminar widmet sich unterdessen der Frage: Was bedeutet World Literature im 20. und 21. Jahrhundert? Welche aktuellen Konzepte gibt es? Diskutiert werden sollen ferner beliebte Genres und Subgenres, die auf dem internationalen Buchmarkt Konjunktur haben. Darüber hinaus gilt es zu erkunden, welche neuen Autor- bzw. Autorinnenkonzeptionen sich herausbilden und welche Themen und Problematiken zentral sind. Schließlich ist zu diskutieren, wie sich die Literaturwissenschaft im 20. und 21. Jahrhundert zu Tendenzen der Globalisierung verhält.

Die Vorlesung beleuchtet die grundsätzliche Problematik literaturwissenschaftlicher Epochenbegriffe, die als zeitliche bzw. historische Ordnungskriterien gleichwohl sinnvoll und notwendig erscheinen. Sie vermittelt einen Überblick über Schlüsselepochen der deutschsprachigen und europäischen Literaturgeschichte, wobei die Gattung der Lyrik im Zentrum des Erkenntnisinteresses steht.
Zur Vorbereitung und Begleitung der Vorlesung empfohlen: Gerhard Plumpe: Epochen moderner Literatur. Ein systemtheoretischer Entwurf. Wiesbaden 2013 und Rainer Rosenberg: „Epochen“ , in: Helmut Brackert / Jörn Stückrath (Hg.): Literaturwissenschaft. Ein Grundkurs, Reinbek 1992 , S. 269–280.

Die jüngste Verfilmung von Momo zeigt einmal mehr, wie präsent die Werke verschiedener "kanonisch" gewordener Autor*innen der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur nach wie vor sind. Im Seminar werden mit "Momo" von Michael Ende, der "Tintentrilogie" von Cornelia Funke, der "Edelstein-Trilogie" von Kerstin Gier und "Die kleine Hexe" von Otfried Preußler und weiteren Werken verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten und literaturwissenschaftliche Theorien des Fantastischen erforscht. In internationalen Perspektiven werden verschiedene Trends der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur vergleichend betrachtet. Mit einem medienkomparatistischen Blick werden auch verschiedene Adaptionsformen in anderen Medien wie beispielsweise Literaturverfilmungen und Hörspieladaptionen in den Blick genommen.

In der europäisch-angelsächsischen Welt ist Weihnachten die jährliche Feier, die im gesellschaftlichen Kontext mit den größten Erwartungen verknüpft wird. Den als Fest der (heiligen) Familie verstandenen Tagen geht eine längere Vorbereitungszeit voraus, die oft schon mit Spekulatius im September beginnt und bisweilen aufgrund überfrachteter Ideale mit Streit unter dem Weihnachtsbaum endet. Die ersehnte heile Welt kann sich schnell ins Gegenteil verkehren. Welche Narrative sind so wirkmächtig, dass sie Menschen alljährlich in einen variabel skalierbaren Zustand von Freude und Frust versetzen?
Das Seminar will den Hintergründen der biblischen Weihnachtserzählungen nachgehen und die Weihnachtsgeschichte mit ihrer Rezeption konfrontieren, indem es die Welt des Weihnachtsfilms im Wandel des 20. Jahrhunderts beleuchtet. Dabei wollen wir uns mit der Frage befassen, wie sich die Sehnsucht nach der Geburt eines Kindes, Vorstellungen von Engeln und unverdienten Gaben, die sich nicht auf materielle Güter beschränken, oder der Wunsch nach Frieden im Verlauf von Industrialisierung und Säkularisierung veränderten. Erwartungen, Motive und Kontexte verschieben sich. Bestehen bleibt die Hoffnung, dass alles gut werden kann.

Es gehört zu den faszinierenden Eigenschaften von Literatur, räumliche und kulturelle Grenzen zu überschreiten. Oftmals werden solche Grenzüberschreitungen in literarischen Texten thematisiert oder als wichtiges Strukturmerkmal genutzt. Zudem wird die Lektüre selbst häufig als dynamisches Phänomen vorgestellt, das Mobilität impliziert.
In diesem Sinne widmet sich das Seminar der Aufgabe, die Beweglichkeit der Lektüre zu entdecken und anhand von gemeinsamen Favoriten konzeptuell auszuloten.

