Fachbereich 06: Psychologie und Sportwissenschaft - Sportwissenschaft - Bachelor of Science Bewegung und Gesundheit (Studienbeginn ab Wintersemester 2021/22)

In der Vorlesung werden Grundbegriffe und -konzepte des wissenschaftlichen Arbeitens an Beispielen behandelt. Einführend wird der Frage nachgegangen, welche Informationsquellen für wissenschaftliche Zwecke geeignet sind, wie diese recherchiert, bearbeitet und bewertet werden können. Aufbauend darauf werden Empfehlungen für das Verfassen wissenschaftlicher Arbeiten gegeben. Anschließend wird auf Grundlagen des empirischen Arbeitens eingegangen. Hierbei werden die einzelnen Schritte – vom Finden einer Fragestellung über die Auswahl eines angemessenen Untersuchungsdesigns, Grundlagen des Messens bis hin zur Datenanalyse und Entscheidungsfindung – behandelt.
In der Veranstaltung werden die theoretischen Grundlagen vermittelt, die zur Teilnahme an der Übung "Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten" und dem Seminar "Wissenschaftliches Arbeiten" erforderlich sind.

In der Übung werden die in der Vorlesung „Wissenschaftliches Arbeiten“ behandelten Grundlagen – unter Einsatz entsprechender EDV-Tools – angewendet und vertieft. Beispielsweise wird der Umgang mit wissenschaftlichen Quellen unter Einsatz eines Literaturverwaltungsprogramms, die Nutzung hilfreicher Grundlagen der Textverarbeitung beim Erstellen wissenschaftlicher Ausarbeitungen oder die Möglichkeiten von Tabellenkalkulationsprogrammen bei der Durchführung von Datenanalysen erarbeitet.
Anmerkung: Für die aktive Teilnahme an der Übung wird ein Laptop (PC; kein Tablet) benötigt, welches über eine Vollversion von Office Programmen verfügt. Zugang zu diesen erhalten sie u.a. über die Seite des HRZ.

In der Übung werden die in der Vorlesung „Sportwissenschaft Studieren“ behandelten Grundlagen – unter Einsatz entsprechender EDV-Tools – angewendet und vertieft. Beispielsweise wird der Umgang mit wissenschaftlichen Quellen unter Einsatz eines Literaturverwaltungsprogramms, die Nutzung hilfreicher Grundlagen der Textverarbeitung beim Erstellen wissenschaftlicher Ausarbeitungen oder die Möglichkeiten von Tabellenkalkulationsprogrammen bei der Durchführung von Datenanalysen erarbeitet.

In der Übung werden die in der Vorlesung „Sportwissenschaft Studieren“ behandelten Grundlagen – unter Einsatz entsprechender EDV-Tools – angewendet und vertieft. Beispielsweise wird der Umgang mit wissenschaftlichen Quellen unter Einsatz eines Literaturverwaltungsprogramms, die Nutzung hilfreicher Grundlagen der Textverarbeitung beim Erstellen wissenschaftlicher Ausarbeitungen oder die Möglichkeiten von Tabellenkalkulationsprogrammen bei der Durchführung von Datenanalysen erarbeitet.

Mögliche Inhalte u. a.: Einführung. Anatomie und Physiologie der Zelle. Gewebelehre. Allgemeine Knochen- und Gelenklehre. Aufbau und Funktion des Bewegungsapparates. Aufbau und Funktionsweise der Muskulatur. Energiestoffwechsel: Energiebereitstellung bei unterschiedlichen Belastungen. Herz-Kreislauf-System: Aufbau und Funktion. Lymphatisches System. Herzkreislaufreaktionen in Ruhe und bei Belastung. Bestandteile und Funktionen des Blutes. Atmung: Aufbau und Funktion. Zentrales Nervensystem. Peripheres Nervensystem. Endokrines System. Gastrointestinaltrakt. Niere: Aufbau und Funktion. Immunsystem.

Vertiefung des physiologischen Verständnisses des menschlichen Körpers mit Hinblick auf die Grenzen physiologischer Leistungsfähigkeit. Einführung in die adaptiven physiologischen Grundmechanismen, die zu einem Verständnis aus Sicht der Leistungsphysiologie nötig sind.

Die Veranstaltung wird in Stud.IP gemeinsam mit der Veranstaltung Leistungsphysiologie (BA-BuG-02 LV2, BG-BA-02 LV2) verwaltet. Bitte melden Sie sich in der vorgenannten Veranstaltung an (Direktlink https://studip.uni-giessen.de/dispatch.php/course/details?sem_id=bdaf7acb6d8e4a38b1d4b2e5d01bf4e3&again=yes). Danke!

Das Ziel der Vorlesung ist, dass die Studierenden grundlegende Kenntnisse im Bereich der Biologie erwerben. Dazu zählen unter anderem der Aufbau, die Struktur sowie die Funktion von Zellen. Zudem liegt der Fokus auf der Genexpression und Proteinbiosynthese sowie der intrazellulären Signalübertragung. Es werden dazu immer wieder Beispiele aus dem Sport auf diese Prozesse bezogen.

Die Vorlesung Mathematische Grundlagen behandelt neben sehr grundlegenden Themengebieten wie Mengen oder Verknüpfungen auch algebraische Umformungen, Gleichungen und Gleichungssysteme sowie das Thema Funktionen. Damit soll eine Basis dafür geschaffen werden, dass die mathematischen Anforderungen, die sich im Kontext von Bewegung und Gesundheit ergeben, bewältigt werden können. Darüber hinaus wird die Extremwertberechnung sowie der Umgang mit Berechnungssoftware thematisiert. Begleitend findet ein Tutorium donnerstags in der Zeit von 10 bis 12 Uhr statt.

Intermediärstoffwechsel, Aufbau von Atomen, chemische Bindungen, Enzyme und Cofaktoren, Grundprinzipien des Stoffwechsels, Kohlenhydrate, Glukosestoffwechsel, Lipide, Fettstoffwechsel, Proteine und Proteinstoffwechsel, Leber u. Niere, Urin u. Blut.

Die Vorlesung bietet einen Überblick über Gegenstände, Methoden und Prinzipien sowie Problemfelder und Anwendungsbereiche der Trainingswissenschaft. Dies umfasst die Themenfelder Einflussgrößen der sportlichen Leistung, Leistungsdiagnostik und Trainingssteuerung, Ausdauer-, Kraft-, Koordinations- und Beweglichkeitstraining, sowie motorisches Fertigkeitstraining.

Im Seminar Training I: Grundlagen werden unterschiedliche Übungsprogramme und Trainingsmethoden zur Verbesserung der Ausdauer und Koordination praktisch erprobt und reflektiert. Ziel ist es, nach Abschluss des Seminars die Eignung verschiedener Trainingsinhalte, Belastungsnormative und Trainingsmethoden zur Verbesserung spezifischer konditioneller oder koordinativer Leistungsvoraussetzungen beurteilen zu können.

Im Seminar Training I: Grundlagen werden unterschiedliche Übungsprogramme und Trainingsmethoden zur Verbesserung der Ausdauer und Koordination praktisch erprobt und reflektiert. Ziel ist es, nach Abschluss des Seminars die Eignung verschiedener Trainingsinhalte, Belastungsnormative und Trainingsmethoden zur Verbesserung spezifischer konditioneller oder koordinativer Leistungsvoraussetzungen beurteilen zu können.

Im Seminar Training I: Grundlagen werden unterschiedliche Übungsprogramme und Trainingsmethoden zur Verbesserung der Ausdauer und Koordination praktisch erprobt und reflektiert. Ziel ist es, nach Abschluss des Seminars die Eignung verschiedener Trainingsinhalte, Belastungsnormative und Trainingsmethoden zur Verbesserung spezifischer konditioneller oder koordinativer Leistungsvoraussetzungen beurteilen zu können.

Orthopädie: allgemeine Einführung und Vorstellung von Krankheitsbildern (z. B. Coxarthrose, Morbus Bechterew). Sporttraumatologie: Vorstellung von Verletzungen/Überlastungen im Sport (z. B. Claviculafraktur, Patellaspitzensyndrom).