Die Ausgangsidee dieses Seminars ist, dass die Teilnehmenden Vorschläge machen, welches literarische Buch wir lesen wollen. Gelesen wird, was von den anderen Teilnehmenden befürwortet wird. Für jedes Werk (das wir realistischer Weise nur auszugsweise lesen werden) stehen ein bis zwei Sitzungen zur Verfügung. Bereits eingegangene Vorschläge sind: Homer (Odyssee), Dante (Göttliche Komödie) und Cervantes (Don Quichote).
Vorschläge können bis zur ersten Sitzung per Mail an mich eingeschickt werden. Die sammle ich - und lasse sie dann zirkulieren, so dass wir idealerweise in der ersten Sitzung eine Auswahl möglicher Texte haben.
Als theoretischen Grundlagentext lesen wir gemeinsam von Roland Barthes "Die Lust am Text"

Bekanntlich haben C.M. Wieland und J.W. Goethe bereits im 18. Jahrhundert den Begriff der Weltliteratur geprägt. Das Seminar widmet sich unterdessen der Frage: Was bedeutet World Literature im 20. und 21. Jahrhundert? Welche aktuellen Konzepte gibt es? Diskutiert werden sollen ferner beliebte Genres und Subgenres, die auf dem internationalen Buchmarkt Konjunktur haben. Darüber hinaus gilt es zu erkunden, welche neuen Autor- bzw. Autorinnenkonzeptionen sich herausbilden und welche Themen und Problematiken zentral sind. Schließlich ist zu diskutieren, wie sich die Literaturwissenschaft im 20. und 21. Jahrhundert zu Tendenzen der Globalisierung verhält.

Die jüngste Verfilmung von Momo zeigt einmal mehr, wie präsent die Werke verschiedener "kanonisch" gewordener Autor*innen der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur nach wie vor sind. Im Seminar werden mit "Momo" von Michael Ende, der "Tintentrilogie" von Cornelia Funke, der "Edelstein-Trilogie" von Kerstin Gier und "Die kleine Hexe" von Otfried Preußler und weiteren Werken verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten und literaturwissenschaftliche Theorien des Fantastischen erforscht. In internationalen Perspektiven werden verschiedene Trends der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur vergleichend betrachtet. Mit einem medienkomparatistischen Blick werden auch verschiedene Adaptionsformen in anderen Medien wie beispielsweise Literaturverfilmungen und Hörspieladaptionen in den Blick genommen.

Der Kurs rückt den Prozess des Schreibens in den Fokus: Ausgehend von einer Reflexion und Rekonstruktion der Studierenden zu ihren ersten eigenen Erfahrungen des Produzierens und Rezipierens von Texten werden sie in verschiedenen Schritten an den Prozess des eigenständigen (kreativen) Schreibens von Kurzgeschichten herangeführt. Theoretisch-methodisch ist der Kurs auf die Textsorte der Kurzgeschichte ausgerichtet – praktischer Input, Tipps und Erfahrungen werden von der französischen Autorin Dr. Nirina Ralantoaritsimba ergänzt und von der Seminarleiterin literaturwissenschaftlich eingeordnet. Beide nehmen die Studierenden mit in den Entstehungsprozess ihrer eigenen Texte und in die Frage der Reflexion narrativer Mittel und begleiten das Schreiben der Studierenden in einem interdisziplinären Dialog von Praxis und theoretischer Reflexion, wobei die Freude über den Erfolg der ersten eigenen Texte im Vordergrund steht.

Es gehört zu den faszinierenden Eigenschaften von Literatur, räumliche und kulturelle Grenzen zu überschreiten. Oftmals werden solche Grenzüberschreitungen in literarischen Texten thematisiert oder als wichtiges Strukturmerkmal genutzt. Zudem wird die Lektüre selbst häufig als dynamisches Phänomen vorgestellt, das Mobilität impliziert.
In diesem Sinne widmet sich das Seminar der Aufgabe, die Beweglichkeit der Lektüre zu entdecken und anhand von gemeinsamen Favoriten konzeptuell auszuloten.

Bekanntlich haben C.M. Wieland und J.W. Goethe bereits im 18. Jahrhundert den Begriff der Weltliteratur geprägt. Das Seminar widmet sich unterdessen der Frage: Was bedeutet World Literature im 20. und 21. Jahrhundert? Welche aktuellen Konzepte gibt es? Diskutiert werden sollen ferner beliebte Genres und Subgenres, die auf dem internationalen Buchmarkt Konjunktur haben. Darüber hinaus gilt es zu erkunden, welche neuen Autor- bzw. Autorinnenkonzeptionen sich herausbilden und welche Themen und Problematiken zentral sind. Schließlich ist zu diskutieren, wie sich die Literaturwissenschaft im 20. und 21. Jahrhundert zu Tendenzen der Globalisierung verhält.

Die jüngste Verfilmung von Momo zeigt einmal mehr, wie präsent die Werke verschiedener "kanonisch" gewordener Autor*innen der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur nach wie vor sind. Im Seminar werden mit "Momo" von Michael Ende, der "Tintentrilogie" von Cornelia Funke, der "Edelstein-Trilogie" von Kerstin Gier und "Die kleine Hexe" von Otfried Preußler und weiteren Werken verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten und literaturwissenschaftliche Theorien des Fantastischen erforscht. In internationalen Perspektiven werden verschiedene Trends der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur vergleichend betrachtet. Mit einem medienkomparatistischen Blick werden auch verschiedene Adaptionsformen in anderen Medien wie beispielsweise Literaturverfilmungen und Hörspieladaptionen in den Blick genommen.

Es gehört zu den faszinierenden Eigenschaften von Literatur, räumliche und kulturelle Grenzen zu überschreiten. Oftmals werden solche Grenzüberschreitungen in literarischen Texten thematisiert oder als wichtiges Strukturmerkmal genutzt. Zudem wird die Lektüre selbst häufig als dynamisches Phänomen vorgestellt, das Mobilität impliziert.
In diesem Sinne widmet sich das Seminar der Aufgabe, die Beweglichkeit der Lektüre zu entdecken und anhand von gemeinsamen Favoriten konzeptuell auszuloten.

Bekanntlich haben C.M. Wieland und J.W. Goethe bereits im 18. Jahrhundert den Begriff der Weltliteratur geprägt. Das Seminar widmet sich unterdessen der Frage: Was bedeutet World Literature im 20. und 21. Jahrhundert? Welche aktuellen Konzepte gibt es? Diskutiert werden sollen ferner beliebte Genres und Subgenres, die auf dem internationalen Buchmarkt Konjunktur haben. Darüber hinaus gilt es zu erkunden, welche neuen Autor- bzw. Autorinnenkonzeptionen sich herausbilden und welche Themen und Problematiken zentral sind. Schließlich ist zu diskutieren, wie sich die Literaturwissenschaft im 20. und 21. Jahrhundert zu Tendenzen der Globalisierung verhält.

Die Vorlesung beleuchtet die grundsätzliche Problematik literaturwissenschaftlicher Epochenbegriffe, die als zeitliche bzw. historische Ordnungskriterien gleichwohl sinnvoll und notwendig erscheinen. Sie vermittelt einen Überblick über Schlüsselepochen der deutschsprachigen und europäischen Literaturgeschichte, wobei die Gattung der Lyrik im Zentrum des Erkenntnisinteresses steht.
Zur Vorbereitung und Begleitung der Vorlesung empfohlen: Gerhard Plumpe: Epochen moderner Literatur. Ein systemtheoretischer Entwurf. Wiesbaden 2013 und Rainer Rosenberg: „Epochen“ , in: Helmut Brackert / Jörn Stückrath (Hg.): Literaturwissenschaft. Ein Grundkurs, Reinbek 1992 , S. 269–280.