Das Seminar (Gruppen-)Training in der orthopädischen Rehabilitation und Prävention vermittelt typische orthopädische Verletzungs- und Krankheitsbilder vor dem besonderen Hintergrund des (Gruppen-)Trainings. Auf Basis von wissenschaftlich basierten Trainingsmethoden, wird im Seminar sowohl praktisch als auch theoretisch die Vorbereitung, Durchführung und Evaluation von Trainingsmaßnahmen in unterschiedlichen Settings und Altersgruppen erarbeitet. Ziel ist ein vielfältiger Kompetenzerwerb im sicheren und zielgruppenspezifischen Anleiten praktischer Einheiten.

Etwa 90% der Menschen in westlichen Industriestaaten erleiden wenigstens einmal in ihrem Leben eine Episode von unspezifischem Kreuzschmerz. Rückenschmerzen haben daher eine hohe volkswirtschaftliche Bedeutung, gleichzeitig lässt sich eine körperliche Ursache nur in seltenen Fällen identifizieren.
Das Seminar Rückenschule vermittelt in Theorie und Praxis die bio-psychosozialen Bedingungsfaktoren der Rückengesundheit. Die Seminarthemen orientieren sich hierbei am Curriculum der Konföderation der deutschen Rückenschulen (KddR). Hierzu gehören neben der Anatomie und Funktionsweise unseres Achsenskeletts und unserer Haltung ebenso die Epidemiologie, die Ursachen und die Diagnostik von Rückenbeschwerden und Fehlhaltungen sowie geeignete und wirksame Therapiebausteine, z.B. in den Bereichen Kraft, Beweglichkeits- & Koordinationstraining und Schulung der Körper(eigen)wahrnehmung.
Weitere Themen sind Schmerzentstehung, Stresserleben und entsprechende Strategien der Bewältigung. Überdies hat das Seminar zum Ziel, den Studierenden erste Erfahrungen in der Rolle als SporttherapeutIn zu ermöglichen und in diesem Zuge, auch vorbereitend auf die übrige Studienzeit, grundlegende Kompetenzen eines/er Rückenschullehrers/in und damit letztlich eines/r Therapeuten/In zu erarbeiten. Zu allen vorgenannten Zwecken führen die Seminar-TeilnehmerInnen wissenschaftliche Referate und praktische Lehrproben nach dem Train-The-Trainer Prinzip durch.

Etwa 90% der Menschen in westlichen Industriestaaten erleiden wenigstens einmal in ihrem Leben eine Episode von unspezifischem Kreuzschmerz. Rückenschmerzen haben daher eine hohe volkswirtschaftliche Bedeutung, gleichzeitig lässt sich eine körperliche Ursache nur in seltenen Fällen identifizieren.
Das Seminar Rückenschule vermittelt in Theorie und Praxis die bio-psychosozialen Bedingungsfaktoren der Rückengesundheit. Die Seminarthemen orientieren sich hierbei am Curriculum der Konföderation der deutschen Rückenschulen (KddR). Hierzu gehören neben der Anatomie und Funktionsweise unseres Achsenskeletts und unserer Haltung ebenso die Epidemiologie, die Ursachen und die Diagnostik von Rückenbeschwerden und Fehlhaltungen sowie geeignete und wirksame Therapiebausteine, z.B. in den Bereichen Kraft, Beweglichkeits- & Koordinationstraining und Schulung der Körper(eigen)wahrnehmung.
Weitere Themen sind Schmerzentstehung, Stresserleben und entsprechende Strategien der Bewältigung. Überdies hat das Seminar zum Ziel, den Studierenden erste Erfahrungen in der Rolle als SporttherapeutIn zu ermöglichen und in diesem Zuge, auch vorbereitend auf die übrige Studienzeit, grundlegende Kompetenzen eines/er Rückenschullehrers/in und damit letztlich eines/r Therapeuten/In zu erarbeiten. Zu allen vorgenannten Zwecken führen die Seminar-TeilnehmerInnen wissenschaftliche Referate und praktische Lehrproben nach dem Train-The-Trainer Prinzip durch.

Das Proseminar stellt die grundlegenden gedanklichen Konzepte vor, die einer diagnostischen Herangehensweise unterliegen. Die Eignung gegebener diagnostischer Verfahren im Rahmen eines bestimmten diagnostischen Szenarios wird beispielhaft an Verfahren aus dem Bereich Bewegung und Gesundheit diskutiert, die auf eine differenzierte Beurteilung von Leistungsvoraussetzungen in den motorischen Hauptbeanspruchungsformen Ausdauer, Kraft, Schnelligkeit, Beweglichkeit und Koordination abstellen. Dabei wird herausgearbeitet, bezüglich welcher Aspekte Modifikationen notwendig sein können, um den spezifischen Anforderungen bestimmter Anwendungsszenarien und Adressatengruppen gerecht zu werden.

Im Seminar "Diagnostik" erhalten die Studierenden die einzigartige Gelegenheit, den gesamten Prozess der diagnostischen Verfahren praxisnah zu durchlaufen. Beginnend mit der Konzeption bis hin zur Durchführung und Auswertung ihres eigenen diagnostischen Projekts, setzen sie sich intensiv mit der zentralen Definition der Diagnostik auseinander: die regelhafte Zuordnung von Individuen zu vordefinierten Zustands- oder Interventionsklassen durch die Messung geeigneter Indikatoren. Dieses Seminar bietet damit nicht nur theoretisches Wissen, sondern schafft ein praxisorientiertes Umfeld, in dem die Studierenden die Herausforderung meistern, ein diagnostisches Verfahren von Grund auf zu entwickeln.

Das Seminar „Evidenzbasierung in der Sporttherapie“ beschäftigt sich sowohl mit dem grundlagenwissenschaftlichen als auch anwendungsbezogenen Stand der Forschung in in Bezug zu Training bzw. körperlicher Aktivität in Prävention & Therapie. Im Speziellen können dies sein: Körperfett, Gefäßsystem, Veränderungen der Muskelstruktur, Inflammation, Kognition, Knochen, Sturzprävention, Körperliche Aktivität & Lebenserwartung uvm. Parallel dazu greift die Veranstaltung Prinzipien und Methoden des guten wissenschaftlichen Arbeitens auf und leitet so zu den Grundlagen einer evidenzbasierten Medizin und der Methodik von randomisierten, kontrollierten Interventionsstudien über. Zu vorgenannten Zwecken lesen und diskutieren die SeminarteilnehmerInnen regelmäßig Originalstudien. Ein Teil der Prüfungsleistungen besteht darin, dass die Studierenden ein Exposé zu einer wissenschaftlichen Studie im sporttherapeutischen Kontext und eine begleitende Probandeninformation konzipieren.

Das Seminar „Evidenzbasierung in der Sporttherapie“ beschäftigt sich sowohl mit dem grundlagenwissenschaftlichen als auch anwendungsbezogenen Stand der Forschung in in Bezug zu Training bzw. körperlicher Aktivität in Prävention & Therapie. Im Speziellen können dies sein: Körperfett, Gefäßsystem, Veränderungen der Muskelstruktur, Inflammation, Kognition, Knochen, Sturzprävention, Körperliche Aktivität & Lebenserwartung uvm. Parallel dazu greift die Veranstaltung Prinzipien und Methoden des guten wissenschaftlichen Arbeitens auf und leitet so zu den Grundlagen einer evidenzbasierten Medizin und der Methodik von randomisierten, kontrollierten Interventionsstudien über. Zu vorgenannten Zwecken lesen und diskutieren die SeminarteilnehmerInnen regelmäßig Originalstudien. Ein Teil der Prüfungsleistungen besteht darin, dass die Studierenden ein Exposé zu einer wissenschaftlichen Studie im sporttherapeutischen Kontext und eine begleitende Probandeninformation konzipieren.

Die Lehrveranstaltung „Sportwissenschaft im Betrieblichen Gesundheitsmanagement“ vermittelt zunächst grundlegendes Wissen zu den Strukturen, den Akteuren sowie den Inhalten eines Betrieblichen Gesundheitsmanagements. Im weiteren Verlauf sollen konkrete Maßnahmen aus dem beruflichen Kontext vorgestellt und diskutiert werden. Im letzten Teil werden zukünftige Themen und Herausforderungen im Hinblick auf die Gesundheit in der Arbeitswelt thematisiert.