Die jüngste Verfilmung von Momo zeigt einmal mehr, wie präsent die Werke verschiedener "kanonisch" gewordener Autor*innen der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur nach wie vor sind. Im Seminar werden mit "Momo" von Michael Ende, der "Tintentrilogie" von Cornelia Funke, der "Edelstein-Trilogie" von Kerstin Gier und "Die kleine Hexe" von Otfried Preußler und weiteren Werken verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten und literaturwissenschaftliche Theorien des Fantastischen erforscht. In internationalen Perspektiven werden verschiedene Trends der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur vergleichend betrachtet. Mit einem medienkomparatistischen Blick werden auch verschiedene Adaptionsformen in anderen Medien wie beispielsweise Literaturverfilmungen und Hörspieladaptionen in den Blick genommen.

Die jüngste Verfilmung von Momo zeigt einmal mehr, wie präsent die Werke verschiedener "kanonisch" gewordener Autor*innen der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur nach wie vor sind. Im Seminar werden mit "Momo" von Michael Ende, der "Tintentrilogie" von Cornelia Funke, der "Edelstein-Trilogie" von Kerstin Gier und "Die kleine Hexe" von Otfried Preußler und weiteren Werken verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten und literaturwissenschaftliche Theorien des Fantastischen erforscht. In internationalen Perspektiven werden verschiedene Trends der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur vergleichend betrachtet. Mit einem medienkomparatistischen Blick werden auch verschiedene Adaptionsformen in anderen Medien wie beispielsweise Literaturverfilmungen und Hörspieladaptionen in den Blick genommen.

Es gehört zu den faszinierenden Eigenschaften von Literatur, räumliche und kulturelle Grenzen zu überschreiten. Oftmals werden solche Grenzüberschreitungen in literarischen Texten thematisiert oder als wichtiges Strukturmerkmal genutzt. Zudem wird die Lektüre selbst häufig als dynamisches Phänomen vorgestellt, das Mobilität impliziert.
In diesem Sinne widmet sich das Seminar der Aufgabe, die Beweglichkeit der Lektüre zu entdecken und anhand von gemeinsamen Favoriten konzeptuell auszuloten.

In diesem Seminar werden Texte zur Theorie der Autorschaft untersucht. Dabei gehen wir in historischer und systematischer Hinsicht der Frage nach: Was ist ein Autor? Was unterscheidet einen Autor von einem Erzähler oder einem Schreiber – oder gar einem Leser? Wie wird Autorschaft in literarischen Texten selbst thematisiert? Welches Verhältnis besteht zwischen der Funktion Autor und der Funktion Herausgeber? Wie verändern sich Autorschaftskonzepte unter den Vorzeichen digitaler Publikationsmöglichkeiten und der KI? Grundlage des Seminars ist der Reclam Band: Texte zur Theorie der Autorschaft. (18058)
Die übrigen Texte werden auf Stud IP zur Verfügung gestellt.

Bekanntlich haben C.M. Wieland und J.W. Goethe bereits im 18. Jahrhundert den Begriff der Weltliteratur geprägt. Das Seminar widmet sich unterdessen der Frage: Was bedeutet World Literature im 20. und 21. Jahrhundert? Welche aktuellen Konzepte gibt es? Diskutiert werden sollen ferner beliebte Genres und Subgenres, die auf dem internationalen Buchmarkt Konjunktur haben. Darüber hinaus gilt es zu erkunden, welche neuen Autor- bzw. Autorinnenkonzeptionen sich herausbilden und welche Themen und Problematiken zentral sind. Schließlich ist zu diskutieren, wie sich die Literaturwissenschaft im 20. und 21. Jahrhundert zu Tendenzen der Globalisierung verhält.

Die jüngste Verfilmung von Momo zeigt einmal mehr, wie präsent die Werke verschiedener "kanonisch" gewordener Autor*innen der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur nach wie vor sind. Im Seminar werden mit "Momo" von Michael Ende, der "Tintentrilogie" von Cornelia Funke, der "Edelstein-Trilogie" von Kerstin Gier und "Die kleine Hexe" von Otfried Preußler und weiteren Werken verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten und literaturwissenschaftliche Theorien des Fantastischen erforscht. In internationalen Perspektiven werden verschiedene Trends der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur vergleichend betrachtet. Mit einem medienkomparatistischen Blick werden auch verschiedene Adaptionsformen in anderen Medien wie beispielsweise Literaturverfilmungen und Hörspieladaptionen in den Blick genommen.

Es gehört zu den faszinierenden Eigenschaften von Literatur, räumliche und kulturelle Grenzen zu überschreiten. Oftmals werden solche Grenzüberschreitungen in literarischen Texten thematisiert oder als wichtiges Strukturmerkmal genutzt. Zudem wird die Lektüre selbst häufig als dynamisches Phänomen vorgestellt, das Mobilität impliziert.
In diesem Sinne widmet sich das Seminar der Aufgabe, die Beweglichkeit der Lektüre zu entdecken und anhand von gemeinsamen Favoriten konzeptuell auszuloten.

In diesem Seminar werden Texte zur Theorie der Autorschaft untersucht. Dabei gehen wir in historischer und systematischer Hinsicht der Frage nach: Was ist ein Autor? Was unterscheidet einen Autor von einem Erzähler oder einem Schreiber – oder gar einem Leser? Wie wird Autorschaft in literarischen Texten selbst thematisiert? Welches Verhältnis besteht zwischen der Funktion Autor und der Funktion Herausgeber? Wie verändern sich Autorschaftskonzepte unter den Vorzeichen digitaler Publikationsmöglichkeiten und der KI? Grundlage des Seminars ist der Reclam Band: Texte zur Theorie der Autorschaft. (18058)
Die übrigen Texte werden auf Stud IP zur Verfügung gestellt.

Bekanntlich haben C.M. Wieland und J.W. Goethe bereits im 18. Jahrhundert den Begriff der Weltliteratur geprägt. Das Seminar widmet sich unterdessen der Frage: Was bedeutet World Literature im 20. und 21. Jahrhundert? Welche aktuellen Konzepte gibt es? Diskutiert werden sollen ferner beliebte Genres und Subgenres, die auf dem internationalen Buchmarkt Konjunktur haben. Darüber hinaus gilt es zu erkunden, welche neuen Autor- bzw. Autorinnenkonzeptionen sich herausbilden und welche Themen und Problematiken zentral sind. Schließlich ist zu diskutieren, wie sich die Literaturwissenschaft im 20. und 21. Jahrhundert zu Tendenzen der Globalisierung verhält.

Die jüngste Verfilmung von Momo zeigt einmal mehr, wie präsent die Werke verschiedener "kanonisch" gewordener Autor*innen der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur nach wie vor sind. Im Seminar werden mit "Momo" von Michael Ende, der "Tintentrilogie" von Cornelia Funke, der "Edelstein-Trilogie" von Kerstin Gier und "Die kleine Hexe" von Otfried Preußler und weiteren Werken verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten und literaturwissenschaftliche Theorien des Fantastischen erforscht. In internationalen Perspektiven werden verschiedene Trends der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur vergleichend betrachtet. Mit einem medienkomparatistischen Blick werden auch verschiedene Adaptionsformen in anderen Medien wie beispielsweise Literaturverfilmungen und Hörspieladaptionen in den Blick genommen.

Es gehört zu den faszinierenden Eigenschaften von Literatur, räumliche und kulturelle Grenzen zu überschreiten. Oftmals werden solche Grenzüberschreitungen in literarischen Texten thematisiert oder als wichtiges Strukturmerkmal genutzt. Zudem wird die Lektüre selbst häufig als dynamisches Phänomen vorgestellt, das Mobilität impliziert.
In diesem Sinne widmet sich das Seminar der Aufgabe, die Beweglichkeit der Lektüre zu entdecken und anhand von gemeinsamen Favoriten konzeptuell auszuloten.