Das Seminar „Wissenschaftskommunikation“ ermöglicht einen Einblick in die Welt der Wissenschaftskommunikation des Sports. Der effektive Einsatz von Medien (Social Media, Video und Podcasts) und die Entwicklung zielgruppengerechter Kommunikationsstrategien aus dem Bereich Gesundheit- und Leistungssport stehen dabei im Fokus. Praktische Übungen bieten Raum zur Anwendung und sollen dabei helfen vielfältige Erfahrungen in der Kommunikation von wissenschaftlichen Themen zu erlangen.

Die Schneesport-Grundfachausbildung (Ski alpin / Snowboard) besteht aus einem einstündigen Theorieteil und einer achttägigen Blockveranstaltung im alpinen Raum (Saastal, Schweiz). Bitte tragen Sie sich in die Stud.IP-Veranstaltung „Schneesport - Material und Organisation“ ein, über die alle Schneesportkurse administriert werden. In Flexnow ist nur eine Anmeldung für den jeweiligen Kurs Ski A/B/C/D oder Snowboard erforderlich, da die Theorie Teil dieser Veranstaltung ist.
In der Veranstaltung werden alle für die Durchführung von Schneesportunterricht in der Schule relevanten Kenntnisse und Methoden (z.B. rechtliche Rahmenbedingungen, Begründung und Nutzungsmöglichkeiten aus pädagogischer Perspektive, Konfliktfeld Schneesport und Umwelt, biomechanische Grundlagen, Organisation von Schneesportunterricht, (Anfänger-)Methodik, alpine Gefahren, Materialkunde) vermittelt und im praktischen Vollzug auf der Piste reflektiert.
Bei erfolgreichem Abschluss wird eine Bescheinigung über die entsprechende Qualifikation zur Durchführung von Schneesportunterricht in der Schule (gemäß „Verordnung über die Aufsicht über Schülerinnen und Schüler“ sowie gemäß „Verwaltungsvorschrift über die Aufsicht und die Qualifikation der Aufsichtspersonen im Schulsport (Aufsichtserlass Schulsport)“ des Landes Hessen) ausgestellt. Die Anerkennung der Ausbildung von Fachverbänden ist unter bestimmten Voraussetzungen möglich.

Die Schneesport-Grundfachausbildung (Ski alpin / Snowboard) besteht aus einem einstündigen Theorieteil und einer achttägigen Blockveranstaltung im alpinen Raum (Saastal, Schweiz). Bitte tragen Sie sich in die Stud.IP-Veranstaltung „Schneesport - Material und Organisation“ ein, über die alle Schneesportkurse administriert werden. In Flexnow ist nur eine Anmeldung für den jeweiligen Kurs Ski A/B/C/D oder Snowboard erforderlich, da die Theorie Teil dieser Veranstaltung ist.
In der Veranstaltung werden alle für die Durchführung von Schneesportunterricht in der Schule relevanten Kenntnisse und Methoden (z.B. rechtliche Rahmenbedingungen, Begründung und Nutzungsmöglichkeiten aus pädagogischer Perspektive, Konfliktfeld Schneesport und Umwelt, biomechanische Grundlagen, Organisation von Schneesportunterricht, (Anfänger-)Methodik, alpine Gefahren, Materialkunde) vermittelt und im praktischen Vollzug auf der Piste reflektiert.
Bei erfolgreichem Abschluss wird eine Bescheinigung über die entsprechende Qualifikation zur Durchführung von Schneesportunterricht in der Schule (gemäß „Verordnung über die Aufsicht über Schülerinnen und Schüler“ sowie gemäß „Verwaltungsvorschrift über die Aufsicht und die Qualifikation der Aufsichtspersonen im Schulsport (Aufsichtserlass Schulsport)“ des Landes Hessen) ausgestellt. Die Anerkennung der Ausbildung von Fachverbänden ist unter bestimmten Voraussetzungen möglich.