Bekanntlich haben C.M. Wieland und J.W. Goethe bereits im 18. Jahrhundert den Begriff der Weltliteratur geprägt. Das Seminar widmet sich unterdessen der Frage: Was bedeutet World Literature im 20. und 21. Jahrhundert? Welche aktuellen Konzepte gibt es? Diskutiert werden sollen ferner beliebte Genres und Subgenres, die auf dem internationalen Buchmarkt Konjunktur haben. Darüber hinaus gilt es zu erkunden, welche neuen Autor- bzw. Autorinnenkonzeptionen sich herausbilden und welche Themen und Problematiken zentral sind. Schließlich ist zu diskutieren, wie sich die Literaturwissenschaft im 20. und 21. Jahrhundert zu Tendenzen der Globalisierung verhält.

Die jüngste Verfilmung von Momo zeigt einmal mehr, wie präsent die Werke verschiedener "kanonisch" gewordener Autor*innen der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur nach wie vor sind. Im Seminar werden mit "Momo" von Michael Ende, der "Tintentrilogie" von Cornelia Funke, der "Edelstein-Trilogie" von Kerstin Gier und "Die kleine Hexe" von Otfried Preußler und weiteren Werken verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten und literaturwissenschaftliche Theorien des Fantastischen erforscht. In internationalen Perspektiven werden verschiedene Trends der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur vergleichend betrachtet. Mit einem medienkomparatistischen Blick werden auch verschiedene Adaptionsformen in anderen Medien wie beispielsweise Literaturverfilmungen und Hörspieladaptionen in den Blick genommen.

Es gehört zu den faszinierenden Eigenschaften von Literatur, räumliche und kulturelle Grenzen zu überschreiten. Oftmals werden solche Grenzüberschreitungen in literarischen Texten thematisiert oder als wichtiges Strukturmerkmal genutzt. Zudem wird die Lektüre selbst häufig als dynamisches Phänomen vorgestellt, das Mobilität impliziert.
In diesem Sinne widmet sich das Seminar der Aufgabe, die Beweglichkeit der Lektüre zu entdecken und anhand von gemeinsamen Favoriten konzeptuell auszuloten.

Bekanntlich haben C.M. Wieland und J.W. Goethe bereits im 18. Jahrhundert den Begriff der Weltliteratur geprägt. Das Seminar widmet sich unterdessen der Frage: Was bedeutet World Literature im 20. und 21. Jahrhundert? Welche aktuellen Konzepte gibt es? Diskutiert werden sollen ferner beliebte Genres und Subgenres, die auf dem internationalen Buchmarkt Konjunktur haben. Darüber hinaus gilt es zu erkunden, welche neuen Autor- bzw. Autorinnenkonzeptionen sich herausbilden und welche Themen und Problematiken zentral sind. Schließlich ist zu diskutieren, wie sich die Literaturwissenschaft im 20. und 21. Jahrhundert zu Tendenzen der Globalisierung verhält.

Die jüngste Verfilmung von Momo zeigt einmal mehr, wie präsent die Werke verschiedener "kanonisch" gewordener Autor*innen der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur nach wie vor sind. Im Seminar werden mit "Momo" von Michael Ende, der "Tintentrilogie" von Cornelia Funke, der "Edelstein-Trilogie" von Kerstin Gier und "Die kleine Hexe" von Otfried Preußler und weiteren Werken verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten und literaturwissenschaftliche Theorien des Fantastischen erforscht. In internationalen Perspektiven werden verschiedene Trends der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur vergleichend betrachtet. Mit einem medienkomparatistischen Blick werden auch verschiedene Adaptionsformen in anderen Medien wie beispielsweise Literaturverfilmungen und Hörspieladaptionen in den Blick genommen.

Es gehört zu den faszinierenden Eigenschaften von Literatur, räumliche und kulturelle Grenzen zu überschreiten. Oftmals werden solche Grenzüberschreitungen in literarischen Texten thematisiert oder als wichtiges Strukturmerkmal genutzt. Zudem wird die Lektüre selbst häufig als dynamisches Phänomen vorgestellt, das Mobilität impliziert.
In diesem Sinne widmet sich das Seminar der Aufgabe, die Beweglichkeit der Lektüre zu entdecken und anhand von gemeinsamen Favoriten konzeptuell auszuloten.

Bekanntlich haben C.M. Wieland und J.W. Goethe bereits im 18. Jahrhundert den Begriff der Weltliteratur geprägt. Das Seminar widmet sich unterdessen der Frage: Was bedeutet World Literature im 20. und 21. Jahrhundert? Welche aktuellen Konzepte gibt es? Diskutiert werden sollen ferner beliebte Genres und Subgenres, die auf dem internationalen Buchmarkt Konjunktur haben. Darüber hinaus gilt es zu erkunden, welche neuen Autor- bzw. Autorinnenkonzeptionen sich herausbilden und welche Themen und Problematiken zentral sind. Schließlich ist zu diskutieren, wie sich die Literaturwissenschaft im 20. und 21. Jahrhundert zu Tendenzen der Globalisierung verhält.

Die jüngste Verfilmung von Momo zeigt einmal mehr, wie präsent die Werke verschiedener "kanonisch" gewordener Autor*innen der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur nach wie vor sind. Im Seminar werden mit "Momo" von Michael Ende, der "Tintentrilogie" von Cornelia Funke, der "Edelstein-Trilogie" von Kerstin Gier und "Die kleine Hexe" von Otfried Preußler und weiteren Werken verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten und literaturwissenschaftliche Theorien des Fantastischen erforscht. In internationalen Perspektiven werden verschiedene Trends der fantastischen Kinder- und Jugendliteratur vergleichend betrachtet. Mit einem medienkomparatistischen Blick werden auch verschiedene Adaptionsformen in anderen Medien wie beispielsweise Literaturverfilmungen und Hörspieladaptionen in den Blick genommen.

Es gehört zu den faszinierenden Eigenschaften von Literatur, räumliche und kulturelle Grenzen zu überschreiten. Oftmals werden solche Grenzüberschreitungen in literarischen Texten thematisiert oder als wichtiges Strukturmerkmal genutzt. Zudem wird die Lektüre selbst häufig als dynamisches Phänomen vorgestellt, das Mobilität impliziert.
In diesem Sinne widmet sich das Seminar der Aufgabe, die Beweglichkeit der Lektüre zu entdecken und anhand von gemeinsamen Favoriten konzeptuell auszuloten.

Bekanntlich haben C.M. Wieland und J.W. Goethe bereits im 18. Jahrhundert den Begriff der Weltliteratur geprägt. Das Seminar widmet sich unterdessen der Frage: Was bedeutet World Literature im 20. und 21. Jahrhundert? Welche aktuellen Konzepte gibt es? Diskutiert werden sollen ferner beliebte Genres und Subgenres, die auf dem internationalen Buchmarkt Konjunktur haben. Darüber hinaus gilt es zu erkunden, welche neuen Autor- bzw. Autorinnenkonzeptionen sich herausbilden und welche Themen und Problematiken zentral sind. Schließlich ist zu diskutieren, wie sich die Literaturwissenschaft im 20. und 21. Jahrhundert zu Tendenzen der Globalisierung verhält.

Exkursionszeiten: Samstag, 23. Januar 2027 sowie 5. und 6. Februar 2027 jeweils ganztägig von 8.00 - 19.00 Uhr. Eine digitale Vorbesprechung findet am Freitag, dem 22. Januar von 14.00 - 16.00 statt.
Das Seminar führt zu aktuellen Ausstellungen am Frankfurter Museumsufer und erkundet deren zugrundeliegenden Konzepte.
Weitere Informationen zu den Ausstellungen folgen zu Beginn des Wintersemesters.